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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第11課 心中要有桿“秤”第3課時(shí)《明辨是非為人正直》教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：11.3 明辨是非 為人正直 教學(xué)目標(biāo)： 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 確立是非觀念，做一個(gè)正直的人。 【知識(shí)與能力】 1、能夠根據(jù)判別是非的標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活中的是與非。 2、懂得一個(gè)正直的人應(yīng)具備的基本特征。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得一個(gè)正直的人應(yīng)具備的基本特征。 教學(xué)難點(diǎn)：確立是非觀念，做一個(gè)正直的人。 教學(xué)方法：情境體驗(yàn)、閱讀感悟、合作探究、思辨歸結(jié)。 教學(xué)過程： 一、【設(shè)境示標(biāo)】 情境再現(xiàn)：(可用媒體展示，可用小品表演，可用語言描述) 1、 英語考試快要結(jié)束時(shí)，王強(qiáng)用腳輕輕地踢前桌好友李綱的椅子，向李綱要答案。 2、一天下午，在公園門口小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對(duì)小玉說：“你看他們工作多辛苦，每天早早就起來清掃。你不好好學(xué)習(xí)，將來就得干這又臟又累沒出息的活?！? 設(shè)疑導(dǎo)思：◆李綱應(yīng)該怎么辦？為什么？ ◆小玉媽媽的話對(duì)嗎？為什么？ 暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 歸結(jié)導(dǎo)入：從大家的討論中可以看出，在上述情況下他們都應(yīng)該努力做到明辨是非，做到為人正直。那么，我們辨別是非的依據(jù)應(yīng)該是什么？它有著什么意義？我們又怎樣才能成為一個(gè)正直的人？今天我們就帶著這些問題學(xué)習(xí)第11課《心中要有桿“稱”》的第3節(jié)《明辨是非 為人正直》。（同時(shí)板書課題） 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【探究交流】 明辨是非 引言過渡：著名女作家張愛玲曾說：“一個(gè)人不能分辨是非善惡就是愚蠢。一個(gè)不分辨是非善惡的人而有才能就會(huì)變成災(zāi)難?！贝_實(shí)，生活中很多時(shí)候我們都要面對(duì)選擇。該不該這么做？別人的話對(duì)不對(duì)？這些都要靠自己去判斷、去選擇。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆而我們面對(duì)的這個(gè)世界是紛繁復(fù)雜的，存在著是是非非。在善惡美丑交織的社會(huì)中，如何分辨善惡是非，判斷的標(biāo)準(zhǔn)就成了首要問題。上述的兩則材料中，你覺得判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么呢？ 暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 歸結(jié)板書：從剛才的分析中看出，判斷一件事是對(duì)還是錯(cuò)不是看它對(duì)自己是否有利，也不是看自己喜歡不喜歡，而是要看它是否符合我們社會(huì)生活中的兩大準(zhǔn)則---道德和法律。 觀察思考：依據(jù)上述的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)大家觀察思考現(xiàn)實(shí)生活并提煉填寫下表。（媒體展示） 現(xiàn)實(shí)生活中是非不分的現(xiàn)象 自己生活中是非不分的現(xiàn)象 是非不分將產(chǎn)生的嚴(yán)重后果 提煉交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主提煉，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言。 歸結(jié)明確：從同學(xué)們的交流中可以看到有些同學(xué)身上還存在不辨是非的行為。比如看到有人抽煙泡吧覺得好玩，就跟著學(xué)；看到電影中成幫結(jié)派覺得威風(fēng)，也拉幫結(jié)派。這些以丑為美的行為對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)很不利。我們要向那些能分清善惡美丑的人學(xué)習(xí)，選擇積極的行為。 二、【感悟交流】 為人正直 直擊現(xiàn)場(chǎng)：《教授的倒下》（可用展示，亦可語言敘述） 2005年9月10日，常州信息技術(shù)學(xué)院梁子伊教授在2路公交車上發(fā)現(xiàn)三四名歹徒正向一名女同志實(shí)施搶劫，其中一名歹徒扯下這位女同志脖子上的金項(xiàng)鏈后，將項(xiàng)鏈踩在腳下，見此情景，梁老師挺身而出，喝令歹徒停止搶劫。隨后，梁老師一邊與歹徒搏斗，一邊請(qǐng)求公交車司機(jī)往派出所方向行駛。遺憾的是，公交司機(jī)到站點(diǎn)時(shí)，慌亂中竟將車門打開放走歹徒，車上乘客面對(duì)發(fā)生的血腥暴力熟視無睹。而在這一過程中，梁老師寡不敵眾，被三四名歹徒圍攻毆打，眼鏡、鼻梁等多處嚴(yán)重受傷，眼部大量出血，最終倒在2路車站臺(tái)上。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆在車上如何面對(duì)小偷，這是個(gè)熱門話題。如果你遇到這樣的情況會(huì)怎么做？◆如果沒有人出手援助，后果會(huì)如何？ 暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。 愛心提示：結(jié)合具體的現(xiàn)實(shí)情況和普遍的社會(huì)心態(tài)必須首先采取合適的方式，在保護(hù)好自己生命安全的情況下做到見義智為。 板書歸結(jié)：面對(duì)邪惡勢(shì)力，保持清醒頭腦，不讓良知泯滅，絕不茍且俞生，絕不畏縮不前，這是一個(gè)正直的人應(yīng)必須具備優(yōu)良品質(zhì)。 點(diǎn)擊歷史：《作家的品質(zhì)》（可用展示，亦可語言敘述） 在美國(guó)歷史上，一位作家在一次倒霉的投資中，損失了一大筆財(cái)產(chǎn)，最后趨于破產(chǎn)。他打算用他所賺取的每一分錢來還債。三年后，他仍在為此目標(biāo)而不懈努力。為了幫助他，一家報(bào)紙組織了一次募捐，許多要人都慷慨解囊，這是一個(gè)誘惑---接受這筆捐款將意味著結(jié)束這種折磨人的負(fù)債生活。然而，作家卻拒絕了。他把這些錢還給了捐助人。幾個(gè)月之后，隨著他的一本暢銷書的問世，他償付了所有剩余的債務(wù)，這位作家就是馬克 吐溫。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆我們可看出正直的人具有怎樣的優(yōu)良品質(zhì)？ 感悟交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主感悟，探究提煉，并擇優(yōu)發(fā)言。 歸結(jié)板書：1、正直意味著有勇氣堅(jiān)持自己的信念：這一點(diǎn)包括有能力去堅(jiān)持你認(rèn)為是正確的東西，在需要的時(shí)候義無反顧，并能公開反對(duì)你確認(rèn)是錯(cuò)誤的東西。 2、正直的人不會(huì)為了一己之私利而丟掉做人的尊嚴(yán). 啟發(fā)列舉：能夠做到這一點(diǎn)的確不易。這也正是正直的人難能可貴和讓人欽佩之處。其實(shí)像這樣的人，在現(xiàn)實(shí)生活中很多。請(qǐng)同學(xué)們搜集介紹，與大家共享。 列舉交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，迅速搜集，提煉篩選，并搶答介紹。 觀點(diǎn)透視：有人說：“正直的人會(huì)吃虧，不能適應(yīng)社會(huì)。”你對(duì)此是怎么看的？ 對(duì)抗辯論：引導(dǎo)學(xué)生自選觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，搜集材料，并分組辯論，教師點(diǎn)評(píng)激勵(lì)。 三、【提煉升華】 最后，我將一句俗語送給大家并與大家共勉：“樹直用處多，人直朋友多。”作為老師，我真誠(chéng)的期望同學(xué)們將來都能成為急公好義的人，都能成為明辨是非的人，都能成為高尚正直的人！ 四、【訓(xùn)練反饋】 [一]、精挑細(xì)選 走進(jìn)生活 《學(xué)習(xí)手冊(cè)》選擇題 第11、12題。 [二]、身體力行 學(xué)會(huì)生活 《學(xué)習(xí)手冊(cè)》“實(shí)踐創(chuàng)新”第18題。 五、【板書設(shè)計(jì)】11.3 明辨是非 為人正直 一、明辨是非： 1、明辨是非的依據(jù) 2、明辨是非的意義 二、為人正直 1、勇敢堅(jiān)持自己信念 2、堅(jiān)決維護(hù)自己尊嚴(yán) 3、永遠(yuǎn)保持社會(huì)良知 六、【教學(xué)反思】