《2019-2020年八年級政治第一學期第二單元2.3與人為善教案2 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級政治第一學期第二單元2.3與人為善教案2 人教新課標版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級政治第一學期第二單元2.3與人為善教案2 人教新課標版 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題 與人為善（第二課時） 三 維 目 標 知識與能力：懂得將心比心道理。主動體諒他人、理解他人、關愛他人、幫助他人，做到“己所不欲，勿施于人”。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生形成對善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質(zhì)的認同，對自私狹隘、冷酷無情、損人利己行為的否定和拒絕。 教 材 分 析 重點 懂得“將心比心”的道理，體諒關愛他人，做到“己所不欲，勿施于人”。 難點 做到“己所不欲，勿施于人”。 課前準備 收集有關資料。 教學過程(含板書設計、作業(yè)布置) 一、導入新課 導入語：在成長的過程中，我們遇到不同的人，經(jīng)歷著不同的事，有歡笑也有淚水，今天讓我們坦誠地打開心扉，回憶分享我們的過往。 “你曾被某人的語言或者行為傷害過嗎?把其中一件寫下來并寫出你當時的感受?！? 二、新課講授 （三）、將心比心，己所不欲，勿施于人 (板書) 教師讀出2-3位學生的作業(yè)。 （設問：你會以類似的語言或者行動對待他人嗎?為什么?） 小結：我們既然知道受傷害是痛苦的，我們也應該避免去傷害別人，造成他人痛苦，做到“將心比心”。 “將心比心”意思就是要以自己的心理推知他人的心理，設想自己在他人的處境中會有什么感受。這是與人為善的思考方式和行為方式。怎樣理解將心比心呢？ 1、將心比心就是急人所難。 (板書) 一個暴風雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚被拋到沙灘上。老人想到太陽一曬這些魚都會死，嘆息一聲朝前走了。返回時，卻見一個七八歲的男孩把魚撿回海里。老人很感動，也彎腰來幫忙。老人說你救了他們，誰也不知道，誰也不會在乎的！男孩卻說：________________ 請你猜猜男孩會怎么說？(“小魚在乎，知道我救了它們的命?！? 如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的小魚，當時會想些什么？當小男孩將你撿起放回海中時，你又會想些什么？ 小孩善良的心靈，給人以美麗的感動。小魚不通人性，也不懂回報，但那卻是上千條鮮活的生靈，有的人不在乎，而善良的心卻一定在乎。 我們在困難時都希望得到別人的幫助，那在別人遇到困難時候，我們也應該為他人著想，理解別人，幫助別人，分擔別人的痛苦。 教學過程(含板書設計、作業(yè)布置) 過渡：人處在弱勢的時候，總會激起他人的同情與理解，所以在別人有困難的時候我們樂于去幫助他們?？僧斠粋€人處在成功的時候，期待我們的認可與贊賞的時候，我們還能做到接受他人成功，將心比心，成人之美嗎？我們來看奧德倫在這方面是如何做的。 2、將心比心就是成人之美。 (板書) 材料分析： 第一次登陸月球的太空人，其實共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。阿姆斯特朗說的一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步?！痹缫咽侨澜缂矣鲬魰缘拿浴Ｔ趹c祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時，我可是最先出太空艙的?！?他環(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人?！贝蠹以谛β曋?，都給予他最熱烈的掌聲。 根據(jù)奧德倫的回答，你認為他是怎樣的一個人？從中你受到什么啟發(fā)？（奧德倫是個能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰的人。） 心胸狹窄、目光短淺、自私自利的“小人”沒有這種修養(yǎng)，他們嫉妒別人的成功和幸福，對別人的失敗、不幸卻幸災樂禍。 3、將心比心就是不傷害別人。 (板書) 材料分析： 甲對乙的學習成績表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上嘲諷乙，對乙造成了傷害。后來，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語，甲的心里很難受。 討論：假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中悟出什么道理？ 小結：我們都知道受傷害是痛苦的，我們誰都不想受到傷害，將心比心，我們也應該避免去傷害別人，造成別人痛苦。 這就是“己所不欲，勿施于人”的道理。 “己所不欲，勿施于人”就是說自己不情愿、不接受的事情，就不能推給他人，讓他人去承受。不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。只要我們時時處處都能站在別人的角度思考問題，我們就能融洽、友善地與人相處。 三、課堂小結： 教后記