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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(VI) 一、課程內(nèi)容 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子 二、教學(xué)目的 1、知識與技能 了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子；以分子為例，能用微觀粒子運動的觀點解釋生產(chǎn)、生活中的一些常見現(xiàn)象。 2、過程與方法 學(xué)習(xí)一些類比、模型等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、想象、分析和推理等思維能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)實事求是的品德。逐步培養(yǎng)量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀點。 三、教法設(shè)計 見教案紙 四、教學(xué)重點 從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運動，形成分子和原子的概念。 五、教學(xué)難點 抽象思維的培養(yǎng)。 六、作業(yè)（測驗）題：教材P51-52練習(xí)與運用第1-4題 七、教具準(zhǔn)備：（包括是否使用交互式電子白板等）儀器：燒杯（4個）、試管、藥匙。藥品：品紅、濃氨水、酚酞試液。使用交互式電子白板。 八、本教案實施日期和時間 預(yù)設(shè)實施日期和時間：xx 年10月12日第4節(jié)、13日第7節(jié) 實際實施日期和時間：xx 年10月12日第4節(jié)，13日第7節(jié) 說明： 講課內(nèi)容（包括提問、考查、布置作業(yè)、實驗、教學(xué)內(nèi)容）、教法設(shè)計和內(nèi)容評注等信息必須在教案紙上反映出來（教案紙附后）。 教案紙頁數(shù)若不夠，可復(fù)制添加。 昆明市第二十一中學(xué)教案紙 教師活動（第1課時） 【引入】投影：想一想，敞口在空氣中的水為什么會減少？糖放入水中為什么不見了？我們?yōu)槭裁磿劦交ǖ南阄叮? 【演示】實驗3-1 【講解并投影】物質(zhì)是由微小的粒子——分子或原子構(gòu)成的。如大氣主要是由氮分子和氧分子組成的。 【板書】一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成 【講解并投影】一滴水（以20滴水為1mL計）中大約有1.671021個水分子。說明分子很小 【板書】二、分子的性質(zhì)（特征） 1、分子的質(zhì)量和體積都很?。? 【講解、演示、投影】氨分子的擴散、溫度對分子運動速率的影響 【板書】2、分子在不斷運動； 【投影講解】100ml水與100ml酒精混合后小于200ml；氣、液、固三態(tài)物質(zhì)分子間間隔比較；熱脹冷縮原理 【板書】3、分子間有間隔。 【提問】為什么氣體可以壓縮在鋼瓶中？ 【課時小結(jié)】說說本節(jié)課你有哪些收獲？ 【講評】上了本節(jié)課你應(yīng)該知道：物質(zhì)是由微小的粒子——分子或原子構(gòu)成的。分子、原子的特性或性質(zhì)有：質(zhì)量和體積都很小；都在不斷運動；分子間有間隔。當(dāng)溫度升高時，分子運動速率加快，使得分子間間隔加大；溫度降低時，分子運動速率減慢，分子間間隔縮小。物體的熱脹冷縮現(xiàn)象就是緣于此。 【課堂練習(xí)】P51練習(xí)與應(yīng)用1-（1）、P52第2題 【布置作業(yè)】《同步》P27至28 學(xué)生活動 指名口答 傾聽 觀察現(xiàn)象，記錄 傾聽 傾聽 劃書 觀察，記錄現(xiàn)象、思考 劃書 傾聽、思考 劃書 指名回答 指名回答 傾聽 指名口答、做在書上 昆明市第二十一中學(xué)教案紙 教師活動（第2課時） 【復(fù)習(xí)】提問：物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成，分子（原子等微觀粒子）有哪些特征（性質(zhì)）？（學(xué)生邊回答師邊投影） 【投影】氣體、液體、固體分子間間隔比較，回憶熱脹冷縮的原因 【設(shè)疑】分子很小，還能再分嗎？ 【板書】三、分子是由原子構(gòu)成的 【投影、實物展示】水分子、氧分子、氫分子、二氧化碳分子等模型 【投影講解】以水分子為例講解分子是由原子構(gòu)成的 【投影講解】用分子、原子觀點解釋物理變化與化學(xué)變化、混合物與純凈物。引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子觀點分析水變水蒸氣、電解水、空氣與氧氣（學(xué)生口答，是投影） 【投影講解得出結(jié)論】1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；2、原子是化學(xué)變化中的最小微粒。 【投影】氫氣與氯氣反應(yīng)的示意圖 【投影】氧化汞受熱分解的微觀粒子示意圖 【引導(dǎo)學(xué)生課題小結(jié)，師投影】課題小結(jié) 【課堂練習(xí)】教材P51第1題（2）、（3）；P52第3、4題 【布置作業(yè)】《同步》P29至30 學(xué)生活動 指名口答 觀察、傾聽、思考 思考 觀察 傾聽、思考 傾聽，思考 指名分析實例 劃書P50 小組討論P51“討論”，指名反饋 指名分析 指名小結(jié)：物質(zhì)有微粒構(gòu)成；微粒的特征（性質(zhì)）； 分子原子的概念 指名口答，做在書上