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《小放?！方贪? 教學內容： 京劇折子戲《小放牛》。 教具準備： 鋼琴、多媒體課件等。 教學重點： 學唱京劇折子戲《小放?！返牡诙范?，并能自信地演唱或表演這一唱腔。 教學難點： 青春期的學生勇于大膽表現(xiàn)自己：如：對白的模仿，個體展示、學演折子戲等，另外體會京劇的韻味以及一字多音、八分休止符的正確演唱等。 教學過程： 一、導入新課 1、欣賞河北民歌《小放?！? 　　聆聽范唱，讓學生初步體驗民歌，師生共同分析討論歌曲的創(chuàng)作特點，樂句之間有著相同或相似的旋律，朗朗上口，易于傳唱。分析歌詞，并讓學生理解小放牛并不是關于放牛的歌曲，只是一種歡快的曲調，歌詞可以根據(jù)旋律任意填唱的，隨范唱輕聲的演唱，進一步體會此民間小調流暢細膩，歡快活潑的情緒特點。 　　小放牛的藝術表現(xiàn)形式還有很多，這節(jié)課我們就重點來學唱一段戲曲音樂----京劇傳統(tǒng)折子戲《小放?！?。 2、學唱體驗京劇傳統(tǒng)折子戲《小放牛》 （1）學唱體驗：學生隨琴輕聲的填唱第二樂段的唱詞，難點進行隨時處理。 （2）再次聆聽第二樂段，標出重點解決的旋律，讓學生多次聆聽模唱，體會京劇演員們如何演繹處理唱腔的并體驗京劇的韻味。 （3）完整演唱第二樂段，進一步體會京劇的韻味和歡快活潑的情緒。 （4）學唱整首音樂。 三、拓展體驗 　　1、欣賞折子戲《小放牛》（一、二樂段）的視頻，讓學生進一步感受一問一答，對歌對舞的形式，并介紹經典的念白，講解這段經典的念白始終穿插于整個戲曲當中，也是很多的戲迷朋友都喜歡模仿的一段，讓學生模仿這段對白，進行師生之間、生生之間的對白練習。 　　2、引導學生回答：什么是折子戲，折子戲有什么特點？ 　　生回答，師歸納總結。 　　出示折子戲的概念，教師進行講解分析，總結出《小放牛》是融唱、念、做、舞于一體。 　　3、再次跟隨伴奏演唱，進一步感受京劇《小放?！烦⒛?、做、舞的風采。 　　設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過讓學生模仿劇中的經典念白并學演一段折子戲，鞏固了本課內容的同時，也挖掘的學生的創(chuàng)造潛能，開闊了學生的音樂視野，提高了學生的合作能力和音樂審美能力。 四、結課 　　最后，學生隨京劇《小放牛》的音樂邊唱邊舞，并進入劇情加入經典的念白，在邊唱邊舞中結束本課。 　　這樣，使學生能久久沉浸在音樂美的享受之中，令人回味無窮！