《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》教案 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

　活出生命的精彩 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、 懂得關(guān)切他人的生命，共同營造和諧、溫馨的社會； 2、 激發(fā)學(xué)生熱愛生命，勇于創(chuàng)造自己生命價值的情感。 能力目標(biāo)： 1、正確理解人們對生活的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量 2、學(xué)會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。 知識目標(biāo)： 1、 認識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界； 2、 知道平凡的生命也能實現(xiàn)自己的人生價值，也可以時時創(chuàng)造偉大。 【教學(xué)重點難點】 重點：認識到生命是一個逐漸豐富的過程；激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。 難點：正確理解人們對生活的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量，認識到每一個人都能創(chuàng)造出生命的精彩。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課　 中國殘聯(lián)主席張海迪 　　張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個知識分子家庭里。5歲的時候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫(yī)生們一致認為，象這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的威脅下，張海迪意識到自己的生命也許不會長久了，她為沒有更多的時間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長生命。她在日記中寫到：“我不能碌碌無為地活著，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻給人民?！?970年，她隨帶領(lǐng)知識青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊插隊落戶，看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來的痛苦，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫(yī)學(xué)書籍、體溫表、聽診器、人體模型和藥物，努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《實用兒科學(xué)》等書。為了認清內(nèi)臟，她把小動物的心肺肝腎切開觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍藍的點兒，在自己的身上練針體會針感。功夫不負有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見病和多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達1萬多人次。 　　后來，她隨父母遷到縣城居住，一度沒有安排工作。她從保爾柯察金和吳運鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經(jīng)歷中得到啟示，決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說、背詩歌、抄錄華章警句，還在讀書寫作之余練素描、學(xué)寫生、臨摹名畫、學(xué)會了識簡譜和五線譜，并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲。現(xiàn)在她已是山東省文聯(lián)的專業(yè)創(chuàng)作人員，她的作品《輪椅上的夢》問世，又一次在社會上引起了強烈反響。 　　認準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險阻，都要跨越過去，到達成功的彼岸，這便是張海迪的性格。有一次，一位老同志拿來一瓶進口藥，請她幫助翻譯文字說明，看著這位同志失望地走了，張海迪便決心學(xué)習(xí)英語，掌握更多的知識。從此，她的墻上、桌上、燈上、鏡子上、乃至手上、胳膊上都寫上了英語單詞，還給自己規(guī)定每天晚上不記10個單詞就不睡覺。家里來了客人，只要會點英語的，都成了她的老師。經(jīng)過7、8個年頭的努力，她不僅能夠閱讀英文版的報刊和文學(xué)作品，還翻譯了英國長篇小說《海邊診所》，當(dāng)她把這部書的譯稿交給某出版社的總編時，這位年過半百的老同志感動得流下了熱淚，并熱情地為該書寫了序言：《路，在一個癱瘓姑娘的腳下延伸》。 　　以后，張海迪又不斷進取，學(xué)習(xí)了日語、德語和世界語。海迪還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活、珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。不少青少年在她的輔導(dǎo)下考取了中學(xué)、中專和大學(xué)，不少迷惘者在與她的接觸中受到啟發(fā)和教育變得充實和高尚起來。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，這支歌的主旋律是：一個人生命的價值在于為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻！ 師：其實，我們每個人都有自己獨特的一面，都可以活出自己生命的精彩。 二、展示預(yù)習(xí)成果 1．人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的__質(zhì)量__。 2．生命是一個逐漸__豐富__的過程。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的__道德體驗__就會不斷豐富，對生命的__感受力__，__理解力__就會不斷增強。 3．我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切__他人的生命__，設(shè)身處地地__思考并善待他人__。 4．讓我們用__真誠__、__熱情__、__給予__去感動改變他人，消融冷漠，共同營造一 個__互信__、__友善__、__和諧__的社會。 5．歷史上的偉大人物，他們運用自身的__品德__ 、__才智__和__勞動__。創(chuàng)造出比生命更長久的，不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的__物質(zhì)財富__和__精神財富__，影響著一代又一代的人。 6．當(dāng)我們將個體生命和__他人的__、__集體的__、__民族的__、__國家的__甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平 凡中閃耀出偉大。 三、新課講授 第一目　貧乏與充盈 1、生活態(tài)度影響生命質(zhì)量 探究一：教材P115探究與分享 （1）同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請你說說他們的相同點是什么？ （2）你期待自己到16歲時將會是怎樣的？ 點撥：（1）相同點：他們都有自己的追求，承擔(dān)了社會責(zé)任，有生活的目標(biāo)，活出自己生命的精彩，他們的生命是充盈的。 （2）16歲的時候，我會考上一所比較理想的高中，繼續(xù)在知識的海洋里徜徉，爭取三年以后考上一個理想的大學(xué)。 2、不正確的生活態(tài)度 有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。 3、豐富生命的過程 生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。 探究二：教材P116探究與分享 （1）和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？ （2）以小組為單位，整理出本小組“讓生命充盈的方法”在全班交流分享。 點撥：（1）積極參加社會公益活動；獻愛心幫助孤寡老人；宣傳環(huán)境保護；扶助老弱病殘；參加義務(wù)植樹，為災(zāi)區(qū)捐款活動等等。 （2）讓生命充盈的方法：熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系。 第二目　冷漠與關(guān)切 探究三：教材P116探究與分 （1）請你對事件中的肇事逃逸司機、路人和拾荒阿姨的行為進行簡要評價。 （2）為什么這個事件會引起全國網(wǎng)友對“要做溫暖中國人”的討論？ 點撥：（1）肇事逃逸司機：漠視他人的生命、道德敗壞，是故意殺人的犯罪行為，應(yīng)受法律的制裁。路人：見死不救，是不尊重，愛護他人生命的表現(xiàn)，是不道德的行為，應(yīng)受社會的譴責(zé)。拾荒阿姨：及時救助小悅悅，是尊重、愛護他人生命的表現(xiàn)，是助人為樂，見義勇為，奉獻社會的高尚行為，值得每一個人學(xué)習(xí)。 （2）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖、傳遞溫暖。沒有人愿意生活在冷漠之中，我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展。 而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們每一個個體都應(yīng)責(zé)無旁貸，擔(dān)負起我們的道德責(zé)任。 探究四：教材P117探究與分享 傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？ 點撥：如：遇到需要幫助的人，主動伸出援助之手；積極參加社會志愿者活動；參加“獻愛心”活動；等等。 第三目　平凡與偉大 1、活出精彩 探究五：教材P118探究與分享 了解保爾柯察金的故事，想想他為什么這樣理解生命。 點撥：因為保爾自己經(jīng)歷多次生死的考驗，也目睹無數(shù)戰(zhàn)士為革命事業(yè)獻出生命。他認識到人生的意義就在于要珍惜時間，要有自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌 的意志、為人類崇高事業(yè)不懈奮斗。作為中學(xué)生，我們要體會到生命是創(chuàng)造有意義的前提。因此，要在有限的人生當(dāng)中對他人、對社會有所貢獻，并在為社會的奉獻過程中實現(xiàn)生命的價值，體現(xiàn)人生的意義。 2、偉大在于創(chuàng)造和貢獻 探究六：教材P118下面圖片“名人成就”及（1）分享圖片(教材P118)名人及其成就，從這些圖片中你認識到了什么？ 點撥：歷史上那些偉大的人物并不是他們生而偉大，而是因為他們運用自身品德，才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限生命更長久的，不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。 3、平凡人也有自己的生命價值，生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大 探究七：教材P119探究與分享 （2）鐵路巡守員和大客車司機都工作在平凡的崗位上，為什么人們認為他們是“最美”的？ 點撥：因為他們面對生活的艱難考驗，甚至面對生死的考驗，不放棄，不懈怠，他們用堅持、兢業(yè)、責(zé)任保護著他人的安全，因而人們認為他們是“最美”的。 通過探究六和七的探究，你認識到了什么？ 我認識到了不管是偉大還是平凡人都可以實現(xiàn)生命的價值，活出自己的精彩，讓生命更絢爛。 【相關(guān)鏈接】xx感動中國十大人物事跡（節(jié)選） 盧永根 　　xx年3月，盧永根教授在夫人的攙扶下來到銀行，將十多個存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是他們畢生的積蓄，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎勵貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。 　　盧永根沒有將財產(chǎn)留給唯一的女兒，他說：“黨培養(yǎng)了我，將個人財產(chǎn)還給國家，是作最后的貢獻?！北R永根的秘書趙杏娟說：“錢都是老兩口一點一點省下來的，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！? 頒獎詞：種得桃李滿天下，心唯大我育青禾。是春風(fēng)、是春蠶，更化作護花的春泥，熱愛祖國，你要把自己燃燒。稻谷有根深扎在泥土，你也有根，扎根在人們心里。 廖俊波出身普通家庭，畢業(yè)后當(dāng)過中學(xué)老師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，在縣鄉(xiāng)兩級做過主要領(lǐng)導(dǎo)，在政和縣工作的幾年，始終牽掛群眾，惦記著群眾的冷暖安危，他把群眾當(dāng)親人，用心用情為群眾辦實事、解難事，用自己的“辛勤指數(shù)”換來群眾的“幸福指數(shù)”。廖俊波經(jīng)歷的崗位，都是“背石頭上山”的重活累活，需要比別人付出更多的艱辛和努力。但他始終把工作當(dāng)事業(yè)干，樂在其中。離開政和時，全縣財政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進入全省縣域經(jīng)濟發(fā)展“十佳”，實現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。 　　2017年3月18日傍晚，廖俊波出差途中因公殉職，年僅49歲。 2017年6月20日，中共中央宣傳部向全社會公開發(fā)布廖俊波的先進事跡，追授他“時代楷?！睒s譽稱號。 頒獎詞： 　　人民的樵夫，不忘初心，上山尋路，扎實工作，廉潔奉公。牢記黨的話，溫暖群眾的心，春茶記住你的目光，青山留下你的足跡。誰把人民扛在肩上，人民就把誰裝進心里。 楊科璋 　　2015年5月30日1點13分，楊科璋在滅火救援中緊急救出一名約兩歲的孩子，但因煙霧太大、能見度低而踩空墜樓。 　　從五樓墜樓時楊科璋緊抱孩子，最終保住了孩子，但自己卻獻出了年僅27歲的生命。 　　楊科璋入伍以來共參加滅火救援戰(zhàn)斗200多次，搶救疏散被困群眾160多人。 頒獎詞： 　　有速度的青春，滿是激情的生命，熱愛這崗位，幾回回出生入死，和死神爭奪。這一次，身軀在黑暗中跌落，但你護住了懷抱中，最珍愛的花朵。你在時，如熾烈的陽光；你離開，是燦爛的晚霞。 卓嘎和央宗 　　玉麥鄉(xiāng)地處祖國西南邊陲，1964年至1996年的34年間，桑杰曲巴家是這片土地上僅有的一戶人家。一個爸爸，兩個女兒，一棟房子，既是鄉(xiāng)政府，也是他們的家。 　　父親桑杰曲巴是個老民兵，放牧守邊34年，從未離開過這片土地。卓嘎、央宗姐妹倆在父親的帶領(lǐng)下，加入了中國共產(chǎn)黨，半個多世紀來，父女三人以放牧為生，守護著祖國數(shù)千平方公里的國土。父親桑杰曲巴常對卓嘎和央宗說：“如果我們走了，這塊國土上就沒有人了！”這句話，兩個女兒記了一輩子。他們知道，守護土地，就是守護國家。 頒獎詞：日出高原，牛滿山坡；家在玉麥，國是中國。中國是老阿爸手中縫過的五星紅旗，中國是姐妹倆腳下離不開的土地。高原隔不斷深情，冰雪鎖不斷春風(fēng)。河的源頭在北方，心之所向是祖國。 大國工匠事跡（節(jié)選） 李萬君（中車長春軌道客車股份有限公司高級技師，全國勞動模范，中華技能大獎得主，被譽為“高鐵焊接大師”和“工人院士”） 　　工匠感言——我是一名焊接工人，參與了中國軌道交通裝備焊接技術(shù)從追趕者到同行者、超越者的全過程。作為大國工匠，我要通過各種努力和實踐，把自己的技能復(fù)制到更多的工友身上，帶領(lǐng)出在關(guān)鍵制造環(huán)節(jié)能夠挑大梁、擔(dān)大任的工匠級操作工人群體。 　　 李　斌（上海電氣液壓氣動有限公司總工藝師，全國勞動模范，全國十大杰出工人，中華技能大獎全國技術(shù)能手，全國知識型職工標(biāo)兵） 　　工匠感言——做工人就要有一顆匠心，工匠精神在任何時候都不會過時。只要我們有一顆追求高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的匠心，有一種不達目標(biāo)決不放棄的精神，始終對自　己所從事的職業(yè)充滿感情、充滿忠誠，就一定會走得更好更遠。 　　許啟金（國網(wǎng)安徽電力宿州供電公司運檢部帶電作業(yè)班班長，全國勞動模范，國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能專家） 　　工匠感言——創(chuàng)新不僅要注重高端的，也要注意基礎(chǔ)的，我從解決手頭工作中的難題出發(fā)搞創(chuàng)新，使創(chuàng)新精神在基層落地實踐。我堅信，只要踏實，從基礎(chǔ)干起，工作就能干好。 　　 代旭升（中國石化勝利油田分公司東辛采油廠高級技師，全國勞動模范，山東省首席技師，中國發(fā)明協(xié)會會員） 　　工匠感言——我從學(xué)徒工、一般工人到技師、高級技師、技能大師，從來沒有離開過采油一線，是艱苦的一線工作生活，鍛煉和激發(fā)了我發(fā)明創(chuàng)造的靈感和熱情，是堅守、踏實、精益求精的工匠精神激勵了我，是國家的快速發(fā)展給了我成長成才的機會和創(chuàng)新奉獻的力量。我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的團隊搞好技術(shù)集成創(chuàng)新，為“中國創(chuàng)造”加油，為大國崛起貢獻力量。 　　 鄧建軍（黑牡丹(集團)股份有限公司技術(shù)總監(jiān)，全國勞動模范，百名新中國成立以來感動中國人物之一） 　　工匠感言——工匠精神，是在中華文明傳承過程中歷經(jīng)千年而不朽的民族精粹，它的內(nèi)涵早已超越了制造手藝提升與傳承，實質(zhì)指向的是一種對于產(chǎn)品不斷追求精益求精的制造信仰。它是平凡人在平凡的崗位上都可以具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)，能主宰企業(yè)的生存和發(fā)展，影響產(chǎn)業(yè)的興衰。 　　 馮鴻昌（廈門集裝箱碼頭集團有限公司高級技師，全國勞動模范，中華技能大獎得主，福建省總工會兼職副主席） 　　工匠感言——知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來，技能成就人生。人生不一定要名牌大學(xué)畢業(yè)，但一定要把學(xué)習(xí)作為立身之本。不學(xué)習(xí)就很難找到自己期待的崗位，更難以實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展。我將珍惜榮譽、腳踏實地，繼續(xù)做好技術(shù)攻關(guān)、傳技育徒工作，再創(chuàng)新業(yè)績，以勞動托起中國夢！ 四、課堂小結(jié) 對待生活的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量 1、有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。 2、當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。 人與人之間要彼此關(guān)切的必要性 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。 彼此關(guān)切的要求 1、我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。 /2讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。 正確看待生命的平凡與偉大 ①在歷史上，那些被我們認為是偉大的人物，并不是因為他們生而偉大，而是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。 ②與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。 ③生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 五、當(dāng)堂演練　達成目標(biāo) 1．生命是一個逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有(　D　) ①閱讀好書?、趯Ｗ⒌刈鲎约簾釔酆陀信d趣的事情　 ③走出家門，了解他 人不同方式的生活?、芡獬雎眯?，看看不同的風(fēng)土人情 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④ 2．雨果曾經(jīng)說過：“好行善事，關(guān)心別人，這也是一種美德?！边@說明(　A　) ①關(guān)愛他人，要從生活點滴做起　② 關(guān)愛是一門藝術(shù)　 ③關(guān)愛他人是做人的基本道德?、荜P(guān)愛別人好處多 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①③④ 3．一樣的人生，不一樣的精彩。真正精彩，有價值的人生在于(　C　) A．對金錢的占有　　　　B．對權(quán)力的追逐　　　　 C．對社會的貢獻　　　　D．名利的爭奪 4．辨析：有人認為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造出巨大的社會價值，他們的人生是有價值的，而普通人默默無聞，他們的人生沒有價值。 答案提示：在歷史上，那些被我們認為是偉大的人物，并不是因為他們生而偉大，而是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物 質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。 與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。這樣的生命有沒有意義呢？當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。 生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 課后反思