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2019-2020年八年級物理下學期素材大全 物體的浮與沉教案 蘇科版 教學目標： 1． 通過實驗觀察知道物體浸沒在液體中可能出現的狀態(tài)。 2． 通過探究了解控制物體浮沉的方法。 3． 通過觀察和分析，理解物體浮沉的條件，并能通過交流與合作得出結論。 4． 通過閱讀，了解物體浮沉條件在科學研究和生產實際中的應用，并激發(fā)愛國主義激情和勤奮學習、科技強國的思想。 教學重、難點： 學會判斷物體的沉浮和理解物體的沉浮條件 教學過程： 一、 進入情境 觀察思考 一塊鐵塊與一塊木塊分別放入水中，學生觀察。 教師：觀察了上述的實驗現象，你能提出什么問題？ （引導學生去解決“為什么鐵塊下沉，而木塊上浮”） （學生可能回答：鐵塊比木塊重的緣故） 實驗：將一枚大頭針與一大木塊同時放入盛水的水槽中，讓學生觀察后提問：上面的這種觀點對不對？ 物體的沉浮不是由物體的重力決定的，是由什么決定的？首先我們先了解哪些物體是上浮的哪些物體是下沉的！ 二、 活動（一）怎樣使物體上浮或下沉 猜猜看：把一些物體，如橡皮泥、硬幣、木塊、小玻璃瓶等，浸沒在水中，松手后，它們將如何運動？ 實驗：學生觀察分類 上浮的物體有： 下沉的物體有： 討論：怎樣使下沉的物體上浮，使上浮的物體下沉？ 學生回答后實驗橡皮泥、小玻璃瓶（改變浮力、重力） 三、 探究物體浮沉的條件 物體上浮和下沉時，它受到的重力與浮力有什么關系呢？ 實驗：（展示器材）實驗前問：（1）、怎樣測量物體的重力？（2）怎樣測量物體的浮力？實驗并記錄數據 物體的狀態(tài) 重力/N 浮力/N 重力與浮力的關系 示意圖 下沉 上?。ń]狀態(tài)） 漂浮 懸浮 當物體所受重力 浮力時，物體下沉；當物體所受重力 浮力時，物體上??；當物體所受重力 浮力時，物體漂浮。這就是物體的浮沉條件。同時，浸沒在液體中的物體，若它的重力等于浮力是，既不下沉也不上浮，可以靜止在液體中的任何位置，即懸浮。 實驗結論的推理： 要求學生分別利用學過的知識進行公式推導： F浮=ρ液gV排，G物=m物 g=ρ物gV物 當ρ液＞ρ物 ，（或F?。綠物）上浮，最后漂浮。 當ρ液=ρ物 ，（或F浮= G物）懸浮。 當ρ液＜ρ物 ，（或F浮＜G物 下沉。 四、 閱讀： 生活、物理、社會 讀一讀 五、 相互總結 學生小結 六、 自我測評 課堂練習 七、 課后實驗 課后練習1、3、4