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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 《羅布泊 消逝的仙湖》教案16 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能] 1積累字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2探究羅布泊消逝的原因，整體把握課文內(nèi)容。 3通過想象表達(dá)訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。 [過程與方法] 多媒體教學(xué)法，興趣誘導(dǎo)法，朗讀法，指導(dǎo)點(diǎn)拔法，探究式教學(xué)法。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀] 培養(yǎng)生態(tài)、環(huán)境意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 在對(duì)比羅布泊過去和現(xiàn)在的過程中探究羅布泊消逝的原因，整體把握課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因。 關(guān)鍵 朗讀，點(diǎn)撥，聯(lián)系實(shí)際。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： （課前，播放第一張幻燈片。） 上課！今天我們學(xué)習(xí)第15課《羅布泊，消逝的仙湖》。（板書題目） 我們看一下課題，它給我們提供了哪些信息呢？（提問） 1．“泊”就是湖，羅布泊曾經(jīng)是一個(gè)湖。 2．“仙湖”，可見羅布泊曾是一個(gè)非常美麗的湖。 3．“消逝”，說明這個(gè)湖如今消失了。 一．介紹羅布泊。 昨天，我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，查找有關(guān)羅布泊的資料。誰能向大家介紹一下羅布泊呢？（提問） 老師這里還有一段關(guān)于羅布泊的視頻介紹，我們來看一下。（播放視頻） 二.積累字詞。 那么羅布泊究竟是一個(gè)怎樣的地方呢？我們?cè)诮裉爝@堂課中將得出答案。 課前，大家已經(jīng)自學(xué)了字詞，下面我們?cè)賹?duì)字詞做一下鞏固。（出示幻燈片） 生字，齊讀，可以鼓勵(lì)自信不足的同學(xué)單讀一下。 詞語，指名解釋，可以問：你能解釋出哪個(gè)呢？ 三．朗讀課文，整體感知。 1 對(duì)比羅布泊的今昔。 字詞要想掌握得扎實(shí)，還需要同學(xué)們課后多做鞏固。下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀全文，邊讀邊思考羅布泊究竟是一個(gè)怎樣的地方……（出示幻燈片）朗讀時(shí)，拿起筆為課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。 （朗讀）（7分鐘左右） 都讀完了？好，誰能用概括一下羅布泊究竟是個(gè)什么樣的地方？（生：羅布泊過去是美麗的仙湖，現(xiàn)在是恐怖的沙漠。） （教師板書）過去：美麗 仙湖（綠洲） 現(xiàn)在：恐怖 沙漠 （戈壁） 那么，課文中是怎樣描寫的呢？誰能找出來讀一下。（提問） 讀到這，有同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生疑問：同是一個(gè)地方，真的會(huì)產(chǎn)生天壤之別的變化嗎？下面我們來欣賞一組圖片。（播放畫面，教師解說） 師：一處是綠樹村邊合，青山郭外斜；一處是大漠沙若浪，寂寞無人家。一處是天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊；一處是戈壁灘，狂風(fēng)卷，鳥不拉屎馬不前。看過圖片，此時(shí)此刻你的心情如何？ 生：我感覺悲痛。 生：我很遺憾。 生：我覺得可惜。還有，我很想知道羅布泊為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣？ 2 探究消逝的原因。 師：好，下面我們?nèi)ヌ骄恳幌铝_布泊消逝的原因。請(qǐng)大家跳讀課文，尋找答案。同桌前后桌之間可以進(jìn)行（討論）。 （提問） 改道；四盲（教師板書） 那我想問一下：“什么是盲目呢？誰來解釋一下？”（提問）（兩三個(gè)人） 生：“盲目”，就是目光短淺，只圖眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。 生：“盲目”，就是目光狹小，只圖本地區(qū)利益不顧整體利益。 生：“盲目”，就是不懂自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，不懂上游將水抽干了，下游的河道就會(huì)干涸，羅布泊就會(huì)干涸，周邊生態(tài)環(huán)境就會(huì)嚴(yán)重惡化，乃至沙化。 解釋得非常全面。其實(shí)改道和四盲只是羅布泊消失的直接原因，根本原因是我們?nèi)祟惖沫h(huán)保意識(shí)淡泊，只圖眼前利益，急功近利，殺雞取卵，才使得美麗的仙湖，變成了恐怖的沙漠。 3口語表達(dá)訓(xùn)練：對(duì)人類的訴說。 （出示問題）請(qǐng)問同學(xué)們，假如你就是羅布泊邊胡楊樹的精靈，或者是羅布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵樹，最后一條小溪，最后一滴水,最后一種生靈……你將代表你失去的同伴向人類訴說些什么呢？（思考，各抒己見） 生：破壞生態(tài)環(huán)境的人們啊，你覺悟吧，你這是在慢性自殺。 生：綠色是大自然的外衣，不能讓大自然裸著胸膛??！ 生：誰知地上水,滴滴在人心。 生：忍無可忍，無須再忍，多一點(diǎn)進(jìn)行迫害，就多一點(diǎn)為自己的傷害。 生：綠色的消逝將是人類末日到來的標(biāo)志。 生：我要對(duì)人類唱最新版的《老鼠愛大米》：“我恨你，恨死你，誰叫你來破壞?！? 生：你們進(jìn)行開發(fā)建設(shè)的時(shí)候，不要再以破壞自然資源為代價(jià)。 4 聯(lián)系其它悲劇。 那么，除了羅布泊，類似的悲劇還有哪些呢？ 生：課文中還寫到了青海湖，月牙泉。 師：好，你把這部分讀一下。 生：（朗讀） 師：朗讀得很有感情，讀出了作者的悲痛。其實(shí)，身邊的悲劇又何止這些呢？環(huán)保問題已經(jīng)出現(xiàn)在了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。 四．拓展延伸。 1同學(xué)們，你們還知道哪些破壞環(huán)境的行為呢？（播放幻燈片，提問，自由答）（答時(shí)最好帶危害） （如：濫砍亂伐造成水土流失，沙塵暴，亂倒垃圾、污水，練歌房噪音污染，禁用一次性筷子遭拒絕，酸雨，赤湖。） 2老師準(zhǔn)備了一個(gè)破壞環(huán)境的事例，我們一起看一下。（出示幻燈片） 這是電影《無極》的拍攝場(chǎng)地——美麗的云南香格里拉碧沽天池?！稛o級(jí)》劇組在拍攝活動(dòng)中違背了環(huán)境法的有關(guān)規(guī)定，造成了一定程度的生態(tài)破壞?？吹竭@里，我們不禁置身于一個(gè)巨大的疑問中：電影，這個(gè)制造美麗精神產(chǎn)品的“夢(mèng)工廠”，竟然為我們打開了一扇臟丑不堪的“垃圾門”？ 有這樣一幅圖片諷刺了人們對(duì)環(huán)境的破壞，我們看一下。（出示幻燈片） 3 前車之覆，后車之鑒，前事不忘，后事之師，展現(xiàn)悲劇是為了讓悲劇不再重演。 面對(duì)這些嚴(yán)重的環(huán)保問題，我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)你也為環(huán)保盡一份力。（出示問題，提問）下面大家進(jìn)行一下（討論），一會(huì)發(fā)表見解。 （脫稿說） ①自己要有環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，并積極向自己熟悉的人和社會(huì)大眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。 ②節(jié)約用水、節(jié)約用電，不亂扔垃圾，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中， 送往廢品收購(gòu)站，以便回收利用。 ③注意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。 ④珍愛生靈。平等對(duì)待自然界中的其它生命體，不隨意損害它們，保持生態(tài)系統(tǒng)平衡。 ⑤植綠護(hù)綠。沒有森林和植被等綠色，便沒有人類，沒有地球上的絕大多數(shù)生命。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色，都是青少年應(yīng)盡的義務(wù)。 ⑥監(jiān)督、抵制違背生態(tài)環(huán)境道德的行為，發(fā)現(xiàn)要去舉報(bào)。 ⑦不用塑料袋和塑料飯盒、一次性筷子。用飯盒用那種可降解的。 ⑧給環(huán)保局的叔叔阿姨寫一封信，建議設(shè)污水處理廠，把污水過濾后再排放。 ⑨加設(shè)隔音屏，減少噪音污染。 ⑩建議親戚朋友坐公共汽車，不自己開車，會(huì)減少汽車尾氣。（老師結(jié)合“無車日”。） 五．教師小結(jié)。 大家說得非常好！ 地球是我們每個(gè)人的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己，讓我們來保護(hù)我們的地球家園！最后，讓我們像作者一樣發(fā)出最深切的呼喊：（齊讀最后一段）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！