《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第一框 生命可以永恒嗎教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第一框 生命可以永恒嗎教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

生命可以永恒嗎 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 懂得生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)對(duì)生命問(wèn)題的辯證思維能力，理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)全面、辯證分析問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 明確生命來(lái)之不易，生命是不可逆的、短暫的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命；理解生命有接續(xù)，知道在生命的接續(xù)和人類精神文明的發(fā)展中自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑瑯?shù)立責(zé)任意識(shí)。 重點(diǎn) 生命有接續(xù)。 難點(diǎn) 生命不僅是“我”的，還是“我們”的。 課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí) 實(shí)際完成 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 利用xx年的汶川地震導(dǎo)入新課。 通過(guò)新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 懂得生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。 2. 能正確認(rèn)識(shí)生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。 3. 培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生命有接續(xù)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生命不僅是“我”的，還是“我們”的。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開(kāi)展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。 1. 生命有時(shí)盡 （1）生命　　　　　　。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的　　　　　中產(chǎn)生的,在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。 （2）生命是　　　　　的。每個(gè)人都有不同的人生道路,每個(gè)人的生命都不可替代。 （3）生命是　　　　　的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童,又從兒童成長(zhǎng)為少年,生命的時(shí)光一去不復(fù)返。 （4）生命是　　　　　的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中,個(gè)人的生命很短暫。 2. 生命有接續(xù) （1）在歷史的長(zhǎng)河中,一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的　　　　　。 （2）生命的接續(xù),使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命,還是 　　　　　的生命。 （3）在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)　　　　,擔(dān)當(dāng)一份　　　　　。 （4）在生命的　　　　　關(guān)系中,我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。 （5）生命對(duì)于我們而言,不僅僅是　　　　　的生命,還包括 　　　　　　中的生命、　　　　　　上的生命;我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的　　　　　　。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問(wèn)題，并初步記憶。 通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。 四、合作學(xué)習(xí) 學(xué)生先討論，后講解。 1．談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)(生命的特征)。 ①生命都來(lái)之不易，生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。 ②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。 ③生命是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。 ④生命也很短暫。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。 ⑤我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。 2．在人類歷史的長(zhǎng)河中，生命是怎樣接續(xù)的？ 在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 3．在生命的接續(xù)中，“我們的生命”的含義是什么？如何理解？ ①生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。 ②在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。 小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 思考、歸納、總結(jié) 通過(guò)設(shè)計(jì)板書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶及理解。