《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬盒金屬材料課題2 第一課時(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬盒金屬材料課題2 第一課時(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬盒金屬材料課題2 第一課時(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng)。 （2）初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。 （3）能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。 2、過(guò)程與方法 （1） 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程，能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。 （2） 課堂中，教師組織、引導(dǎo)和點(diǎn)拔，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動(dòng)性順序。 （3） 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)的信息。 （4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1） 通過(guò)對(duì)五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。 （3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 金屬活動(dòng)性順序。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)金屬活動(dòng)性順序的初步探究及金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)生用具：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙、稀HCl、稀H2SO4、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、砂紙、火柴、試管（若干）。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)過(guò)程 [引言] 要想更好地使用金屬，就需了解金屬的各種性質(zhì)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。 一、金屬與氧氣的反應(yīng) [問(wèn)] 大家觀察桌面上的鎂條、鋁片、銅片分別是什么顏色的？把這些金屬分別在空氣中加熱，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？大家動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （觀察現(xiàn)象、寫出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式） (小結(jié)) 1.鎂條、鋁片具有銀白色的金屬光澤，銅片具有紫紅色的金屬光澤。 2.鎂條在空氣中劇烈燃燒；鋁片表面失去光澤；銅片表面變黑。 2Mg + O2 ====== 2MgO 4Al + 3O2 ===== 2Al2O3 2Cu + O2 ===== 2CuO [問(wèn)]鐵在純氧中點(diǎn)燃能反應(yīng)嗎？若能，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。3Fe+2O2======Fe3O4 [問(wèn)]根據(jù)上面的反應(yīng)，我們可得出金屬具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？ [小結(jié)] 金屬 + 氧氣 → 金屬氧化物 [講解過(guò)渡]實(shí)驗(yàn)表明，大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度是不同的。如鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅等在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)。“真金不怕火煉”說(shuō)明金即使在高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)，根據(jù)上述事實(shí)，我們可判斷出這些金屬的活潑程度，即金屬活動(dòng)性。 （小結(jié)）這幾種金屬的活動(dòng)性：Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au [問(wèn)]鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕？為什么不宜用鋼刷、沙等來(lái)擦洗鋁制品？ （小結(jié)）鋁制品耐腐蝕是由于鋁可和空氣中的氧氣在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁的進(jìn)一步氧化之故。鋁能在短短的一百多年里產(chǎn)量得到如此大幅度的提高，并被廣泛應(yīng)用，除了因?yàn)楦倪M(jìn)了鋁的冶煉方法，使其成本大大降低，以及鋁的密度較小外，還有一個(gè)重要的原因，那就是鋁的抗腐蝕性能好。 [補(bǔ)充]我們平常所說(shuō)的“電化鋁”實(shí)際上就是用特殊方法使鋁表面形成加厚的氧化鋁保護(hù)層的鋁制品。 [過(guò)渡]很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。金屬與鹽酸或稀硫酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，也可反應(yīng)金屬的活潑程度。下面，我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較鎂、鋅、鐵、銅的活動(dòng)性。 （活動(dòng)探究）學(xué)生分組進(jìn)行教材第10頁(yè)活動(dòng)探究 第一組和第三組做金屬與稀鹽酸反應(yīng)，第二組和第四組做金屬與稀硫酸反應(yīng) （觀察現(xiàn)象，交流討論、比較剛才實(shí)驗(yàn)中用到的這幾種金屬的活動(dòng)性） [小結(jié)] 金屬 + 酸 → 金屬化合物 + 氫氣 活動(dòng)性：Mg＞ Zn＞ Fe＞ Cu [過(guò)渡]大家觀察這幾個(gè)化學(xué)方程式, 從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類別角度分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？它與我們學(xué)過(guò)的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)是否相同？ Mg + 2HCl== MgCl2 + H2↑ Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ Fe + H2SO4 == FeSO4 + H2↑ [小結(jié)] 置換反應(yīng)。由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。