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2019-2020年九年級物理 第十五章 第四節(jié) 動能和勢能教案 人教新課標版 教學內(nèi)容 動能和勢能 教學目標 　 教學重點 教學難點 重點：理解動能和重力勢能。 難點：能的概念的建立 教學方法與手段 控制變量法、實驗法、觀察法、歸納法等 教學準備 　鋼球、斜槽軌道、小木塊、砝碼、彈簧。 教 學 過 程 　?。ㄒ唬┮? 　　我們在日常生活中經(jīng)常提到能，諸如熱能、電能、能源開發(fā)等等?！澳堋贝_是物理學中的一個重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。我們說一個物體能夠做功，這個物體就具有能。電流能做功，具有電能；燃料燃燒放熱可以做功，有熱能。 　　自然界中，能的形式很多，今天我們學習最常見的能的形式——動能和勢能。 　?。ǘ﹦幽? 　　1．什么樣的物體具有動能？ 　　急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；風吹動帆船航行，空氣流動形成的風能做功。這些物體能做功，它們都具有能。它們的能量由于物體運動才具有的。水由于流動、子彈由于飛行、空氣由于流動而具有能。 　　物理學中把物體由于運動而具有的能叫動能。一切運動的物體都具有動能。 　　2．請同學們判斷下列物體中哪些物體具有動能。 　　靜坐的人，足球場上奔跑的運動員，炮膛中準備發(fā)射的炮彈，從飛機上投出的炸彈，被電風扇吹動的空氣。 　?。▽W生回答）。 　　奔跑的運動員，飛機投出的炸彈，被吹動的空氣具有動能。原因是運動員、炸彈和空氣是運動的。而靜坐的人和炮膛中等待發(fā)射的炮彈是靜止的，所以不具有動能。 　　3．動能的大小或多少跟哪些因素有關。 物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大。那么動能的大小決定于哪些因素呢？現(xiàn)在我們通過實驗來研究。 　　這是個帶槽的木板，我們把鋼球放到斜面上令其滾下，到達平面上打擊一個小木塊，推動木塊做功，根據(jù)木塊被推動的距離遠近來判斷鋼球具有的動能的大小。 　?。ń處熝菔?、學生觀察實驗） 　　第一次，我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。 　　第二次，我們換一個質(zhì)量大的鋼球，從同一位置由靜止開始滾下，到達平面上時和剛才的小鋼球具有同樣的速度，再觀察木塊被推動的距離。很顯然，第二次木塊被推的距離比第一次遠得多。說明大鋼球做的功多，也就是大鋼球具有的動能大。 　　提問，這個實驗說明了什么？（學生回答） 　　這個實驗說明了物體的動能大小跟它的質(zhì)量有關，速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大。 　　我們用同一個鋼球再做兩次實驗。（教師演示，學生觀察） 　　第一次，我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實驗中木塊被推的距離大小。 　　很顯然，鋼球從更高的位置滾下來，到達平面上時具有更大的速度，木塊被推的更遠。 　　提問，這個實驗說明了什么？（學生回答） 　　這個實驗說明同一個物體速度越大，動能越大。 　　通過以上實驗可知，物體的質(zhì)量越大，速度越大，動能就越大。 　　4．課堂練習。 　　(1)一輛汽車加速運動，它的動能______。 　　(2)火車進站時做減速運動，它的動能______，停止后，它的動能=______。 　　(3)一輛灑水車在馬路上勻速前進并正在灑水，它的動能______。 　?。ㄈ﹦菽? 　　運動的物體具有動能。生活中也有很多物體并沒有運動，但是它們也能做功，也具有能。 　　1．什么樣的物體具有重力勢能？ 　　人們在打樁時，必須把重錘高高舉起，當重錘落下時可以做功，因為重錘受到豎直向下的重力，重錘下落時沿著重力的方向向下通過了一段距離，所以舉高的重錘可以做功，將木樁打入地里。試想，一個重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。重錘只有在被舉高的情況下才能做功，即重錘被舉高時才具有做功的本領——能。 　　一池靜止的水是不能做功的，但是這一池靜止的水如果處在高山上，水落下時就可以做功，把水車沖得轉起來。 　　被舉高的物體具有的能叫重力勢能。 　　2．重力勢能的大小跟哪些因素有關。 　　請大家判斷下列物體的重力勢能的大小。 　　(1)打地基時，質(zhì)量是20千克的石頭重錘和質(zhì)量是100千克的鐵制重錘被舉得同樣高，誰的重力勢能大？（學生回答） 　　(2)同一個重錘，被舉高1米或3米兩種情況下，哪種情況重力勢能大？（學生回答） 　　通過以上的兩個例子說明大家能判斷出重力勢能的大小跟物體的質(zhì)量和被舉的高度有關，物體的質(zhì)量越大，舉得越高，它具有的重力勢能越大。 　　3．什么樣的物體具有彈性勢能？ 　　大家看一個實驗。（教師邊演示，邊講授） 　　這是一個彈簧，把一個砝碼放在彈簧上的小木板上，用力將彈簧壓縮，使其發(fā)生彈性形變。此時，彈簧靜止，沒有動能。彈簧也沒有被舉高，也沒有重力勢能。可是大家想象，彈簧能不能做功？ 　　能！放開手，砝碼被彈簧舉起來。 　　可見，被壓縮的彈簧也具有能。這種能區(qū)別于動能和重力勢能，它是由于物體發(fā)生了彈性形變而具有的能。所以，發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能。 　　物體在很多情況下都具有彈性勢能。射箭用的弓被拉滿時產(chǎn)生彈性形變，具有彈性勢能。鐘表的發(fā)條在卷緊時具有彈性勢能，通過做功來帶動鐘表機件正常轉動。 　　4．物體的彈性勢能的大小跟形變大小有關，彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大。 　　5．重力勢能和彈性勢能都叫做勢能。 　　（四）機械能 　　1．提問：飛行中的飛機具有什么能？（學生回答） 　　飛機是運動的，它具有動能。飛機從地面飛上高空，所以具有重力勢能。很多物體可以既有動能又有勢能。動能和勢能統(tǒng)稱機械能。 　　2．一個物體能夠做的功越多，表示它的能量越大。物體做了多少功，必然消耗了多少某種形式的能。所以能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。例如，推出去的鉛球，動能是300焦耳，重力勢能是200焦耳，彈性勢能為0，那么鉛球的機械能就是500焦耳。 　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 教后修改 板書設計 略 教學反思 　以整體上看，本節(jié)教案是一個好教案。各教學環(huán)節(jié)安排得合理妥當，因此具有一定的條理性和層次性。在教學方法上，注意了密切聯(lián)系實際，從問題的提出，概念的引入以及結論的出現(xiàn)都具有一定的啟發(fā)性。課后多加練習，鞏固知識 參考資料 課本、練習冊等