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讓家更美好 【學習目標】 1. 了解家庭結構的演化和現代家庭的特點。了解家庭成員在交流和溝通方式上逐漸發(fā)生被變化。 2. 運用獨學、對學、小組合作的方法讓學生了解現代家庭的特點，創(chuàng)建和諧的家庭。 3. 讓學生知道家和萬事興，有效的交流與溝通可以讓家庭成員之間都能互敬互愛，和睦相處，幸福生活。 學習重點：了解現代家庭的特點。 學習難點：創(chuàng)建和諧家庭。 一、自主學習 1. 現代家庭面面觀 （1）隨著社會歷史的　　　　　,現代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的　　　　　。家庭變得　　　　　　,家庭關系也　　　　　　　,從過去兒孫滿堂的大家庭,到今天家庭不斷趨向小型化,中國的家庭結構在過去幾十年間發(fā)生了　　　　　　。 （2）隨著人口的　　　　　　、現代溝通手段的　　　　　,家庭成員的交流,　　　　發(fā)生了較大的變化。 （3）家庭氛圍越來越　　　　　　　。 （4） 實現了中國從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。 （5）關心　　　　　　　　,探討　　　　　　　　,學習現代科學文化知識,創(chuàng)建學習型家庭,參與社區(qū)活動,這些已成為現代家庭生活的重要內容。 2. 中國騰飛譜新篇 （1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的　　　　　　。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和　　　　　。 （2）家庭成員間的有效　　　　　　　,可以增進理解,化解矛盾和沖突。 （3）家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化,也可能帶來 　　　　　的變化。 （4）以　　　　　　面對這些變化,才能讓親情變濃,讓我們的家庭更和睦。 二、合作學習 1. 現代家庭發(fā)生了哪些變化？ 2. 和諧家庭我出力？ 3. 構建和諧家庭,我們應怎么做？ 三、復習鞏固 1．通過過去和現在的家庭結構的對比可以看出(　　) A．過去的家庭都是四世同堂的大家庭 B．現在的家庭都是三口之家的小家庭 C．家庭結構是不斷演變的 D．家庭結構是一成不變的 2．“媽媽是個大美人，時間你不要傷害他。”這句話成為xx年“母親節(jié)”里眾多兒女們最真摯的祈禱。如果我們愛媽媽，不想讓時間傷害媽媽，就應該(　　) ①講究家庭秩序，事事請媽媽做主；②關心體貼媽媽，從點滴小事做起； ③分擔應盡的責任，學會幫助媽媽；④尊重、理解媽媽，調適逆反心理 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 3．“有話好好說”是一種藝術，也是一種修養(yǎng)，有時候我們不經意間的一句話可能很傷父母心。以下是一些同學經常對父母說的話，其中能體現“有話好好說”的是(　　) A．有事嗎，沒事？以后沒事就別打電話 B．讓你別收拾我房間，東西都找不到了 C．吃什么我知道，別給我夾！煩死了 D．我保留意見，有時間我們再交流，可以嗎 4．中小學生不僅好奇心強，而且有著一種叛逆的心理，逐漸開始與父母產生隔閡。下列各項中能體現父母與子女之間存在隔閡的有(　　) ①樂樂聽流行歌曲，爸爸說她沒品位； ②笑笑相中了一條褲子，媽媽嫌褲子上有好幾處都快“破”了，堅決不買； ③陶陶周末跟同學約好了一起去郊外探險，媽媽說太危險了，堅決不讓他出門； ④曉云和爸爸一起分析這段時間自己學習成績下降的原因 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 5．在家庭生活中，我們不可避免地會與父輩、祖輩發(fā)生矛盾和沖突。這(　　) A．是不可能得到解決的 B．應當順其自然，任其發(fā)展 C．只要我們一味順從，是可以避免的 D．需要我們有效交流和溝通 6.九年級學生豆豆最近心里很苦惱，找到心理咨詢師傾訴：“父母‘望子成龍，望女成鳳’心切，而我的學習成績不是很好，但已經盡力了。所以，我對父母的對抗心理特別嚴重，經常沖父母發(fā)脾氣，頂撞父母，我該怎么辦呢？”如果你是心理咨詢師，你會告訴他(　　) ①理解父母的期望；②繼續(xù)與父母對抗； ③尊重父母的關愛；④主動與父母溝通、交流 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 8．周末，小雅寫了一會兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看?！毙⊙抨P上電視拿起漫畫書，媽媽又說：“不許看漫畫，寫作業(yè)去?！毙⊙诺淖龇ㄗ钋‘數氖?　　) A．放下漫畫書，打開電腦玩游戲 B．扭頭回房，關上房門，不理媽媽 C．責問媽媽：“你怎么老是干涉我自由？” D．對媽媽說：“我有點累了，需要放松一下?！? 四、能力提升 閱讀材料，回答問題。 材料一　在智能手機風靡街頭巷尾的今天,微信、微博等溝通方式已不是年輕人的專屬。越來越多的父母開始學習使用這些溝通軟件,加入孩子的朋友圈,不想再錯過孩子的任何動態(tài)和消息。為此,不少同學吐槽自己被“監(jiān)控”,大呼“沒隱私”。有的孩子甚至在微信朋友圈將父母屏蔽了。 材料二　大學生張明為了讓自己的爸爸媽媽學會微信,專門手繪了一本微信使用說明!手繪的豈止是一本說明書,它更體現出無數游子心中最深沉的牽掛,承載了晚輩對長輩的孝心、耐心和成全之心。 結合材料,運用所學知識回答問題。 (1)材料一反映了什么問題? (2)比較張明給父母手繪微信使用說明書的行為和部分孩子屏蔽父母微信的行為,談談在建設和諧美好家庭方面,你受到哪些啟發(fā)。