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2019-2020年九年級物理《課題2 飽和溶液、不飽和溶液（第一課時）》學案 教學目標 1．掌握飽和溶液與不飽和溶液的概念 2．掌握飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的外界條件，對學生進行辯證唯物主義教育。 重點難點:飽和溶液的概念 教學過程設計: 一、 飽和溶液與不飽和溶液 活動探究1（在20毫升的水的燒杯中操作） 操作 加入5克氯化鈉，攪拌 再加入5克氯化鈉，攪拌 再加5毫升水，攪拌 現象 結論 活動探究2（在20毫升的水的燒杯中操作） 操作 現象 結論 加入5克硝酸鉀，攪拌 再加入5克硝酸鉀，攪拌 …… 加熱 再加入5克硝酸鉀，攪拌 冷卻 (1) 概念 飽和溶液 不飽和溶液 （2）相互轉化：（對大多數固體而言，如KNO3） 飽和溶液 　　　　　　 不飽和溶液 Ca(OH)2飽和溶液 Ca(OH)2不飽和溶液 （3）在飽和溶液和不飽和溶液的概念中要注意“這種溶質的飽和溶液” (4)確定某一溶液是否飽和的方法是： 鞏固練習 一、我會判斷 1、濃溶液不一定是飽和溶液。（ ） 2、稀溶液一定比濃溶液含 有較少溶質。（ ） 3、稀溶液一定是不飽和溶液。（ ） 4、同種溶質的飽和溶液一定比不飽和溶液濃。（ ） 5、在某物質的飽和溶液里不可能再溶解其他任何物質。（ ） 6、將40℃時硝酸鉀的飽和溶液降溫到10℃，溶液仍為飽和溶液。（ ） 7、一定量溶劑里不能再溶解某種物質的溶液，叫做這種物質的飽和溶液。（ ） 8、飽和溶液可能是稀溶液，不飽和溶液一定是稀溶液。（ ） 二、我會填空 1、某KCl溶液在20℃時，不能繼續(xù)溶解KCl，則該溶液為KCl 溶液，向其中加入NaCl能繼續(xù)溶解則該溶液為NaCl 溶液。（填“飽和”、“不飽和”） 2、30℃KNO3的飽和溶液蒸發(fā)水份后恢復至30℃時，則杯底有 ，溶液為 溶液。 3、30℃KNO3飽和溶液升高溫度至100℃，則杯底 晶體（填“有”或“無”），則該100℃的 KNO3溶液是 溶液。 4、一定溫度下，KNO3的飽和溶液比不飽和溶液 。（填“濃”或“稀”） 5、對大多數溶質而言，其溶液由飽和變?yōu)椴伙柡?，可采? 、 的方法 ，而不飽和變?yōu)轱柡?，可采? 、 、 的方法。 三、我會選擇 1、判斷一種溶液是否飽和，可以（ ）。 A．蒸發(fā)水，看是否有固體析出 B．降溫，看看是否有固體析出 C．加入任意可溶物，看是否溶解 D．加入原溶質，看是否溶解 2、下列說法正確的是（ ）。 A．同一物質的飽和溶液一定比它的相同質量的不飽和溶液所含的溶質多。 B．在一定溫度下，A物質的飽和溶液在任何情況下都不可能溶解B物質。 C．任何物質的飽和溶液升高溫度時，均變?yōu)椴伙柡腿芤骸? D．有時某一物質的溶液是稀溶液，同時也可能是飽和溶液。 3、關于溶液下列說法正確的是（ ）。 A．同種溶質的飽和溶液一定比其不飽和溶液濃 B．將20℃時KNO3的飽和溶液升溫到40℃，溶液變?yōu)椴伙柡? C．飽和溶液可能是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液 D．以上說法都不對 4、20℃，某飽和硝酸鉀溶液中取出一部分，則剩下的溶液一定是（ ）。 A．飽和溶液 B．不飽和溶液 C．濃溶液 D．稀溶液 備注：