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2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè)《大海啊故鄉(xiāng)》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。 2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》 教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：播放一段大海的音樂，讓同學(xué)們聽。聽到了什么？有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景） 師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。 表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏） 師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？ 二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》 交流討論剛才的問題： 1、音樂情緒是怎樣變化的？ 2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)： 這首歌的情緒：由深情到激動(dòng) 這首歌的力度：由弱到強(qiáng) 師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？ 在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。 三、作者介紹 王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。 四、學(xué)唱歌曲 1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。 2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。 3、完整演唱歌曲。 4、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。 5、師生共同演唱歌曲。 五、表現(xiàn)歌曲　 1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。 2、討論后小結(jié)： 第一段　樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？ 第二段　音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。 3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶涌呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜?！? 第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。 4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜　　 第二段：跌宕起伏 5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。 （1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。 （2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。) (3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮） 6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。 討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？ 學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。