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2019年九年級歷史上冊 第9課 古老印度的抗?fàn)幗贪?北師大版 〖教學(xué)目標(biāo)〗 知識與能力 講述英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實。 了解英國在印度的殖民掠奪給英國和印度帶來的影響。認(rèn)識殖民擴張是英 國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件。 知道1857―1859年印度民族大起義。 概述章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治的主要事跡 過程與方法 查找相關(guān)資料，了解古印度的文明史，比較東西方文明的差異，認(rèn)識東西方文明在交融碰撞時，古老印度受到西方現(xiàn)代文明的沖擊。 閱讀課文，了解17―18世紀(jì)英國對印度的殖民侵略和掠奪的情況，認(rèn)識英國的殖民擴張給印度和英國帶來的影響。 查閱有關(guān)資料，了解章西女王及印度人民反抗殖民統(tǒng)治的主要事跡。 情感態(tài)度與價值觀 通過查找資料，回憶古印度的史實，體會古代印度是一個古老而文明的國家。 學(xué)習(xí)英國殖民掠奪的史實，認(rèn)識殖民擴張的本質(zhì)。 通過講述章西女王的英勇事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性和合理性，初步形成歷史正義感和反對侵略、熱愛和平的歷史責(zé)任感。 〖教學(xué)重點難點〗 　教學(xué)重點 在教學(xué)的過程中，怎樣通過史實來培養(yǎng)學(xué)生的歷史正義感和熱愛和平的觀念。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生分析英國殖民侵略給英國帶來的影響，認(rèn)識殖民擴張的本質(zhì)。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗學(xué)生的課前準(zhǔn)備 1．查閱相關(guān)資料，了解印度的古文明史和印度人民抗英斗爭的主要事跡。 2．預(yù)習(xí)課文，提出問題。 教師的課前準(zhǔn)備 1．制作多媒體課件 課件由本課的知識結(jié)構(gòu)和地圖、圖片組成。相關(guān)的地圖有：《世界地圖》《印度民族大起義形勢圖》；圖片有《印度戰(zhàn)亂》《歐洲殖民者在印度孟加拉建立的商站》《反英大起義中的印度土兵》《章西女王》《英國殖民者統(tǒng)治下的印度饑民》等。 2．了解學(xué)生預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備的情況。 〖教學(xué)過程〗引入新課 提問：你知道的古印度文明史有哪些？學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的知識和查閱的相關(guān)資料進(jìn)行回答。學(xué)生回答后，教師進(jìn)行概述：古印度是亞非四大文明古國之一，印度人民利用自己的聰明才智創(chuàng)造了輝煌的文明史，如阿拉伯?dāng)?shù)字、佛教等，都是其文明的表現(xiàn)。但在近代史上，由于西方殖民主義的侵略擴張，印度的文明發(fā)展進(jìn)程被中斷，而印度人民為了爭取民族的獨立和自由，不斷地進(jìn)行英勇而頑強的抗?fàn)帯Ｓ纱艘胄抡n：古老印度的抗?fàn)帯? 講授新課 板塊一：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)—感知歷史（體現(xiàn)一維教學(xué)目標(biāo)） 1、英國的殖民擴張： （1）、殖民活動： 英國開始侵略印度， 對印度發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。 （2）、影響： 。 2、印度的民族起義： （1）、背景： 。 （2）、經(jīng)過：時間 ，領(lǐng)導(dǎo)者 ，杰出人物 。 （3）、影響： 。 板塊二：情景再現(xiàn)，體驗、探究歷史（體現(xiàn)二、三維教學(xué)目標(biāo)） 1、傳統(tǒng)社會的變遷 教師利用多媒體展示《印度戰(zhàn)亂圖》，請學(xué)生仔細(xì)觀察，并判斷在古代印度歷史上出現(xiàn)了什么社會現(xiàn)象？學(xué)生很容易判斷出：戰(zhàn)亂頻繁，社會極度動蕩。隨后教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材： （1）． 古代印度戰(zhàn)亂頻繁的原因是什么？ （2）． 古印度的傳統(tǒng)社會是怎樣變遷的？ （3）． 古印度的政治、經(jīng)濟有何特點？ 學(xué)生回答：(略) 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納、總結(jié)：在古代印度，政治上的種姓制度和經(jīng)濟上的封建土地私有制是這個社會的傳統(tǒng)特征。從10世紀(jì)起，印度就不斷遭到外來勢力的侵略和攻擊，社會動蕩不安，政權(quán)不斷更迭。古老印度的傳統(tǒng)社會也隨之不斷變遷：13世紀(jì)，突厥人在印度建立了德里蘇丹國；16世紀(jì)，蒙古人建立了莫臥兒帝國。正是由于長期的紛爭和動蕩，從而造成了印度的落后，印度社會由盛轉(zhuǎn)衰。 請學(xué)生結(jié)合當(dāng)代的國際形勢思考、討論：你認(rèn)為現(xiàn)存國際上是否存在外來入侵的情況？請舉列說明，對此，你有何看法？ 學(xué)生在討論時，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的觀念。 過渡：當(dāng)古老的印度開始走向衰落時，歐洲資本主義開始興起并得到迅速的發(fā)展。17世紀(jì)，隨著資本主義的發(fā)展，英、法、荷開始入侵印度，那入侵的情況怎樣呢？下面我們來學(xué)習(xí)“貪婪的殖民者” 2、貪婪的殖民者 （1）．東印度公司的建立。 請學(xué)生閱讀“每課一得”，了解東印度公司建立的情況和在侵略印度的過程中所充當(dāng)?shù)慕巧? 學(xué)生了解后，教師強調(diào)東印度公司是英國在印度建立的殖民機構(gòu)，它參與了對印度的侵略和掠奪。 （2）．克萊武在印度的主要活動。 a---讓學(xué)生相互交流查閱的資料，并對克萊武的主要活動進(jìn)行介紹。 學(xué)生介紹后教師明確指出：克萊武是英國在印度進(jìn)行大肆掠奪和野蠻擴張的代表，他的行為充分暴露了西方國家進(jìn)行殖民侵略的本性。 b---學(xué)生表演歷史短劇，重現(xiàn)克萊武帶領(lǐng)英國士兵在孟加拉國庫搶劫金銀錢財?shù)那榫啊? c---教師在屏幕上投影克萊武的表白，并讓學(xué)生閱讀：“在我的腳下有富裕的城市，在我們手中有雄強的國家，在我一個人的面前打開了充滿了金條銀錠、珍珠寶石的寶庫。我統(tǒng)共取了20萬英鎊。諸位先生，直到現(xiàn)在，我還奇怪自己為什么那么客氣呢？” 隨后教師提問：殖民者進(jìn)行殖民擴張的本質(zhì)是什么？學(xué)生根據(jù)查閱的資料、歷史短劇和克萊武的表白得出：掠奪財富。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考：你怎樣看待克萊武等殖民者的行為？（讓學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀） （3）、 英國殖民擴張所造成的影響。 組織學(xué)生進(jìn)行討論：英國的殖民擴張對英國、印度分別有哪些影響? 討論完畢后，把全班學(xué)生分成A、B兩個隊，A隊代表英國，B隊代表印度。兩隊的隊員各自站在所在國的立場上就殖民擴張所帶來的影響進(jìn)行辯論，在辯論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，同時讓學(xué)生樹立起對受侵略、受奴役的國家給予同情和對殖民者進(jìn)行譴責(zé)的思想感情。 在學(xué)生辯論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生對英國的殖民擴張行為進(jìn)行評價，并歸納總結(jié)：英國對印度的侵略最初是進(jìn)行野蠻的掠奪，隨著工業(yè)革命的展開，便以武力為后盾，掠奪原料和市場，進(jìn)行資本輸出。到19世紀(jì)英國已經(jīng)侵占了整個印度。英國對印度的瘋狂掠奪和剝削，給英國帶來了大量的財富，這些財富迅速的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資本，成為英國資本主義發(fā)展的重要資金來源，同時，英國還通過大量掠奪印度的生產(chǎn)原料、勞動力，向印度傾銷大量商品，使印度淪為英國的原料產(chǎn)地和銷售市場，大大地促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展。在侵略的同時，殖民者也把歐洲的商業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)活動帶到了印度，這些都對傳統(tǒng)的印度社會產(chǎn)生了毀滅性的沖擊。 除了英國外，荷蘭、法國等國家也先后來到印度，進(jìn)行殖民掠奪。 讓學(xué)生思考：在中國近代史上，中國的命運與印度有哪些相似之處？其根源是什么？（培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和形成振興祖國的歷史責(zé)任感） 過渡：英國殖民者不僅掠奪財富，還大肆欺壓民眾，引起了印度全社會的不滿，終于在1857年爆發(fā)了民族大起義。 3、頑強而悲壯的反抗 （1）、學(xué)生根據(jù)自己在預(yù)習(xí)時遇到的困惑進(jìn)行自由提問： a--- 印度的土兵是一支什么樣的軍隊？為什么要抗擊英國的殖民統(tǒng)治？ B---- 印度的封建王公貴族為什么要加入起義的行列？ （2）．教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并進(jìn)行分析： 19世紀(jì)上半葉，英國為了加快國內(nèi)工業(yè)資本主義的發(fā)展，對印度進(jìn)行瘋狂的殖民掠奪和奴役，給印度人民，特別是廣大農(nóng)民和手工業(yè)者等社會下層帶來了深重的災(zāi)難，同時也損害了部分印度封建王公貴族的利益，使印度各階層同英國殖民者的矛盾十分尖銳，反抗英國殖民統(tǒng)治的民族大起義在全國醞釀起來。英印軍隊中印度土著雇傭兵是當(dāng)時印度唯一有組織的力量。這些給英國殖民者當(dāng)兵的印度土兵，大部分來自破產(chǎn)的農(nóng)民和手工業(yè)者，多數(shù)是受生活所迫才受雇于英國殖民者。英國殖民者為加強對土兵的控制，干涉他們的信仰，觸犯他們的種姓，削減他們的薪餉，激起廣大土兵的強烈不滿。他們多次舉行武裝起義，成為印度人民反抗英國殖民統(tǒng)治的核心力量…… (3)．教師以提問的方式讓學(xué)生了解印度民族大起義的基本歷史知識。 a-- 印度為什么會發(fā)生民族大起義？ b-- 起義的導(dǎo)火線是什么？ c-- 起義中的英雄人物是誰？ d-- 起義的結(jié)果怎樣？ 學(xué)生回答以上問題后，教師給予鼓勵式的點評，并請學(xué)生講述章西女王的主要事跡，從中分析出章西女王的抗英斗爭體現(xiàn)了那些精神，應(yīng)該怎樣向她學(xué)習(xí)。（對學(xué)生進(jìn)行思想教育） 學(xué)生講述、分析之后，教師進(jìn)行概述： 章西女王是印度歷史上有名的女英雄，她英勇而頑強地抗擊英國殖民者的侵略，體現(xiàn)了印度人民抗擊侵略、不畏強暴、追求自由的精神，它的愛國主義精神深深地震撼著一代又一代人的心…… (4)．組織學(xué)生進(jìn)行討論，探究印度民族大起義失敗的原因。 學(xué)生討論后相互交流，教師進(jìn)行引導(dǎo)并歸納出： a-- 英國殖民者殘酷鎮(zhèn)壓； b-- 掌握起義領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的封建王公叛變投敵； c-- 起義組織分散，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)； d-- 起義軍采取的戰(zhàn)略方式不當(dāng)，失去了作戰(zhàn)的主動權(quán)。 1857 ―1859年的印度民族大起義失敗了，沒有達(dá)到推翻英國殖民統(tǒng)治的目的，但它卻給英國殖民者以沉重的打擊，迫使英國政府采取了一系列改革措施來加強對印度的統(tǒng)治。這次起義打亂了英國的侵略部署，間接地支援了其他亞洲國家的斗爭。 四、鞏固提高：把全班學(xué)生分成四個小組進(jìn)行知識搶答，比一比，看哪一組搶答的題最多，答案最正確，得分最高。 準(zhǔn)備的搶答題有： （1） 英國在印度建立的殖民機構(gòu)是＿＿ （2） 英國在印度進(jìn)行大肆掠奪和野蠻擴張的代表是＿＿ （3） 印度民族大起義的導(dǎo)火線是＿＿ （4） 印度民族大起義的主力是＿＿ （5） 印度民族大起義失敗的原因是＿＿ （6） 印度民族大起義中涌現(xiàn)的英雄人物有＿＿ （7） 圖片《反英大起義中的印度土兵》反映了印度人民的什么精神？ （8） 圖片《英國殖民統(tǒng)治下的印度饑民》說明了什么？ 課堂小結(jié)：復(fù)述英國對印度進(jìn)行侵略擴張的史實,概述章西女王的英勇事跡,從而培養(yǎng)學(xué)生初步形成歷史正義感和熱愛和平觀念. 板書設(shè)計：第9課 古老印度的抗?fàn)? （一）、傳統(tǒng)社會的變遷 1． 古代印度的政治、經(jīng)濟特點 2． 印度社會的動蕩 （二）、貪婪的殖民者 1．東印度公司的建立 （英國對印度的殖民侵略） 2．克萊武在印度的主要活動 （英國對印度的殖民侵略） 3．英國的殖民擴張所造成的影響 （三）、頑強而悲壯的反抗 1．原因 2．概況 3．影響和啟迪 教學(xué)反思：