2019-2020年八年級物理暑假作業(yè) 第17天 聲與能量 新人教版.doc
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2019-2020年八年級物理暑假作業(yè) 第17天 聲與能量 新人教版 典例在線 下列實例中,能說明聲波能傳遞能量的是 A.清洗鐘表的精細器件 B.利用超聲波加工高硬度工件 C.孕婦作“B超” D.外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內的結石 【參考答案】ABD 【知識補給】 聲與能量 傳遞能量:利用聲可以傳遞能量,清洗鐘表等精細機械、除去人體內結石、除塵、為空氣加濕。 聲音能夠傳遞信息和能量的區(qū)分 在初學時,大多數(shù)同學對聲音傳遞的是信息還是能量區(qū)別不開,凡是聲音能引起其他物體變化的例子,說明聲音傳遞的是能量;聲音為引起其他物體的變化,而人們可以根據(jù)所聽到的聲音做出判斷的例子,說明聲音傳遞的是信息。 跟蹤練習 下列圖中,主要描述聲音能夠傳遞能量的是 A. B. C. D. 在以下實例中,屬于聲波傳遞能量的是 A.雷聲響起預示可能會下雨 B.敲西瓜聽聲音判斷是否成熟 C.用超聲波清洗眼鏡 D.通過超聲波了解胎兒發(fā)育的情況 小明喜歡利用pad聽歌,根據(jù)聲音的音色就判斷出是哪位歌手;音量太大會使耳膜受損,說明聲能傳遞________(填“信息”或“能量”),為此需要減小聲音的_______(“音調”、“響度”或“音色”)。 試題推薦 下列分析正確的是 A.放在發(fā)聲揚聲器旁的燭焰會“跳舞”,這個現(xiàn)象主要說明揚聲器在振動 B.電子琴可以演奏出一個管弦樂隊的效果,它是模仿樂器的音調 C.人們利用次聲波的反射制成聲吶,可用來確定潛艇的位置 D.利用超聲波清洗眼鏡,說明聲具有能量 關于聲現(xiàn)象,下列說法中錯誤的是 A.兩名宇航員在太空中不能直接對話,是因為聲音不能在真空中傳播 B.詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高 C.發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲具有能量 D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用的樂器,是利用了聲音的音色不同 聲既能傳遞信息,也能傳遞能量。下列事例中,主要利用聲傳遞能量的是 A.超聲波擊碎結石 B.用聲吶探測海洋深度 C.用B超做體檢 D.利用回聲定位 下列選項中,可以體現(xiàn)出“聲能傳遞能量”這一性質的是 A.用超聲波檢測鍋爐是否有裂痕 B.利用聲吶來探測魚群 C.用超聲波清洗物體 D.汽車利用倒車雷達來探測道路上的障礙物 下列實例是利用聲傳遞能量的是 A.利用超聲波給金屬工件探傷 B.利用超聲波排除人體內的結石 C.醫(yī)生通過聽診器給病人診病 D.超聲波導盲儀幫助盲人出行 有一種聲紋鎖,只有主人說出事先設定暗語才能把鎖打開,別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋鎖主要是依靠聲音_________來辨別主人;外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內結石,這說明聲波能傳遞_________;中國傳統(tǒng)中醫(yī)中“望、聞、問、切”檢查病人,其中:“聞”就是利聲波能傳遞_________。 參考答案 跟蹤練習 B【解析】探測海深、回聲定位、超聲波探查都是利用聲波傳遞信息;敲瓶底時火焰搖動利用聲波來傳遞能量,故選B。 C【解析】雷聲預示有雨,說明聲音可以傳遞信息,故A錯誤;敲西瓜聽聲音判斷是否成熟,屬于聲音可以傳遞信息,故B錯誤;用超聲波清洗眼鏡,說明聲音可以傳遞能量,故C正確;通過超聲波了解胎兒發(fā)育的情況,屬于聲音可以傳遞信息,故D錯誤。故選C。 能量 響度 【解析】音量太大會使耳膜受損,說明聲能傳遞能量。為此需要減小聲音的音量,即減小聲音的響度。 試題推薦 B【解析】聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲,所以兩名宇航員在太空中不能直接對話,故A正確。詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大,不是音調高,故B錯誤,符合題意。發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲具有能量,故C正確。音色是發(fā)聲體所特有的聲音特色,不同樂器音色不同,聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用的樂器,是利用了聲音的音色不同,故D正確。故選B。 A【解析】聲音可以傳遞能量和信息,A選項說明聲音能傳遞能量,BCD三項都說明的是聲音能傳遞信息的;故選A。 AC【解析】利用超聲波來檢測鍋爐是否有裂痕是利用了聲音能傳遞能量,故A正確;利用聲納測海深是利用了聲音能傳遞信息,故B錯誤;利用超聲波來清洗精細的機械是利用了聲音能傳遞能量,故C正確; 汽車上的倒車雷達,屬于利用聲音傳遞信息,故D錯誤。故選AC。 音色 能量 信息 【解析】音色是發(fā)聲體所特有的特色,不同人的音色不同,聲紋鎖主要是依靠聲音來辨別主人;外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內結石,這說明聲波能傳遞能量。中國傳統(tǒng)中醫(yī)中“望、聞、問、切”檢查病人,其中:“聞”就是利聲波能傳遞信息。 善于思考,勤于總結!- 配套講稿:
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