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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 20 落日的幻覺(jué)教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、理解積累“綺麗、殷紅、氣息奄奄”等詞語(yǔ)。 2、閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，提煉信息語(yǔ)句。 3、掌握有關(guān)說(shuō)明文的學(xué)習(xí)方法 過(guò)程與方法：1、了解掌握說(shuō)明文學(xué)習(xí)方法 2、課文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言特點(diǎn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生能正確對(duì)待文學(xué)欣賞與科學(xué)理論，讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、探究身邊自然現(xiàn)象的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、把握課文主要內(nèi)容，提煉信息語(yǔ)句 2、掌握說(shuō)明文學(xué)習(xí)方法 3、品味課文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言特點(diǎn) 4、課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力 一、導(dǎo)入 讓學(xué)生觀察“筷子變折”的現(xiàn)象，提問(wèn)“為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？” 筷子變折是一種光學(xué)現(xiàn)象形成的，其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，這種有趣的現(xiàn)象也很多。 老師很喜歡唐代詩(shī)人王維《使至塞上》中的兩句話“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這兩句詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，意境博大深遠(yuǎn)，但落日真的是圓的么？（出示幻燈片）——落日怎么會(huì)是扁的？就讓我們一起走進(jìn)這夢(mèng)幻的夕陽(yáng)，走進(jìn)《落日的幻覺(jué)》。 二、自讀課文，解決生字詞（出示幻燈片） 綺（qǐ）麗:顏色美麗，多用來(lái)形容風(fēng)景。 殷（yān）紅:帶黑的紅色。 日薄(b)西山，氣息奄奄(yǎn):出自晉李 密《陳情表》，意思是太陽(yáng)快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒(méi)落。?。浩冉?，靠近。氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒(méi)落。 夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏：出自唐李商隱《登樂(lè)游原》，意思是雖然夕陽(yáng)無(wú)限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。 三、細(xì)讀課文，初步感知課文內(nèi)容 1、提問(wèn)：學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文，應(yīng)注意什么？ ——說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明順序，說(shuō)明結(jié)構(gòu)，說(shuō)明方法，說(shuō)明文語(yǔ)言(板書(shū)) 提問(wèn)：那么這篇課文屬于事理說(shuō)明文還是事物說(shuō)明文？它的說(shuō)明對(duì)象是什么？ 2、這篇文章怎么安排結(jié)構(gòu)？ ——開(kāi)頭引用詩(shī)句（問(wèn)：引用的作用？）——描述落日景象——過(guò)渡段——闡釋原因 明確：結(jié)構(gòu)清晰，為我們將來(lái)寫(xiě)作說(shuō)明文提供了很好的范例。 3、文章的重點(diǎn)放在對(duì)落日產(chǎn)生幻覺(jué)的原因的闡釋上，我們就來(lái)閱讀這個(gè)自然段。 （出示幻燈片） 日落時(shí)的幻覺(jué) 產(chǎn)生幻覺(jué)的原因 顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長(zhǎng)短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 光線散射大氣層密度不同 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應(yīng) 接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了 光線的折射原理 太陽(yáng)好像變大了 未說(shuō)明原因（其實(shí)沒(méi)變大） 以表格的形式提問(wèn)文章內(nèi)容，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)： 作者說(shuō)明了落日產(chǎn)生（ ）的幻覺(jué)，是由于（　　?。┬纬傻? 四、說(shuō)明文的語(yǔ)言 一般比較平實(shí)，但可以適當(dāng)采用描寫(xiě)成分。例如第二段，可以使文章生動(dòng)形象。 （出示幻燈片） 日落前——太陽(yáng)變大，顏色深黃殷紅 日落時(shí)——接近地平線時(shí)，縮身變扁 日落后——周?chē)橛袪N爛的晚霞，背后空中出現(xiàn)藍(lán)灰色暗弧，暗弧外鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方會(huì)出現(xiàn)紫光 五、寫(xiě)作意圖（出示幻燈片） 原來(lái)這么美麗的夕陽(yáng)和斑斕的蝴蝶的翅膀也都是我們眼睛的一廂情愿的幻覺(jué)而已。生活中這種現(xiàn)象會(huì)很多。當(dāng)你面對(duì)這些現(xiàn)象時(shí)，是不是應(yīng)該多問(wèn)自己幾個(gè)為什么？是不是應(yīng)該運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)去探尋其中的科學(xué)道理呢？希望大家養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，多思考，多探究，找出事物本身的真理。 六、拓展訓(xùn)練 1、課堂練筆——描寫(xiě)一段日出時(shí)的美景（出示幻燈片） 教師讀范文，學(xué)生寫(xiě)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 2、詩(shī)詞積累——描寫(xiě)日出的優(yōu)美詩(shī)句 1、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》 2、浮云游子意，落日故人情?！评畎住端陀讶恕? 3、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 —唐崔顥《黃鶴樓》 4、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！评钌屉[《登樂(lè)游原》 5、荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)?！苿㈤L(zhǎng)卿《送靈澈上人》 6、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。 —唐劉禹錫《烏衣巷》 7、青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。—明朝楊慎《臨江仙》 8、萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)?！瓮跤韨牎洞逍小? 9、一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟（s）半江紅。 —唐白居易《暮江吟》 10、人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家?！卫钣M《鄉(xiāng)思》 七、作業(yè) 作業(yè)：文中提到落日看到起來(lái)好像并沒(méi)有變大，但是作者并沒(méi)有給出原因。你能否根據(jù)自己的課外知識(shí)，解釋其中原因呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 現(xiàn)象：深黃，殷紅 暗弧，亮弧 紫光 變扁 變大 （幻覺(jué)） 日落 本質(zhì)：光線散射 光線散射 人眼的疊合效應(yīng) 光線折射 未說(shuō)明（原因） 波光長(zhǎng)短 大氣層密度不同 （邏輯順序） 課后反思：