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掌握交往的藝術 【學習目標】　　 情感、態(tài)度與價值觀： 樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣；正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。 能力：1、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。 2、培養(yǎng)學生理解和把握教材的能力。 知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。 【教學重點】 學會禮貌，掌握文明、禮貌在交往中的重要性；交往的三原則。 【教學難點】 通過學習讓學生們在平時的交往中感悟到自己的不足，并改正。 【學習方法】自主學習、小組合作探究 【學習過程】 一、故事導入：一個年輕人要去張村,可他不認識路.半路上遇到一個老人，年輕人喊道：“喂，老頭，這兒離張村有多遠？”老人脫口而出：“五里！”年輕人走了足有五里的路程，一直沒有見到有叫張村的地方，年輕人停下來想了又想，似乎悟出了點什么…… 你悟出了什么？ 二、自讀教材、小組合作，完成下面題目： 結合教材41頁的材料，小組討論： 生成知識1、講文明、有禮貌的原因： 寫一些：我們生活中的禮貌用語：（看誰寫的多） 生成知識2、講文明、有禮貌的表現(xiàn)： 3、分析教材44頁和45頁蕭伯納、“山谷回音”和三國周瑜的故事，討論他們分別給了我們哪些啟示： 生成知識3、交往禮儀三原則： 我來實踐： 下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？ 在教室里，有同學無意踩了自己的腳，我會 喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會 在餐廳買飯時，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會 交作業(yè)時，同學不小心將我的作業(yè)撕碎了，我會 情境探究： 請你簡要評析圖中兩位同學的言行。 三、質疑解答： 我的問題： 四、收獲和感悟 文明交往禮為先 達標測試 活動與探究題： 看右邊漫畫，回答下列問題： （1）語言文明能使交往和諧， 為人際關系增色。但在我們的日常 生活中，有些同學臟話、粗話隨口 出，傷害了別人還不知道。在你的 同學中，存在的不文明語言有哪些？ （請列出同學們交往中不文明語言， 至少兩則。 （2）要做一個語言文明人，在待人接物中，要會使用禮貌用語。禮貌用語的要求是什么？ （3）某校八年級一班針對同學們在日常交往中存在語言不文明的現(xiàn)象，決定開展 “文明禮儀常識”講座。請你結合生活情景，整理一下我們的日常禮貌用語。 ①見面語的表達： ②感謝語的表達： ③致歉語的表達： ④告別語的表達： \