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2019-2020年八年級語文周莊水韻教案2語文版 教學目標： 知識目標： 1準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。 2學習全文清新優(yōu)美又刻畫精準的寫景語言。 能力目標： 1學習作者按照時間轉(zhuǎn)換而寫景的游記創(chuàng)作手法。 2領略全文的境界和情韻之美。 3使學生在嘗試寫作散文時善于抒發(fā)真實的感情。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)美的情操，細心體會發(fā)現(xiàn)生活的美好。 教學重難點簡析 重點： 1掌握作者移季換景的游記創(chuàng)作手法。 2掌握文中大量的生字生詞，增加詞匯積累。 難點： 使學生感知作者包含在文中的真實感情及學習以“情”為文的重要性。 教學準備： 教師準備： 準備一些周莊的圖片、幻燈片，介紹周莊之時可以向?qū)W生展示這此圖像資料。 學生準備：預習課文，準確認讀課文下注釋。 教學步驟 一、分析本文準確簡練的語言風格 教師活動 學生活動 1 展示一些周莊的圖片、幻燈片，幫助學生建立對周莊的感性認識。 2 師：有人說“上有天堂，下有蘇杭，最美是周莊，人生不到周莊游將是件憾事。”周莊是一個擁有九百多年歷史的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，位于上海、蘇州之間的江南水鄉(xiāng)腹地。四面環(huán)水，湖河聯(lián)絡，交通往來，皆須舟楫，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠，被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”。拱橋、水巷、石板街、古屋，構(gòu)成周莊水鄉(xiāng)特有的風貌。周莊不公歷史悠久，風景優(yōu)美，而且人文薈萃，今天的周莊已經(jīng)成為著名的旅游勝地了。當代散文作家趙麗宏曾三顧周莊，為周莊的美而贊嘆不已，寫下了 這篇《周莊水韻》?，F(xiàn)在我們就在她的帶領下去領略之美。 1 觀看幻燈片和圖片，對周莊形成初步認識。 2 仔細聽教師介紹周莊情況，進入新課學習。 二、閱讀課文，理清文章脈絡。 教師活動 學生活動 1 指導學生對課文進行快速閱讀，通過速讀達到弄清文章結(jié)構(gòu)，把握文章大意的目標。 2 引導學生結(jié)合課本提供的圖片以及教師展示過的圖像資料，對各自心目中的周莊進行描繪。 3 師：周莊是水的世界。古鎮(zhèn)四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮。河道形成“井”字形，有河有街必有橋，因橋成街，因橋成市，橋橋相望，橋橋相連，為水鄉(xiāng)周莊增添了魅力。想一想，既然周莊被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”，那么水在周莊占有什么位置？ 4 引導學生明了：本文題目既然定為“周莊水韻”，那文章的著眼點就是“水”?！八弊衷谡n文中出現(xiàn)23次，可見比重之大。圍繞“水”字，作者更是為我們展開了一幅美麗畫卷，河水、波光、倒影、小舟、行人，古雅幽美，充滿了詩情畫意。 1 閱讀課文，把握文章大意，理清文章結(jié)構(gòu)。 2 結(jié)合課本提供的圖片以及教師展示過的圖象資料，想像文中所描繪的情景，并對各自心目中的周莊進行描繪，鍛煉口頭表達能力。 3 閱讀課文，統(tǒng)計“水”在文中出現(xiàn)的次數(shù)，并注意與水有關的事物，如河、船、橋等。 4 在教師引導下認識到：游記處處扣題，緊緊圍繞“水”字展開描述，無論是敘述周莊的總體印象，還是分述三次游周莊的情景，都無不與水有關。 三、字詞積累 教師活動 學生活動 通過注音、釋義、造句等方式，引導學生掌握疑難字詞 跟隨教師指導掌握疑難字詞 四、品味作品語言 教師活動 學生活動 1 師：這篇文章的語句十分優(yōu)美。請大家熟讀課文，摘抄自己喜歡的句子，并和同學們交流一下，說說這些句子為什么好，好在哪里。 2 抽學生匯報討論結(jié)果。 3 點評。 1 熟讀課文，摘抄自己喜歡的句子，并與同學們交流其妙處。 2 匯報討論結(jié)果。 3 傾聽體會，有不同見解積極發(fā)言。 第二課時 一、 與《巴東三峽》進行比較閱讀 教師活動 學生活動 1 組織學生將本文與《巴東三峽》進行比較閱讀，看看兩篇課文的不同構(gòu)思方法。 2 抽學生回答兩文的相同點。 3 與學生一起比較兩文的構(gòu)思。明確以下內(nèi)容：《巴東三峽》展示的是旅行的全過程，本文則著重寫同一景點的不同側(cè)面；《巴東三峽》一文是按照時間和窨的雙向順序來記敘的，而本文記敘的對象、空間雖相同但隨著時間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時的所見及感受，也各不相同。 1 比較閱讀兩篇文章，分析其異同點。 2 發(fā)表意見。 相同點：兩篇文章均為游記，又同為歷時性描寫。 3 在教師指導下體會兩文不同的構(gòu)思，學習因時間轉(zhuǎn)換而寫景的創(chuàng)作手法。 二、 朗誦并背誦課文 教師活動 學生活動 1 師：作者三次游歷的過程，都對周莊有一個整體比喻，請大家細讀課文，把這三個句子找出來，并思考為什么會有這樣的比喻？ 2 抽學生回答。 3 讓學生指出三次游周莊的時間和天氣，據(jù)此領略比喻的貼切之處。 作者第一次去周莊，時值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對比強烈，所以喻之為“版畫，”與前者雖同為畫，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細致的刻畫；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進入了夢境”。實際情況這一夜的景色，由岸上寫到河中，由光帶寫到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實聯(lián)系了起來。 1 細讀作者三次游周莊的部分，劃出比喻句，思考為什么會有這樣的比喻。 2 發(fā)表意見。三個句子分別是： （第一次）“看到的是一幅畫宣紙上的水墨畫。 （第二次）“像是一幅色彩對比強烈的版畫。 （第三次）“周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。 3 生：第一次是春天，下著小雨。 第二次是冬天，下過小雪。 第三次是春天的晚上。 在教師的指導下感受作者比喻的妙處。 四、解決課后習題 教師活動 學生活動 指導學生完成課后習題，可讓學生先自主思考，不明白處提問，大家討論解決。 思考課后習題，不明白處提問，大家討論解決。