《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《三顧茅廬》隨堂練習(xí) 長(zhǎng)春版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《三顧茅廬》隨堂練習(xí) 長(zhǎng)春版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《三顧茅廬》同步練習(xí) ◆ 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 一、積累運(yùn)用 1. 《三顧茅廬》選自《 》，作者 ，名 ，號(hào) ， （朝代）小說(shuō)家。 2. 給下列加點(diǎn)字注音。 倥傯（ ） 惆悵（ ） 澄清（ ） 斡旋（ ） 漢胄（ ） 邂逅（ ） 韜略（ ） 悒怏（ ） 3. 給下列形近字注音并組詞。 （1）謁（ ） ⑵ 嘔（ ） 竭（ ） 謳（ ） 碣（ ） 慪（ ） （3）誅（ ） （4）諳（ ） 殊（ ） 喑（ ） 姝（ ） 暗（ ） 二、閱讀感悟 閱讀課文，回答問(wèn)題。 4. 依據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，寫出下面一副對(duì)聯(lián)的下句。 上聯(lián)：司馬徽再薦名士 下聯(lián)： 5. 劉備“三顧茅廬”的根本目的是什么？ 6. 劉備在拜見(jiàn)諸葛亮?xí)r已年過(guò)40，而當(dāng)時(shí)諸葛亮只有27歲，劉備稱諸葛亮為“大賢”自稱“謁見(jiàn)”并“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”，這些描寫，表明劉備什么樣的心態(tài)？ 7. “時(shí)值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布，行無(wú)數(shù)里，忽然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似銀妝?！蔽闹械倪@段描寫有什么作用？ 8. 根據(jù)文中的人物描寫，概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。 9. 劉備第一次去拜見(jiàn)諸葛亮未見(jiàn)時(shí)，童子說(shuō)諸葛亮“蹤跡不定，不知何處去了”，“歸期亦不定”，聯(lián)系全文來(lái)看，這句話的作用是什么？ 10. 諸葛亮在隆中為劉備提出了什么樣的策略？ 11. 文中介紹諸葛亮的幾位朋友，以及他的弟弟和岳父，有什么作用？ ◆ 課后能力提升 三、拓展探究 閱讀下文，回答問(wèn)題。 青梅煮酒論英雄 羅貫中 玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不復(fù)言。 一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請(qǐng)使君便行?！毙麦@問(wèn)曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來(lái)相請(qǐng)?！毙轮坏秒S二人入府見(jiàn)操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無(wú)事消遣耳?！辈僭唬骸斑m見(jiàn)枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴。吾心生一計(jì)，以鞭虛指曰：‘前面有梅林。’軍士聞之，口皆生唾，由是不渴。今見(jiàn)此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì)?！毙滦纳穹蕉?。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲。 酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄?，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾??！毙略唬骸皞淙庋郯沧R(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙?！毙略唬骸皞溥抖鞅?，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏。今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？” 操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗嗣Q八俊，威鎮(zhèn)九州——?jiǎng)⒕吧蔀橛⑿?？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗搜?dú)夥絼?，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州劉季玉，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人云迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德。后人有詩(shī)贊曰：“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚殺人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！? 12. 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。 （1）韜晦（ ） （2）恩庇（ ） （3）冢中（ ） （4）匙箸（ ） 13. 文章開(kāi)頭為什么要交代關(guān)羽、張飛不在？ 14. 曹操所講征戰(zhàn)道上缺水望梅林的故事，留下一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫出這個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)其含。 15. “忽陰云漠漠，驟雨將至?！啊睍r(shí)正值天雨將至，雷聲大作?！斑@兩處環(huán)境描寫的作用是什么？ 16. 文中對(duì)曹操主要哦哦哦運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了他什么樣的性格特征？ 17. 文中描寫劉備主要運(yùn)用了什么方法？表現(xiàn)了他什么樣的性格特征？ 18. 曹操派許褚。張遼引數(shù)十人去請(qǐng)劉備，當(dāng)然不只為祝酒，其真正的目的是什么/ 四、綜合實(shí)踐 19. 你還知道哪些關(guān)于諸葛亮的故事?a請(qǐng)課后閱讀《三國(guó)演義》，研究諸葛亮的戰(zhàn)略在小說(shuō)中是如何演繹的，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，進(jìn)一度了解諸葛亮的一生。 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1. 三國(guó)演義 羅貫中 本 湖海散人 元末明初 2. zǒng chu chng w zhu xi tāo y 。 3. 略。 4. 劉玄德三顧茅廬 5. 興復(fù)漢室，建立功業(yè)。 6. 求賢若渴，對(duì)諸葛亮態(tài)度謙恭，非常有誠(chéng)意。 7. 渲染天氣的嚴(yán)寒，烘托出劉備求賢的決心大，心意誠(chéng)。 8. 劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)。關(guān)羽：穩(wěn)重、顧全大局。張飛：魯莽、直爽。 9.（1）為兩次未見(jiàn)孔明埋下伏筆。（2）表明諸葛亮具有超凡脫俗、淡泊名利的品質(zhì)。（3）暗示諸葛亮雖然隱居隆中，但關(guān)心天下大事。 10. 主攻荊州，奪取益州，聯(lián)吳滅曹，統(tǒng)一全國(guó)。 11. 側(cè)面烘托諸葛亮的高瞻遠(yuǎn)矚和雄才大略。 課后能力提升 12.（1） hu（2）b （3）zhǒng（4）zh 13. 關(guān)羽、張飛不在，許褚、張遼引數(shù)十人，而劉備孤身一人，渲染了一種緊張氣氛。 14. 望梅止渴。比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想來(lái)安慰自己。 15. 第一處推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；第二處為劉備的掩飾失態(tài)作鋪墊。 16. 表現(xiàn)了他陰險(xiǎn)狡詐、得意洋洋、有雄心壯志的性格特點(diǎn)。 17. 語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微、隨機(jī)應(yīng)變、善于掩飾的特點(diǎn)。 18. 想試探劉備的虛實(shí)，看他是否有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志。 19. 略。