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2019-2020年九年級物理上冊 第十三章 探究簡單電路 （6課時）教案 （新版）滬粵版 一、教學目的： 1．知道摩擦起電，并能解釋有關現(xiàn)象。 2．培養(yǎng)邏輯思維能力，通過實驗分析推理得出正負電荷及相互間的作用。 3．知道驗電器的結(jié)構(gòu)和原理，會用驗電器判斷物理是否帶電。 4．電荷量的定義及單位，中和定義。 二、教學重點和難點： 1、兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用。 2、學生的邏輯思維的培養(yǎng)。 3、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)理論解釋物體在摩擦時為什么會帶電。 4、摩擦起電的實質(zhì)。 三、教具準備： 橡膠棒、玻璃棒、綢子、皮毛、紙屑、驗電器。 四、教學過程： (一)．復習提問。 (二)．演示實驗，引入新課。 演示實驗：用綢子毛皮在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下，然后反棒靠近紙屑，頭發(fā)等輕小物體。 現(xiàn)象：棒能吸引輕小物體。 結(jié)論：帶電體能吸引輕小物體說明摩擦起電。 (三)．新課教學。 1．摩擦起電的定義及解釋有關現(xiàn)象。 用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。 2．兩種電荷。 實驗現(xiàn)象：玻璃棒（綢子）靠近玻璃棒（綢子）會排斥。 橡膠棒（皮毛）靠近橡膠棒（皮毛）會排斥。 橡膠棒（皮毛）靠近玻璃棒（綢子）會吸引。 分析推理得出： 自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負電荷。 同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。 3．驗電器 結(jié)構(gòu)： 原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì)制成。 用途：檢驗物體是否帶電，可判斷帶電體的電性（作解釋）。 說明：由于南方天氣較潮濕，所以實驗前必須把器材烘干，可能電吹風即時吹即時做才能見到效果，否則摩擦起電將做不了。 4．摩擦起電的原因： ①不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領不同。 ②物體失去電子帶正電，得到電子帶負電。 討論： 玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒帶什么電？（正電）。為什么帶正電？（玻璃棒與絲綢相比，玻璃棒的原子核束縛電子的本領較弱，在與絲綢摩擦時，因失去電子帶正電。）絲綢帶什么電？（負電。）為什么帶負電？（玻璃上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，絲綢因有多余電子而帶負電 橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么電？為什么？（略） 5．摩擦起電的實質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，使正負電荷分開。 6．分層練習評析。 7．小結(jié)。 五、教學后記： 13．2 電路的組成和連接方式 一、教學目的： 1、能夠通過教師提供的材料探究手電筒亮起來的秘密； 2、認識常見的電路符號，及電流、電路和電路聯(lián)接方式的一些知識，并能3、畫出簡單電路圖。培養(yǎng)實驗操作能力和創(chuàng)造能力。 二、教學重點和難點： 1、情感、態(tài)度與價值觀 愿意探究手電筒亮起來的秘密，并體會合作與交流的樂趣，樹立在實際生活中解決問題的信心。 2、尊重科學，學習科學要事實求是。 三、教具準備： 手電筒、電路連接幫助卡。 學生分組材料：導線、燈泡、開關、電池、 四、教學過程： 1、電路的組成 組織學生閱讀教科書上活動1，然后分組討論并回答問題： （1）如何使小燈泡發(fā)光？ （2）哪一位同學可以將黑板上的圖完成？ （3）哪位同學上來幫我連接一下電路？ 通過學生的討論，讓學生自己完成以上問題 通過學生們對問題的討論，然后介紹電路是由電源、用電器、開關、導線組成，以及電路各部分的作用，尤其是用電器的作用。 通過對實驗現(xiàn)象的觀察，使學生能夠知道通路、開路（斷路）和短路的狀態(tài)，并提醒學生： 連接導線時，應先將開關斷開。不可將導線把電源兩段直接連在一起，這樣會造成短路，燒毀電池和導線 2．認識電路中的器件符號 3．畫出電路圖 畫電路圖時應注意： （1）要用統(tǒng)一規(guī)定的符號； （2）連接線路時要畫成橫平豎直； （3）線路要畫得簡潔、整齊、美觀。 （四）總結(jié)反思：通過本節(jié)課學習，我們知道了什么？ 1、電路的組成有那些？ 2、簡單電路有幾種工作狀態(tài)？ 3、畫電路圖時需要注意些什么？ （五）課堂檢測： 1、請兩位同學上來，將實物圖對應的電路圖完成 2、哪位同學上來把電路圖對應的實物圖完成 （六）作業(yè)： 1、課堂作業(yè)： 2、課后作業(yè)： 四、板書設計： 五、教學后記： 13．3 怎樣認識和測量電流 一、教學目的： 1、知道電流，電流表的使用 2、會用電流表測量電路中的電流 3、會用電流表研究串、并聯(lián)電路中電流的關系 二、教學重點和難點： 1、電流的強弱的概念；電流表的使用 2、串、并聯(lián)電路中的電流的關系 三、教具準備： 電池、開關、燈泡、導線、電流表、電源等 四、教學過程： （一）、引入新課： 想一想：用一個電池和二個電池給燈泡供電，燈泡亮暗會有什么不同？ （二）、新課教學： 上述實驗說明了什么？通過燈泡的電流是有強弱的。燈泡亮，通過的電流大；通過的電流小，燈泡暗。如何進行比較？ A什么是電流的強弱？（板書） 1．電流強弱的表示，單位； 2．其它單位：mA uA，它們的換算關系？ 3．知道一些常見的電流值：通過燈泡的電流為多少？表示什么意思？ B測量：1、電流表：符號——標有A什么意思？ 2、觀察電流表：接線柱有幾個？什么顏色？標有什么數(shù)字或符號？ 3、量程、最小分度值？ 接線柱 量程 最小分度值 —，0。6 0——0。6A 0．02A —，3 0——3A 0．1A 1、練習讀數(shù)，自制示教面板。 2、如何使用：（1）校0 （2）串聯(lián)，+進—出 A、估計 （3）選擇合適量程： B、試通大量程 3、練習使用電流表：畫出電路圖。連接電路，標出+、—極，+、—接線柱，電流方向。 猜想：串并聯(lián)電路中的電流有什么樣的關系？你可用什么樣的實驗來進行研究？試畫出它們的電路圖。 用電流表測量串聯(lián)電路的電流：（電路圖） 按圖1連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)； 按圖2連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)； 按圖3連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)。 電流I1 電流I2 電流I3 （4）記錄： （5）結(jié)論：在串聯(lián)電路中各處的電流是 的。 用電流表測量并聯(lián)電路中的電流：（電路圖） 按圖4連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)； 按圖5連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)； 按圖6連接電路，閉合S，讀出A的示數(shù)。 （4）記錄： 電流I1 電流I2 電流I （5）．結(jié)論：在并聯(lián)電路中各處的電流是 的。 完成實驗報告： 教學后記： 13．4 探究串、并聯(lián)電路電流 一、教學目的： 1、學會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路電流，歸納總結(jié)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律 2、通過動手實驗，體驗科學研究的方法和科學探究的步驟。 3、培養(yǎng)學生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，體會交流與合作 二、教學重點和難點： 1、歸納總結(jié)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律 2、正確的使用電流表測量串、并聯(lián)電路電流 三、教具準備： 每組三節(jié)干電池，一只電流表，兩個小燈泡，一個開關，導線若干。 四、教學過程： (一)、引入新課 ，說明這節(jié)課的內(nèi)容： (1)練習使用電流表測電路中的電流。 (2)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關系。 (二)、進行新課 這節(jié)課要通過實驗得到的數(shù)據(jù)，進行分析、歸納得出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關系，在實驗中學習正確使用電流表測電流。實驗分兩部分進行。 (1)串聯(lián)電路中的電流 先讓學生觀察課本上的串聯(lián)電路圖，再要求學生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表接在a、b、c三處的三幅電路圖，在每幅圖上都要標出電流表的"＋"、"－"接線柱。 請同學按電路圖連接電路，測出a、b、c三處的電流值，并填入課本表2-1中。在學生動手之前，除了要提醒學生先檢查實驗器材、明確實驗步驟和要記錄的數(shù)據(jù)外，還要提醒學生，要按電流表的使用規(guī)則正確使用電流表。 實驗結(jié)束按完成的前后，把前三組的測量數(shù)據(jù)填入黑板上的表格內(nèi)。 表2：研究串聯(lián)電路中的電流關系 測量數(shù)據(jù) Ia Ib Ic 第一組 　 　 　 第二組 　 　 　 第三組 　 　 　 組織討論：比較三組數(shù)據(jù)的共同點，可以得出什么結(jié)論? 結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。 (2)并聯(lián)電路中的電流 先讓學生觀察課本上的并聯(lián)電路圖，再要求學生在作業(yè)本上畫出，先后把電流表按在干路和兩個支路上的三幅電路圖，在每幅圖上都要標出電流表的"＋"、"－"接線柱。 學生進行分組實驗，并把實驗記錄填入實驗報告的表格內(nèi)。鼓勵先完成實驗的小組把測量數(shù)據(jù)寫到黑板上相應的表格內(nèi)。 表3：研究并聯(lián)電路中的電流關系 測量數(shù)據(jù) 干路IA 支路IB 支路IC 第一組 　 　 　 第二組 　 　 　 第三組 　 　 　 組織討論：①哪個電流最大?②IA跟IB+IC進行比較，能得出什么結(jié)論? 結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。 練習題： 五、教學后記： 13．5 怎樣認識和測量電壓 一、教學目的： 1. 知道電壓的作用；知道電源是提供電壓的裝置。 2. 知道電壓的單位；會進行電壓單位的換算。 3. 會正確使用電壓表測量電壓。 4. 訓練連接電路和使用電壓表的技能。 二、教學重點和難點： 1、電壓的作用；電壓表的正確使用 2、電壓的作用；電壓表的讀數(shù) 三、教具準備： 電源、開關、燈泡、導線、電路板、電壓表 四、教學過程： 1．電壓使電路中形成了電流。 用水壓形成水流來類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負極聚集有大量的負電荷，在電源的正、負極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，就形成了電流。 2．電源是提供電壓的裝置。 　電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應是通路。 3．電壓（U）的單位。 國際單位：伏特（伏）V 常用單位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。 4．常見的電壓值。 （1）一節(jié)干電池：1.5V?！　。?）一節(jié)鉛蓄電池：2V。 （3）安全電壓：不高于36V。（4）家庭照明電壓：220V。（5）工業(yè)電壓380V 5電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會進行單位變換。此個，還要記住干電池和家庭電路電壓值。 1．電壓表的結(jié)構(gòu)： 電壓表的外形，符號，接線柱，量程：0－3V，0－15V。 2．讀數(shù)： （1）認清所接量程。 （2）認清最小電壓值。0－3V每小格0.1V，0－15V每小格0.5V。 （3）檢查寫單位。 3．練習讀數(shù)。（幻燈顯示） 4．電壓表的使用：（實物講解） （1）電壓表要并聯(lián)在電路中。 （2）“＋”“－”接線柱的接法要正確。 （3）被測電壓不要超過電壓表的量程。 5．學生上講臺演示電壓表的正確使用規(guī)則。 6．討論想想議議 7．練習：（1）把一個燈泡接人電源的電路中，用電壓表測出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標出電壓表的“＋”、“一”接線柱。 （2）在兩個燈泡L、L串聯(lián)的電路中，用電壓表測小燈泡L兩端的 電壓，畫出電路圖，并標出電壓表的“＋”、“一”接線柱。 （3）在圖右所示的電路中，電壓表測量的是哪個 燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標出它的“＋”、 “一”接線柱。 8．小結(jié)（學生歸納）。 利用表格的方法對比電壓表和電流表的異同。 教學后記： 13．6 探究串、并聯(lián)電路中的電壓 一、教學目的： 1.會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會選擇電壓表的量程和試觸，會正確讀出電壓表的示數(shù)，會用電壓表測量電池的電壓。 2.通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關系。 3.通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。 二、教學重點和難點： 1.會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表 2.通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關系。 3. 會用電壓表測量電池的電壓。 4、通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。 三、教具準備： 每組三節(jié)干電池，電壓表，兩個阻值不同的小燈泡，開關，導線若干。 進行新課： 研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時的電壓關系； 串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關系。 四、教學過程： （一）、 將兩節(jié)相同的干電池按圖6-8并聯(lián)組成電池組，用電壓表測這個并聯(lián)電池組的電壓，將測量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關系，寫出結(jié)論。 表2：并聯(lián)電池組的電壓 干電池Ⅰ的電壓(V) 干電池Ⅱ的電壓(V) 并串聯(lián)電池組的電壓(V) 　 　 　 結(jié)論： 。 第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關系 一、按圖6-9將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求： 先畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標出電壓表的"＋""－"接線柱。學生自己設計記錄表格，做好記錄后，分析實驗結(jié)果，寫出結(jié)論。 （二）、按圖6-10，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點之間的總電壓U。要求： 先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標出電壓表的"＋"、"－"接線柱。學生自己設計記錄表格；做好記錄后，分析實驗結(jié)果，寫出結(jié)論。 實驗完畢，斷開電源，整理儀器，進行講評。 4.小結(jié) ：由學生匯報實驗數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。 (1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。 (2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。 五、教學后記：