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2019-2020年八年級物理上冊 第3章 光和眼睛 第2節(jié) 探究光的反射規(guī)律 第1課時 光的反射教案 粵教滬版 教學目標 知識與技能： 1.知道什么是光的反射現(xiàn)象。 2.理解光的反射定律，能應用反射定律解決一些簡單的問題。 3.知道在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。 教學重點：光的反射定律及其探究過程。 教學難點：實驗探究光的反射定律。 教具準備 光的反射定律演示器。 教學過程 一、情景引入 設疑：你知道滑雪運動員為什么要帶眼鏡嗎？ 二、新課教學 探究點一 光的反射定律 1．認識光的反射現(xiàn)象w W w .x K b 1.c o M 演示實驗：教師實驗鏡面反射平行光，引導學生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，試著自己總結光的反射定義，接著教師完善定義。 問題：大家能不能試著找找我們身邊的光的反射例子呢？ 結論：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。 2．光的反射定律 向同學們展示實驗器材：平面鏡、帶刻度的白紙板、激光筆。 先介紹與光的反射有關的幾個術語： 法線：過入射點并垂直于鏡面的直線。 入射角(i)：入射光線與法線的夾角。 反射角(r)：反射光線與法線的夾角。 猜測：入射光線與反射光線及其法線有什么關系？入射角與反射角有什么關系？ 實驗過程： 1．先將白紙板垂直放于鏡面上。 2．用激光筆從一側發(fā)射光線到鏡面，觀察反射光線的走向，記下入射光線與反射光線的位置所在，并讓同學們記下此時的入射角與反射角并填入表格。 實驗序號 入射角i 反射角r 1 2 3 提問：若入射光線向法線靠攏，即入射角減小時，反射光線會有什么變化，反射角有什么變化？ 實驗證實并記下變化后的角度。 點評：反射光線也會靠攏法線，反射角也會減小。 提問：當入射光線與法線重合時，即入射角為零，反射光線會有什么變化，反射角有什么變化？ 實驗證實并記下角度。 結論：反射光線與法線也重合，反射角也為零。 提問：當入射光線逐步偏離法線位置時，即入射角增大時，反射光線如何變，反射角如何變化？ 實驗證實并記下變化后的角度。 結論：反射光線逐步偏離法線，即反射角也會增大。 活動：我們沿著法線來轉動紙板，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)實驗結果得出光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居在法線兩側，反射角等于入射角。 簡便記憶方法：三線共面、法線居中、兩角相等。 注意：在引導學生進行歸納時，要注意入射角、反射角的因果關系。 探究點二 光路的可逆性 演示：如圖所示，A點發(fā)出的光經(jīng)O點反射后到達B點，在B點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調(diào)整光線BC的方向，使其與BO重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合，從而說明光反射時光路是可逆的。 三、板書設計 3.2 探究光的反射規(guī)律 第1課時 光的反射 1.光的反射 光的反射：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來 法線：過入射點并且垂直于鏡面的直線 入射角：入射光線與法線的夾角 反射角：反射光線與法線的夾角 光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)(三線共面) 反射光線、入射光線分居在法線兩側(法線居中)，反射角等于入射角(兩角相等)。 2.光路的可逆性 光反射時光路是可逆的。 四、教學反思 由于學生剛剛接觸物理，所以無論從觀察力還是語言的表述能力來看都需要訓練和培養(yǎng)。因此課堂教學中盡量采用討論式教學、讓學生動手、動嘴說出來。鼓勵大膽猜想、質(zhì)疑的精神。在課堂語言中盡量采取多鼓勵、表揚、肯定、少批評的做法，營造師生和諧共處、共同探究的平等意識和氛圍。本節(jié)課更多地將注意力放在學生的合作探究、討論、觀察和思考能力的培養(yǎng)上。所以讓學生動起來，不僅是手動起來，更重要的是思維動起來，而且是一種主動積極的思考，而不是一種被動的思考。讓學生多發(fā)言、多探討、多動手，真正地去利用自己的聰明才智掌握知識也是這堂課的出發(fā)點。