《七年級語文下冊 第六單元 第24課《河中石獸》學(xué)案設(shè)計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第六單元 第24課《河中石獸》學(xué)案設(shè)計 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

24　河中石獸 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言詞語,掌握注解中重要文言實詞的意義和用法。 2.能正確判斷文言虛詞之、于、乃、以、耳等在具體語句中的用法。 3.培養(yǎng)結(jié)合課下注解自主理解翻譯文言短文的能力,并能領(lǐng)會文章寫作用意。 4.理解實踐出真知的道理,培養(yǎng)考慮周全再處理事情的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程 一、基礎(chǔ)積累 1.讀準(zhǔn)下列加點字的字音。 河干(　　)　　　圮(　　)　　　募(　　) 棹(　　) 曳(　　) 鐵鈀(　　) 杮(　　) 湮(　　) 嚙(　　) 坎穴(　　) 溯(　　) 臆(　　)斷 歟(　　) 2.根據(jù)提示默寫。 (1)滄州南一寺臨河干,　　　　　　,　　　　　　。 (2)　　　　　　。　　　　　　,豈能為暴漲攜之去? (3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,　　　　　　　。 (4)然則天下之事,　　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　? 3.本文作者是清代文學(xué)家　　　　　　　,他的代表作是筆記體小說　　　　　　　　　　　　。 4.翻譯重點語句。 (1)閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。 (2)爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去? (3)蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。 (4)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。 (5)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟? 二、整體感知 1.本文記述了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言概括出來。 2.根據(jù)對課文的理解,填寫以下表格。 尋找經(jīng)過 人物 尋找的地點 結(jié)果 第一種 第二種 第三種 第四種 三、局部探究 1.為什么老河兵的方法是對的? 2.這個故事說明了一個什么道理? 四、推薦閱讀《閱微草堂筆記》中的短篇小說 參考答案 一、基礎(chǔ)積累 1.ɡān　pǐ　m　zho　y　p　fi　yān　ni　xu　s　y　y 2.略 3.紀(jì)昀　《閱微草堂筆記》 4.(1)經(jīng)過十多年,僧人們募集資金重新修建寺廟,在河中尋找兩個石獸,最終沒找到。 (2)你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片,怎么能被湍急的河水沖走呢? (3)石頭的性質(zhì)堅硬沉重,沙的性質(zhì)松軟浮動,水流不能沖走石頭,但是水流反沖的力量,必定會在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。越?jīng)_越深,沖到石頭底部的一半時,石頭必定倒在坑洞里。 (4)不停翻轉(zhuǎn),石獸反而逆流而上了。 (5)既然這樣,那么天下的事,只知道其中的表面現(xiàn)象,不知道其中的深刻道理的人太多了,(難道)可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎? 二、整體感知 1.說的是一個廟門口的石獸,倒塌到河里,十幾年后,人們找石獸的事。 2. 尋找經(jīng)過 人　物 尋找的地點 結(jié)　果 第一種 僧人 原地 竟不可得 第二種 僧人 下游 無跡 第三種 講學(xué)家 原地深處 眾服為確論 第四種 老河兵 上游 得于數(shù)里外 三、局部探究 1.老河兵既有理論又有實踐,準(zhǔn)確把握了石獸、流水、泥沙的性質(zhì)及相互關(guān)系。 2.許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想,而要根據(jù)實踐情況作出判斷。