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2019-2020年九年級物理全冊《18.3 電能的輸送》教案 （新版）滬科版 教學目標 知識與技能 　　1、了解遠距離輸電的意義。 　　2、理解遠距離輸電中的輸電損耗及解決方案。． 　　3、理解遠距離輸電的模型并能進行計算。 過程與方法 培養(yǎng)學生的閱讀和分析能力． 情感、態(tài)度與價值觀 1、 培養(yǎng)學生遇到問題要認真、全面分析的科學態(tài)度。 2、 介紹我國遠距離輸電概況，激發(fā)學生建設祖國的熱情。 教學重點 培養(yǎng)學生把物理規(guī)律應用于實際的能力和用公式分析實際問題的能力． 教學難點 高壓輸電的道理 教材分析與 教法設想 老師提出問題，師生互動，共同分析結(jié)論。 教學準備 多媒體課件 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 備注 創(chuàng) 設 情 境 引入新課 　　講述：前面我們學習了電磁感應現(xiàn)象和發(fā)電機，通過發(fā)電機我們可以大量地生產(chǎn)電能．比如，三峽電站通過發(fā)電機把水的機械能為電能，發(fā)電功率可達271.5萬千瓦，這么多的電能當然要輸?shù)接秒姷牡胤饺ィl(fā)電站發(fā)出的電能是怎樣輸送到遠方的呢？今天，我們就來學習輸送電能的有關知識． 教學探究 一、讓學生閱讀課本，然后引導學生把導學案上“知識體系梳理”部分的空填上。 1.輸送電能的基本要求是 可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟 2.設輸電電流為I，輸電線電阻為r,則輸電線上的功率損失為.輸電線上損失的電壓為.據(jù)此，可以有兩個途徑來減少輸電損失。一個途徑是 減小輸電線上的電阻R，另一個途徑是 減小輸電電流. 3.遠距離輸電時，提高輸電 電壓，是減少電能損失的行之有效的辦法 4.采用電網(wǎng)供電的優(yōu)點：可以在能源產(chǎn)地使用大容量發(fā)電機組，降低一次能源的輸送成本，獲得最大的 經(jīng)濟 效益。同時，電網(wǎng)可以減少 斷電 的風險，調(diào)劑不同地區(qū)電力供需平衡，保障供電質(zhì)量。 二、讓學生分組討論導學案上“基礎學習交流”部分的三個主題內(nèi)容，然后每組請一學生回答，教師點評總結(jié)。 基礎學習交流 主題1：輸送電能的基本要求 問題:(1)輸送電能的基本要求是什么？ （2）遠距離大功率輸電面臨的困難是什么？原因是什么？如何解決？ 課件展示結(jié)論：(1)可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟 （2）由于輸電線長，電阻大，當電流通過輸電線時，產(chǎn)生熱量Q，損失一部分電能，同時輸電線上有電壓降，故又損失一部分電壓. 主題2：降低輸電損耗的兩個途徑 問題：（1）輸電線上的功率損失和電壓損失跟哪些因素有關？怎樣計算？ （2）降低輸電損耗的兩個途徑是什么？ （3）遠距離輸電時減少電能損失的最行之有效的辦法是什么？ 課件展示結(jié)論：（1） （2）降低輸電損耗的兩個途徑：①減少導線電阻R。②減小輸電線中的電流。（3）提高輸電電壓（高壓輸電），是減少電能損失的行之有效的辦法 主題3：遠距離輸電模型 問題：（1）大型發(fā)電站發(fā)出的電壓不符合遠距離輸電的要求，怎么辦？而到達目的地的電壓也不符合用戶的要求，怎么辦？ （2）畫出遠距離高壓輸電的原理圖，分析基本關系：（教師引導，學生自己推導得出關系式） 學生思考 自 主 學 習 合 作 共 建 知 能 應 用 鞏 固 小 結(jié) 診 斷 評 價 作業(yè)布置 與 預習提綱 板 書 設 計 1、 高壓輸電 2、 高壓觸電形式 教 學 札 記 本節(jié)內(nèi)容簡單，學生在了解發(fā)電機發(fā)電原理的基礎上，知道一些安全用電常識，如高壓觸電及其防護。