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2019-2020年八年級物理下冊 7.3 重力教案 （新版）新人教版 章節(jié)（課題）名稱 重力 學時 1 總課時 4 三維目標 知識 技能 （1）知道重力是如何產(chǎn)生的。 （2）知道重力的大小和方向 （3）知道重心的概念 過程 方法 （1）通過觀察和實驗，感知重力的存在。 （2）通過探究，了解重力與質(zhì)量的關(guān)系 情感態(tài)度與價值觀 1．通過課堂上的觀察分析活動，養(yǎng)成善于觀察思考的良好學習習慣． 2．通過了解生活實際中物理知識的應用，增強學習物理、學習科學知識的興趣． 學生特征分析 本節(jié)是在前一章學過的力的一般知識的基礎(chǔ)上，利用這些知識來研究最常見的一種力——重力．教材中先通過學生熟悉的例子使學生認識了重力的存在，然后通過學生的探究實驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)．用在坐標上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷．學生容易掌握，同時學會了利用數(shù)學知識解決物理問題的一種方法——圖象法． 項目 內(nèi)容 解決措施 教學重點 重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系G＝mg． 通過學生的探究實驗得出重力大小與質(zhì)量的關(guān)系． 教學難點 重力的方向． 通過觀察分析明確重力的方向是豎直向下的，理解重心的概念． 教學過程設(shè)計 教學內(nèi)容及問題情境 學生活動 設(shè)計意圖 教學札記 一．引入新課 通過瀑布下落，蘋果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新課。 演示：橡皮做圓周運動，橡皮不會跑掉，感到手用一個力拉住橡皮，同樣，月亮繞地球轉(zhuǎn)動。由于地球與月亮之間有相互吸引的力，這個力與地球吸引蘋果，使蘋果下落的力是一樣的。 二．新課教學 科學家研究成果：宇宙任何兩個物體（大：天體，?。夯覊m）都存在相互吸引的力。引入“萬有引力”。地球?qū)Φ孛娓浇矬w的萬有引力，舉例：吊燈把吊繩拉緊；臺燈壓著桌面等。引入重力概念。 （一）重力（G）：由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小又叫重量。 提問：重力的大小跟什么因素有關(guān)呢？ 演示實驗：探究重力的大小跟什么因素有關(guān)？ 猜想：重力的大小跟質(zhì)量有關(guān)。理由是用手提起質(zhì)量大的物體，所用的提力大，根據(jù)二力平衡，重力就大。 實驗過程：分別測出一組質(zhì)量及重力的數(shù)值，并描點繪圖。由實驗結(jié)果可知：重力跟質(zhì)量成正比，比值是一個常數(shù)約9.８N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意義是1㎏的物體受到和重力是9.8N。 （二）重力的公式 G=mg其中G表示重力（N），m表示質(zhì)量（㎏） 我們用G表示重力，g表示重力和質(zhì)量的比值，同學們實驗的結(jié)論就可以用一個公式表示．請大家自己表示出來，(一名同學板演)并說明單位是什么． [師]向?qū)W生說明g的單位可根據(jù)重力G(N)和質(zhì)量m(kg)的單位得出：g＝9．8 N／kg．在使用公式G＝mg計算時，質(zhì)量(m)的單位必須用kg．重力(G)的單位必須用N．粗略計算時，g的值可取10 N／kg． 練習1．一塊鋼錠的質(zhì)量是4 t，計算它所受到的重力． 練習2．質(zhì)量是50 g的雞蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)? 練習3．根據(jù)自己的體重，估算受到的重力的大小． 三）重力的方向：豎直向下。應用：重垂線 (1)兩條重垂線的方向．它們方向是否相同? (2)重垂線與水平桌面的方向是否垂直? (3)重垂線與斜面的方向是否垂直? [生]兩條重垂線的方向平行，重垂線的方向與水平面垂直，與斜面不垂直． [師]重力的方向總是豎直向下的，不能說垂直向下． [師]現(xiàn)在請同學們利用重垂線檢查我們教室的墻壁是否豎直，窗臺及課桌面是否水平．說說你們檢查的結(jié)果和根據(jù)． [生]如果重垂線和墻壁是平行的，說明墻壁豎直，如果重垂線和桌面及窗臺是垂直的，則說明桌面和窗臺是水平的． [生]建筑工人之所以用重垂線來檢查所砌的墻是否豎直，就是因為重垂線的方向總是豎直向下的． （四）重心：重力在物體上的作用點叫重心 質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。 三、小結(jié) 讓學生總結(jié)本節(jié)學習到了哪些知識． 1．地面附近的物體，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物體是地球． 2．重力是一種常見的力，重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，用G=mg來計算大小，g＝9．8 N／kg重力的方向是豎直向下的，重力的作用點叫重心． [演示] (1)將一只木球舉到一定的高度讓其自由落下． (2)把一只木球斜向上拋出，觀察其運動路線． (3)讓一只木球在講臺上沿直線運動，滾到講臺邊后落向地面，觀察其運動路線． 用彈簧測力計來測量重力． [生]使用彈簧測力計時要先觀察量程和分度值，如果指針沒有指零還要先進行調(diào)零，然后將被測物體掛在彈簧測力計下方，物體靜止時，根據(jù)指針的位置讀出指示的值即為被測物體的重力． [演示] (1)觀察拿在手中的小球自由下落的方向． (2)用一根線把物體懸掛起來，觀察靜止時線的方向． 不論小球的運動狀態(tài)如何．它最終都落回了地面． 得出重力的大小 小球受重力自由下落時的方向及懸掛的物體受重力作用使懸線下垂的方向便是重力的方向，這一方向是豎直向下的，所以重力的方向是豎直向下的 個 性 化 教 學 為學有余力學生所做的調(diào)整 為需要幫助的學生所做調(diào)整 板書設(shè)計 重力 定義：地面附近的物體由于地球的吸引力而受到力叫重力 大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.G=mg=9.8N/kg 三要素： 方向：豎直向下 作用點：物體的重點 教學反思