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2019版七年級(jí)歷史上冊 第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方 各族的內(nèi)遷教案 新人教版 課 題 第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解西晉的建立和統(tǒng)治階層的腐化。 2.知道“八王之亂”的原因、概況、影響。 3.掌握內(nèi)遷民族名稱和遷徙方向。 4.了解十六國的出現(xiàn)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 重點(diǎn)：西晉的建立 教 學(xué) 難 點(diǎn) 難點(diǎn)：民族內(nèi)遷 解決方法 朗讀法，自主，合作，探究 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、激情導(dǎo)入（3分鐘） 西晉結(jié)束三國分裂局面，統(tǒng)一了全國。但西晉的統(tǒng)治很短暫，這是為什么？魏晉時(shí)期，除漢族外，還有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等民族活躍在歷史舞臺(tái)上，他們從何而來？又做了些什么？ 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 1.了解西晉的建立和統(tǒng)治階層的腐化。 2.知道“八王之亂”的原因、概況、影響。 3.掌握內(nèi)遷民族名稱和遷徙方向。 4.了解十六國的出現(xiàn)。 三、自主學(xué)習(xí)（22分鐘） 自主學(xué)習(xí)一：西晉的建立 1.西晉建立的背景 2.西晉建立的時(shí)間、人物、都城 3.西晉的統(tǒng)一 4.西晉統(tǒng)治的措施及表現(xiàn) 自主學(xué)習(xí)二：八王之亂 八王之亂的背景、目的、過程、影響 自主學(xué)習(xí)三：北方游牧民族的內(nèi)遷 1.游牧民族的生活地點(diǎn)、生活狀況、內(nèi)遷時(shí)間、 內(nèi)遷民族及路線、內(nèi)遷人數(shù) 2.十六國 3.十六國時(shí)期社會(huì)概況 4.前秦的建立 5.前秦改革的內(nèi)容及影響 四、合作探究（5分鐘） 課后活動(dòng) 五、當(dāng)堂檢測（5分鐘） 練習(xí)冊 六、課堂小結(jié)（2分鐘） 七、布置作業(yè)（1分鐘） 八、板書設(shè)計(jì) 第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 （一）西晉的建立 （二）八王之亂 （三）北方游牧民族的內(nèi)遷 九．教學(xué)反思 齊讀課本的紅色文字并思考問題 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.閱讀課本“西晉的建立” 的相關(guān)知識(shí)。 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 1.閱讀課本“八王之亂 ”的相關(guān)內(nèi)容 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 1.閱讀課本“北方游牧民族的內(nèi)遷”的相關(guān)知識(shí) 2.找答案，畫橫線，寫問題 3.舉手回答 學(xué)生小組內(nèi)討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，然后組內(nèi)推薦一位代表，全班交流。 獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測內(nèi)容，學(xué)生展示。 引導(dǎo)學(xué)生 多媒體出示，教師講解 1.提問、加分 2.補(bǔ)充、總結(jié) 教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生并補(bǔ)充。 學(xué)生互評(píng)各小組表現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀，找出差距。 教師糾正補(bǔ)充 通過問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有目的性、針對性。 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，多動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及能力。 1.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體榮譽(yù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生探究和合作能力，發(fā)散思維。 檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。 總結(jié)本節(jié)課重要內(nèi)容