《2019-2020年九年級物理上冊 第13章 探究簡單電路 第2節(jié) 第2課時 串聯(lián)和并聯(lián)電路導學案 粵教滬版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級物理上冊 第13章 探究簡單電路 第2節(jié) 第2課時 串聯(lián)和并聯(lián)電路導學案 粵教滬版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理上冊 第13章 探究簡單電路 第2節(jié) 第2課時 串聯(lián)和并聯(lián)電路導學案 粵教滬版 【學習目標】 1．認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點和工作特點。 2．會根據(jù)串、并聯(lián)電路特點，判斷電路連接情況。 3．學習根據(jù)電路圖連實物圖，和根據(jù)實物圖畫電路圖。 情景導入　生成問題 自學互研　生成能力 自主閱讀教材P52內(nèi)容，獨立思考并完成： 1．把電路元件首尾依次連接的電路叫串聯(lián)電路。 2．取兩節(jié)干電池、兩個燈泡、一個開關、若干導線，連成一個串聯(lián)電路。 (1)閉合開關，電流的路徑是：從電源正極出發(fā)，經(jīng)過L2，再經(jīng)過L1，最后經(jīng)過開關，回到電源負極。因此電流路徑共有一條； (2)閉合開關，兩燈發(fā)光，取下燈泡L1，L2能繼續(xù)發(fā)光嗎？不能(選填“能”或“不能”)，這說明串聯(lián)電路用電器互相影響； (3)將開關改接到L1與L2之間，開關能控制整個電路嗎？能(選填“能”或“不能”)，再將開關改接到L2與電源正極之間，開關仍能控制整個電路嗎？能(選填“能”或“不能”)，這說明串聯(lián)電路的開關控制整個電路。 自主閱讀教材P53內(nèi)容，獨立思考并完成： 3．把電路元件并列連接的電路叫并聯(lián)電路。 4．取兩節(jié)干電池、兩個燈泡、三個開關、若干導線，連成一個并聯(lián)電路。 (1) 閉合開關，電流的路徑是：從電源正極出發(fā)，電流在L2右(選填“左”或“右”)接線柱分支，第一支路是L2與S3，第二條支路是L1與S2，兩條支路在S1右(選填“左”或“右”)接線柱會合，然后再經(jīng)過S1，回到電源負極。因此電流路徑共有2條； (2) (2)閉合三個開關，兩燈發(fā)光，取下燈泡L1，L2能繼續(xù)發(fā)光嗎？能(選填“能”或“不能”)；(3)斷開開關S1，閉合S2、S3，L1、L2發(fā)光情況是均不發(fā)光；斷開開關S2，閉合S1、S3，L1、L2發(fā)光情況是L1不發(fā)光，L2發(fā)光；斷開開關S3，閉合S1、S2，L1、L2發(fā)光情況是L1發(fā)光，L2不發(fā)光。 1．對學 分享獨學1～4題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。 2．群學 小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案　一只玩具貓外形如圖所示，貓體內(nèi)有電池，貓手相當于一個開關，向下壓貓手，貓臉上的兩個小電燈會一齊發(fā)光。把你猜想的貓體內(nèi)的電路圖畫在虛線框內(nèi)。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺