《2019-2020年九年級物理全冊 18.3 測量小燈泡的電功率教案 （新版）新人教版 (II).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級物理全冊 18.3 測量小燈泡的電功率教案 （新版）新人教版 (II).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理全冊 18.3 測量小燈泡的電功率教案 （新版）新人教版 (II) 教學(xué)目標 （知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀） 1、知識與技能： （1） 會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。 （2） 理解額定功率與實際功率。 2、過程與方法： 通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 認識用電器正常工作和正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識以及節(jié)約用電的意思。 教材分析 重 點 1、 伏安法測量小燈泡實際功率的方法。 2、 加深對實際功率和額定功率的理解。 難 點 學(xué)生自己設(shè)計實驗電路和實驗步驟 教 學(xué) 方 法 實驗法、理論分析法 教 具 準 備 電源、電流表、電壓表、小燈泡、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、螺絲刀 學(xué) 法 指 導(dǎo) 動手實驗 教學(xué)過程 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們可知道燈泡的銘牌上標明的瓦數(shù)是什么意思嗎？ 它的意思是燈泡的額定功率，那么額定功率和實際功率又有怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來測量小燈泡的額定功率和實際功率，大家想一想我們用什么方法來測量呢？ 歸納：電功率的測量有兩種方法： （1） 家庭中根據(jù)P=W/t，用電能表和鐘表測； （2）在非專業(yè)實驗中根據(jù)P=UI，用電壓表和電流表來測——叫做伏安法。 新 授 一、探究過程 1、設(shè)計實驗 實驗?zāi)康模簻y定小燈泡的電功率。 實驗原理：利用P=UI，通過測量U和I，得出P。 （討論）測小燈泡的電功率，必須那些器材？ 電壓用電壓表測量，電流用電流表測量，如要多次測量，應(yīng)在電路中放置滑動變阻器。 實驗器材：每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動變阻器和開關(guān)各一只，小燈泡一個，導(dǎo)線若干。 S A V 引導(dǎo)學(xué)生回憶測電阻實驗，指導(dǎo)學(xué)生畫出電路圖，如圖所示。 實驗步驟： （1） 按設(shè)計的電路圖連接實物，并設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格； （2） 檢查電路無誤后，閉和開關(guān)S，移動滑動變阻器的滑片P，此時注意觀察 電壓表的示數(shù)，當(dāng)電壓表的示數(shù)等于小燈泡的額定電壓時，停止滑動，并記下電流表的示數(shù)，代入P=UI公式，算出小燈泡的額定功率。 （3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈炮兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)，代入公式P=UI，算出小燈泡此時的實際功率。 （4）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈炮兩端電壓低于額定電壓的1∕5，觀察小燈炮的發(fā)光情況，并記下電壓表和電流表的示數(shù)，代入公式P=UI，算出小燈炮此時的實際功率。 （5）整理實驗器材。 實驗記錄表格： 小燈泡兩端 電壓的情況 電壓U（V） 電流I（A） 小燈泡的 明亮程度 電功率P（W） 等于額定電壓 高于額定電壓 低于額定電壓 （思考） （1）連接電路時應(yīng)該把滑動變阻器的哪兩個接線柱連入電路？ （2）閉和開關(guān)前，滑片應(yīng)放在什么位置？ （3）電壓表和電流表的正負接線柱的連線是否正確？量程選擇是否正確？ （4）小燈泡兩端的電壓能高出額定電壓很多嗎？ （5）開始實驗前，要檢查電路并進行試觸嗎？ （討論交流） 2、進行實驗 學(xué)生實驗，記錄數(shù)據(jù),指導(dǎo)學(xué)生計算出電功率。 3、評估交流 （討論）談?wù)勀阍趯嶒炦^程中有什么感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 引導(dǎo)學(xué)生計算三次測量的電阻的大小，大小相同嗎？與什么因素有關(guān)？小組間進行交流。 4、結(jié)論: (1)當(dāng)燈泡的實際電壓等于額定電壓時，實際功率等于額定功率，小燈泡正常發(fā)光； (2)當(dāng)燈泡的實際電壓比額定電壓高時，實際功率比額定功率高，小燈泡發(fā)光較亮； (3)當(dāng)燈泡的實際電壓比額定電壓低時，實際功率比額定功率低，小燈泡發(fā)光較暗。 二、應(yīng)用遷移 鞏固提高 N M P S a b 1、 如圖所示是測定電壓為2.5V的燈泡的額定功率的電路圖。 （1） a是 表，b是 表。 （2） 按圖連接電路，測量前，開關(guān)應(yīng) ，滑片P應(yīng)滑到 點。 S A V （3） 閉和開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片P應(yīng)向 端移動,才能使電壓表示數(shù)為 V,此時燈泡的實際功率就是額定功率。 2、按如圖所示電路對額定電壓 為 3．8V的小燈泡進行實驗時，測 得5組實驗數(shù)據(jù)，并記錄在表中，同 時記錄了小燈泡亮度情況． 請你仔細分析實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象，回答以下問題： (1)小燈泡的額定功率是_________W； (2)小燈泡亮度變化規(guī)律是____________； (3)除了表格中列出的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象外，你還能發(fā)現(xiàn)的問題是___________________________________________________________________________________________ 三、總結(jié)升華 總結(jié)測燈泡的電功率的原理、步驟、注意事項等。 板書設(shè)計 S A V 18．3 測量小燈泡的電功率 1、實驗原理： P=UI 2、電路圖： 如圖所示 3\實驗數(shù)據(jù)記錄表格： 4、結(jié)論: (1)當(dāng)燈泡的實際電壓等于額定電壓時，實際功率等于額定功率，小燈 泡正常發(fā)光； (2)當(dāng)燈泡的實際電壓比額定電壓高時，實際功率比額定功率高，小燈 泡發(fā)光較亮； (3)當(dāng)燈泡的實際電壓比額定電壓低時，實際功率比額定功率低，小燈 泡發(fā)光較暗。 作業(yè)布置 教學(xué)反思 “測量小燈泡的電功率”是電學(xué)部分的一個重要的學(xué)生實驗，它是在 “測量小燈泡的電阻”實驗的基礎(chǔ)上進行的。 本節(jié)課課前預(yù)期效果：通過學(xué)生參與，合作交流，期望達到讓“學(xué)生實驗”真正成為培養(yǎng)學(xué)生自主動手操作的平臺。 　　教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的思想是從實際問題出發(fā)，讓學(xué)生自主探究，嘗試解決問題，力求能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；較全面地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 本課成功之處： 1．在探究前理順了實驗原理、計算電功率的公式、實驗器材、電路圖、滑動變阻器的作用、連接電路圖時應(yīng)注意的事項、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計后，為學(xué)生探究實驗清理了障礙。 2．實驗結(jié)束后對三次測量結(jié)果通過計算得到的三個小燈泡的實際功率值，能否將這三次的實際功率值計算出平均數(shù)，得到小燈泡的平均電功率？在用伏安法測電阻時能否計算出平均電阻值進行比較，通過對比實驗，使學(xué)生能更好的理解電功率的意義。 3．通過對比實際電壓和額定電壓、實際功率和額定功率的關(guān)系，能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實際功率。 本課不足之處： 有的小組在做實驗時沒有嚴格按照規(guī)定去做；個別小組的導(dǎo)線損壞嚴重，浪費較多時間，以至沒有得出實驗數(shù)據(jù)和實驗沒有完成。在今后的教學(xué)中，要加強管理。