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2019-2020年八年級語文上冊 語文實(shí)踐活動(dòng) 一次有意義的集體視聽活動(dòng)教學(xué)案 蘇教版 【三維目標(biāo)】 知識與能力 明確視聽活動(dòng)對于獲取信息的意義。 過程與方法 通過訓(xùn)練提高獲取信息的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 捕獲有效信息，豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 實(shí)踐活動(dòng) 【教學(xué)法】展示交流 【課時(shí)】1課時(shí) 【合作探究展示】 一、知識預(yù)習(xí) 觀看影片《一個(gè)都不能少》，就主要情節(jié)、重要細(xì)節(jié)，或?qū)τ捌哪承┑胤秸匋c(diǎn)自己的看法，或談一談看完影片后你的思考。 要求： 1．影片中的主要人物是誰？ 2．影片的主要內(nèi)容是什么？（寫一段話100字。） 3．就影片中的一處細(xì)節(jié)談?wù)勀憧赐旰蟮母惺?。（寫一?00字左右的文字。） 二、課堂探究 1． 思考要寫一篇比較成功的影評的前提條件是什么？ 明確：必須先弄清要弄清故事梗概，即影片敘述的是一件什么樣的故事，起先怎樣，中間發(fā)生了哪些故事，再后來怎樣，最后結(jié)果如何。 2．聽力訓(xùn)練 氣度也稱氣量，一個(gè)有氣量的人，往往是胸有大志而又能體諒別人的人。胸有大志，就不會(huì)計(jì)較小事，不爭一日之短長、一言之褒貶；體諒別人，就能容忍別人的缺點(diǎn)。 古之成大器者，都是有氣度的。 唐朝的韓愈和柳宗元在政治見解、文學(xué)見解上很不相同，兩個(gè)人幾乎論戰(zhàn)了一生。但是，當(dāng)柳宗元死后，韓愈懷著哀痛的心情寫了《柳子厚墓志銘》，贊揚(yáng)了柳宗元品格上的高風(fēng)亮節(jié)，并沒有因?yàn)槎嗄甑恼魏臀膶W(xué)論點(diǎn)而耿耿于懷。 諒解別人，不計(jì)較別人對自己的褒貶，是一種美德，是一種情操高度。人與人之間，爭論是難免的，但不能記仇，事過之后，仍以同志、同學(xué)、朋友對待他，這樣才算得上有氣度。 偉大導(dǎo)師馬克思和恩格斯之間的友誼，是人類友誼的典范。這種友誼是基于共同的偉大革命理想而建立的，也是靠彼此的理解、諒解來鞏固的。恩格斯在夫人逝世后，由于沒有接到馬克思的哀悼信，也曾有些難過。但是，他對馬克思的經(jīng)濟(jì)資助一如既往。后來，恩格斯得知馬克思一家在獲悉他夫人逝世消息后，曾痛苦萬分，哭得很傷心，他又主動(dòng)向老友一家表示了歉意。革命導(dǎo)師的這種博大胸懷，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 青少年在培養(yǎng)自己道德情操時(shí)，要有意識地加強(qiáng)自己的氣度培養(yǎng)，克服斤斤計(jì)較的毛病，克服妒忌思想，克服猜疑心理，這對于成就大器是很有幫助的。一個(gè)人只有理解別人，諒解別人，才能獲得別人的理解和諒解。只有人與人之間形成了和睦友好的關(guān)系，社會(huì)上才能形成積極健康的良好氛圍。 1.一個(gè)有氣量的人往往是 而又能 的人。 2.文中兩個(gè)事實(shí)論據(jù)涉及4個(gè)有氣度的人物，其中突出贊賞的兩個(gè)人是（ ） A.韓愈 馬克思 B.韓愈 恩格斯 C.柳宗元 馬克思 D.柳宗元 恩格斯 3.我們青少年培養(yǎng)氣度，應(yīng)克服哪些不良習(xí)氣？ 結(jié)合課本上的內(nèi)容思考，聽話時(shí)應(yīng)該注意什么問題？ （1）專心聽話要求聽話人思想要集中，聽懂、記住說話人的意思，如果邊聽邊東張西望，心不在焉，就會(huì)聽不明白，記不住，甚至聽錯(cuò)，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)甚至還會(huì)耽誤大事。 （2）專心聽話要求聽話人不僅要聽懂別人話語的意思，而且要掌握 話語中有價(jià)值的、有啟示的東西，從中發(fā)現(xiàn)一些以往不了解的內(nèi)容或不懂的道理，或從中引申出一些值得進(jìn)一步思考的問題，及時(shí)抓住對方講話的要點(diǎn)。這就要求聽話人自覺、主動(dòng)地傾聽，做一個(gè)積極的聽眾，以便從中嘗到更多的知識。 （3）專心聽話要聽懂說話人一些有深意的話語。有些話語包含了說 話人內(nèi)心深處的東西，要理解這些話語必須借助于說話人的表情、語調(diào)、語氣，因此別人說話時(shí)，一定要耐心專注地傾聽，注意察顏觀色。 （4）專心聽話還要自覺地排除其它聲音的干擾，養(yǎng)成能夠邊聽邊思考邊分析的良好習(xí)慣。 三、看當(dāng)天的新聞聯(lián)播（把握主要內(nèi)容） 四、視聽有哪些要求？ 一要有充分的準(zhǔn)備，要抱著正確、明確的目的來完成視聽活動(dòng)。 二是要專心。認(rèn)真專注，全心投入，這是視聽有得的基本保證。 三是學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)和要點(diǎn)，抓主要情節(jié)、人物和關(guān)鍵語句。 四是要養(yǎng)成眼耳并用，互為補(bǔ)充的良好習(xí)慣。 五、觀看了《一個(gè)都不能少》這部影片，請你說一下影片的主要內(nèi)容是什么？ （1）水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來 魏敏芝給高老師代一個(gè)月課。水泉小學(xué)每年都有學(xué)生輟學(xué)。高老師臨走時(shí)再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開始了在茫茫人海里的尋找之路…… （2）劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，他要回家探 望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少?？墒遣痪茫瑥埢劭埔?yàn)榧依锔F去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下他終于找到了張慧科。 六、我們常有這樣一種體驗(yàn)：在看電影時(shí)，往往會(huì)有一個(gè)畫面，一個(gè)場面，一段音樂給了我們一種特別的感覺，或者某個(gè)人物的一句臺詞，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，一個(gè)細(xì)節(jié)給了我們一種特別的感覺，再或者，故事的某段情節(jié)，人物的不尋常的命運(yùn)使我們陷入深深的思考？請大家回顧影片思考。 （1）我認(rèn)為高老師的形象很感人。高老師臨走時(shí)，給魏敏芝留下二十六根粉筆，并吩咐她每天只能用一根，字不要寫得太大，以免粉筆不夠用，但又不能寫得太小，因?yàn)樘?huì)影響學(xué)生的視力。這充分表達(dá)了他對粉筆的珍惜及對小孩子們的愛護(hù)。 （2）我認(rèn)為為了籌備入城的費(fèi)用，二十六位小學(xué)生在烈日當(dāng)空的情況下，毫無怨言地齊心協(xié)力跟魏老師一起到磚場搬磚賺錢的場面非常感人，這反映出孩子們尊師、勤快、合作的精神。后來，他們用剩下的六塊錢買了兩罐可口可樂，大家你一口我一口爭喝的時(shí)候，那情景令人覺得既可笑又可憐。 （3）劇中最令人啼笑皆非的是當(dāng)明新紅被挑選入縣校后，體育老師 要接走她的當(dāng)天，魏敏芝竟將她收藏起來，不論鄉(xiāng)長怎樣苦口婆心地解釋、規(guī)勸，她都無動(dòng)于衷，不肯將明新紅交出，鄉(xiāng)長無計(jì)可施下，無奈地用五毛錢跟頑皮小子張慧科“交易”，供出收藏明新紅的地點(diǎn)。魏敏芝這“初生之犢”那倔強(qiáng)，不畏強(qiáng)權(quán)的所作所為，看了真為她捏一把汗。 （4）我認(rèn)為最感人的應(yīng)該是魏敏芝這一形象的塑造。嚴(yán)格地來說， 魏敏芝不算老師，她只是水泉小學(xué)的高老師臨時(shí)找來看管學(xué)生的，但就為高老師臨走時(shí)交代的一句話?“一定要把娃看住，一個(gè)都不能少”，她表現(xiàn)出了驚人的執(zhí)著和認(rèn)真。盡管她不懂教學(xué)，但“責(zé)任”??這個(gè)教師身上最可貴的精神卻在她身上得到了最樸實(shí)無華也最完美的體現(xiàn)。她可以為找回學(xué)生而義無反顧，可以像珍惜生命一樣珍惜粉筆，她將一切我們無法想象的事情真切地呈現(xiàn)在我們眼前。也許就是她的“一根筋”讓我們記住了她，同時(shí)記住的還有她的質(zhì)樸和善良。 七、你認(rèn)為《一個(gè)都不能少》這部電影所反映的主題是什么？ 這部影片塑造了一位農(nóng)村女代課教師質(zhì)樸、善良的形象，以其獨(dú)特的角度，從一個(gè)側(cè)面反映了中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了貧困地區(qū)農(nóng)村教育中存在的令世人關(guān)注的問題?因貧窮而輟學(xué)。 八、張藝謀說：“《一個(gè)都不能少》是一部從內(nèi)容到形式都很平實(shí)、傳統(tǒng)、司空見慣甚至非常老套的電影，這恰巧是我們的一個(gè)目的：在司空見慣中拍出一份真切和力量來。我們拍電影的人，在今天電影市場的需求下，當(dāng)然要把電影拍得好看。所以，我們的另一個(gè)目的就是：電影除了好看以外，還能告訴大家什么，讓大家想什么，關(guān)心什么，愛什么……因?yàn)槲覉?jiān)信，觀眾的口味并不如我們所設(shè)想的那樣單一和膚淺?！毕旅婢驼埬銈冞@些小觀眾談一下你對“農(nóng)村學(xué)校輟學(xué)”這一現(xiàn)象的認(rèn)識。 （1）我認(rèn)為對于貧困農(nóng)村的輟學(xué)問題，社會(huì)上應(yīng)該多獻(xiàn)一些愛心，有錢出錢，有力出力，多建幾所希望小學(xué)。 （2）我從網(wǎng)上了解到水泉小學(xué)是《一個(gè)都不能少》攝制組組建的，它是社會(huì)愛心的結(jié)晶。而水泉小學(xué)則只剩1名教師和6名學(xué)生在苦苦支撐……水泉小學(xué)今天的困境再次證明，面對現(xiàn)實(shí)，社會(huì)愛心似乎仍然是杯水車薪。真正有能力、有責(zé)任保證“一個(gè)都不能少”的應(yīng)當(dāng)是各級政府與相關(guān)部門。政府需要大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)社會(huì)愛心的積極作用，卻永遠(yuǎn)不能遮蔽自身應(yīng)盡的公共責(zé)任。 教師小結(jié)： 我想，首先要做的就是家長、學(xué)校、政府各司其職、各盡其責(zé)，三個(gè)方面缺一不可方能做到“一個(gè)都不能少”！同學(xué)們，視聽的目的除了要獲取一些有用的信息外，還要學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)主動(dòng)思評，這樣才能真正有所收獲。 鞏固訓(xùn)練 1．與同學(xué)合作，根據(jù)自選的一則故事，設(shè)計(jì)幾幅畫，構(gòu)思要連貫、完整，為每幅畫配上解說詞。然后由一位同學(xué)看著畫面講故事，其他同學(xué)邊看畫邊聽故事。 2．利用課余時(shí)間，每天利用10-15分鐘的時(shí)間，看一檔固定的電視節(jié)目，并與自己的家人做交流。