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2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第3課《老山界》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 1.理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。 2.了解按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。 3.體會(huì)重要語句的含義，賞析精彩的片段。 教學(xué)重點(diǎn) 了解按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)重要語句的含義，賞析精彩的片段。 教學(xué)方法 誦讀賞析、探究 教具 多媒體課件 一、預(yù)習(xí) （一）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字： 點(diǎn)zhu( ) 矗( )立 png pi( )( ) 蜷( )曲 jǔ ju( )( ) 嗚 咽( ) 酣( )然入夢(mèng) 落( )得很遠(yuǎn) （二）根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語。（4分） 1、形容波濤互相撞擊。 （ ） 2、極陡峭不能攀援的山崖。 （ ） 3、罕見的美好景象。 （ ） 4、甜美、暢快地入睡。 （ ） 二、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 毛主席的詩(shī)《七律 長(zhǎng)征》中，講到了雄偉險(xiǎn)峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險(xiǎn)的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這樣一座被稱為長(zhǎng)征途中最“難”翻越的一座山的呢？ 二、知識(shí)積累： 作者:陸定一，長(zhǎng)征時(shí)任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)，后曾任中共八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理、中共中央顧問委員會(huì)常委。，它是一篇回憶錄，真實(shí)地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。 背景:二萬五千里長(zhǎng)征簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)征”，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北根據(jù)地進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。1934年10月開始，1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，經(jīng)過11個(gè)省，行程二萬五千里。1934年10月，由于王明“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗，中央紅軍（第一方面軍）連同后方機(jī)關(guān)人8.6萬余人被迫退出中央革命根據(jù)地，分別從江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的長(zhǎng)汀、寧化出發(fā)，開始長(zhǎng)征。其間經(jīng)遵義會(huì)議確定了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)后，四渡赤水，搶渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，于1935年10月19日抵達(dá)陜北根據(jù)地保安縣吳起鎮(zhèn)，11月初與由徐海東、程子華、劉志丹率領(lǐng)的陜北紅十五軍團(tuán)勝利會(huì)師。 字詞:識(shí)記注釋中的詞語：攀談、苛捐雜稅、奇觀、絕壁、峭壁、骨碌、酣然入夢(mèng)、蜷、綴、細(xì)切、澎湃 三、探究學(xué)習(xí)： (一)理清層次： 1.教師播放媒體資源中的課文泛讀，學(xué)生聽讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。 (討論、明確： )。 2.學(xué)生朗讀課文,要求學(xué)生朗讀之后復(fù)述課文，要突出文中關(guān)鍵詞語，做到語言簡(jiǎn)潔連貫，聲音響亮，內(nèi)容周全3.交流討論: 　A、劃出表示時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞。思考：這樣有什么作用？ 　 B、寫文章得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？ 4.了解事件經(jīng)過。 (二)感受主題： 師述：從毛主席的詩(shī)中我們已經(jīng)可以看出五嶺綿延雄偉。在詩(shī)中，詩(shī)人筆下的紅軍戰(zhàn)士以一種大無畏的精神來面對(duì)困難，那么實(shí)際情況究竟如何？ (1)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考：紅軍翻越老山界遇到了哪些困難？ 　　 (2)對(duì)于這些困難，課文是怎樣描述的？ 　 ： 　 ： ： ： (3)面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？ 　 　　 (4)這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？ 　　 四、感悟、延伸： 　點(diǎn)名作小結(jié)：你從課文的學(xué)習(xí)中又增添了哪些知識(shí)？ 　 活動(dòng)、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學(xué)到了什么？你怎樣將這種精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中來？學(xué)生自由發(fā)言。 五、布置作業(yè)： 1.你覺得文中哪些語言寫得比較好？找出來，多讀一讀。 2.完成“同步練習(xí)一基礎(chǔ)知識(shí)” 3、背誦“半夜里……不知什么時(shí)候又睡著了” 批注 記錄