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第2課時 聲現(xiàn)象復(fù)習 課題 第2課時 聲現(xiàn)象復(fù)習 課時 1課時 課型 復(fù)習課 作課時間 月 日 教學內(nèi)容分析 本節(jié)課重點以聲音的產(chǎn)生、傳播和聲音的三種特性及決定因素為主要內(nèi)容展開 分析 教 學 目 標 1、 通過實驗探究初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件； 2、 了解聲速的影響因素，記住聲音在15?C的空氣中的傳播速度----340m/s 3、 了解人耳感知聲音的兩種方式； 4、 了解樂音的特征：音調(diào)、響度、音色；了解各種樂器的發(fā)聲 5、 、知道防止噪聲的途徑 6、 了解有關(guān)聲音在日常生活中的應(yīng)用 教學重點及難點 重點 聲音發(fā)生和傳播 難點 回聲測距離 教學策略選擇及設(shè)計 討論式、啟發(fā)式。 學生學習方法 討論法，練習法 教具 教 學 過 程 教學活動 學生活動 二次備課 考點1　聲音的產(chǎn)生與傳播 產(chǎn)生 聲源 　正在______的物體。固體、液體、氣體都可以作為聲源 原因 　聲音是由物體的________產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也________ ，但聲音不一定消失 聲現(xiàn)象 傳播 條件 　聲音的傳播需要________，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音，________不能傳聲 形式 　聲音在介質(zhì)中以________的形式向周圍傳播，稱為________ 回聲 　聲音在傳播過程中遇到大的障礙物而被________回來，形成回聲 聲速 影響 因素 　聲速的大小與介質(zhì)的________及________有關(guān)。①聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，________傳聲最慢，________傳聲最快；②聲音在15 ℃空氣中的傳播速度為________ [點撥] (1)區(qū)分回聲與原聲的條件：回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1 s以上。因此，人與障礙物的距離超過17 m時，人才能區(qū)分回聲與原聲， 否則反射回來的聲音只能使原聲加強。 2)回聲測距：如測海深或障礙物距發(fā)聲體有多遠，測量原理：s＝12v聲t。 考點2　聲音的特性 聲音 的特性 音調(diào) 響度 音色 概念 聲音的______ 聲音的_______ 聲音的品質(zhì) 決定 因素 　發(fā)聲體振動的________。頻率越高，音調(diào)越________ ①發(fā)聲體的______，振幅越大，響度越________； ②距發(fā)聲體的________ 　發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等 赫茲(Hz) 相關(guān) 說明 ?、傥矬w振動的快慢用________來表示，單位是___________。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍， 低于________的次聲波，高于_____________的超聲波，人耳都不能聽見； 　②音調(diào)變高，響度不一定變大；音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響； ?、勐曇粼趥鞑ミ^程中，音調(diào)、音色一般不變，響度會隨著聲音傳播距離的增加而減小 考點3　噪聲的危害和控制 定義 物理學角度 發(fā)聲體做________振動時發(fā)出的聲音 環(huán)境保護角度 凡是妨礙人們正常________、________和________的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音 考點4　聲的利用 1．聲音可以傳遞________。 應(yīng)用：回聲測距、B超檢查、雙耳效應(yīng)等。 2．聲音可以傳遞________。 應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。 探究1　聲音的產(chǎn)生與傳播 例1　(多選)下列說法不正確的是(　　) A．只要有物體振動，我們就一定能夠聽到它發(fā)出的聲音 B．月球上的宇航員可直接用語言交談 C．不論是固體、液體還是氣體都能夠傳播聲音 D．聲音在氣體中比在固體中傳播得快 探究2　聲音的特性 例2　 圖2－1是一款最新磁懸浮藍牙音箱，它由一個球形音箱和一個磁懸浮底座組成。音箱懸浮在空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放韓紅的歌曲。下列說法正確的是(　　) 變式1 【 xx南京】如圖2－2所示，小華在唱《青藏高原》這首歌，老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時，要求聲音的(　　) A．音調(diào)高 B．音調(diào)低 C．響度大 D．響度小 變式2 小明酷愛唱歌，以下有關(guān)他生活中發(fā)生的事情判斷正確的是(　　) A．媽媽夸獎他唱歌“聲如洪鐘”“悅耳動聽”，都是指他聲音的音色 B．小明可以惟妙惟肖地模仿騰格爾唱歌，主要是模仿騰格爾聲音的音調(diào) C．用手做成喇叭的形狀放在嘴邊唱歌，可以使聲音的振幅增大，響度增大 D．有的歌太高了他唱不上去，這里的“高”是指聲音的音調(diào)高 探究3　噪聲的危害和控制 例3 【 xx鄂州】在學校、醫(yī)院和科學研究部門附近，有如圖2－3所示的禁鳴喇叭的標志。在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是(　　) A．工人戴上防噪聲耳罩 B．在道路旁設(shè)置隔聲板 C．上課時關(guān)閉教室的門窗 D．在摩托車上安裝消聲器 探究4　聲學綜合 例4 【 xx內(nèi)江】如圖2－4所示，是小明探究“看”到自己聲音的實驗。把兩個紙杯底部用細棉線連接起來，固定其中一個紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一片小平面鏡，拉緊棉線，將激光筆發(fā)出的光照射在平面鏡上，小明對另一紙杯說話(不接觸紙杯)，會看到墻上反射的光點在晃動。則下列說法正確的是(　　) A．小明發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的 B．該實驗說明聲音不能傳遞能量 C．兩個紙杯間聲音的傳播主要是通過空氣實現(xiàn)的 D．在月球上做該實驗也能看到光點的晃動 變式1 下列有關(guān)鋼琴聲學現(xiàn)象的說法，錯誤的是(　　) A．鋼琴演奏出優(yōu)美的旋律，是靠琴槌敲擊琴弦振動產(chǎn)生的 B．我們能夠聽到鋼琴聲，是由于空氣能夠傳聲 C．能夠分辨出鋼琴聲是根據(jù)其音色判斷的 D．鋼琴聲不可能成為噪聲 變式2 清晨，小鳥清脆的叫聲讓我們心情舒暢。關(guān)于小鳥的叫聲，下列說法正確的是(　　) A．小鳥的叫聲是由它的發(fā)聲器官振動產(chǎn)生的 B．小鳥的叫聲只能在空氣中傳播 C．口技演員主要模仿的是小鳥叫聲的響度 D．推開窗戶后聽到小鳥的叫聲變大，是因為音調(diào)變高了 變式3 【 xx呼和浩特】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是(　　) A．聲也是一種波，而且能夠傳遞能量 B．在空氣中，只要物體振動，近旁的人就一定能夠聽到它的聲音 C．外科醫(yī)生常利用超聲波的振動除去人體內(nèi)的結(jié)石 D．在教室周圍植樹是一種讓學生免除噪聲干擾很有效的方法 作 業(yè) 板 書 設(shè) 計 聲現(xiàn)象復(fù)習 考點1　聲音的產(chǎn)生與傳播 考點2　聲音的特性 考點3　噪聲的危害和控制 考點4　聲的利用 教 學 反 思