《內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 17《紫藤蘿瀑布 》學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 17《紫藤蘿瀑布 》學(xué)案 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

紫藤蘿瀑布 課題 紫藤蘿瀑布 課型 精講課 主備人 上課時間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗讀課文，品析具體語句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的。 2.勾畫表現(xiàn)作者情感思緒的語句，梳理作者的情感變化。 3.體會托物言志的寫法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志” 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)難點 學(xué)習(xí)過程 1、 背景鋪墊 背景一： 閱讀宗璞的《哭小弟》 背景二： 宗璞(1927～)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說《弦上的夢》1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，《三生石》獲1977～1978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、丁香結(jié)》、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。 二、字詞積累 迸濺 （ ） 枯槐（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露瓊漿（ ） 佇立 （ ） 盤虬臥龍（ ） 酒釀（ ） 三、課堂研討 導(dǎo)入： 這篇散文寫于1982年5月，作者因小弟身患絕癥而沉浸在悲痛憂郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她獨自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見一樹紫藤蘿。那淡紫色的瀑布一般的藤蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住了腳步…… (1） 讀出花之美 掌握幾種景物描寫的方法 學(xué)生活動：找一找,你認(rèn)為描寫盛開的藤蘿描寫得最精彩的語句，說說是從什么角度來描寫的。 （作者運用了哪些修辭手法來描寫紫藤蘿的？) 1.比喻:只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂氣勢盛大。 2.擬人：花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。 以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。 3.通感：這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香 氣似乎也是紫 色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我. （知識卡片：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。指視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等等各種官能可以溝通，不分界限，在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學(xué)或語言學(xué)的術(shù)語來說，這些都是“通感”。） 4.對比：忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花。 用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人人都會遇到各種各樣的不幸。紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是幾十年來整個國家命運的寫照和象征。這也為引出作者的深入思考作了鋪墊。 （2） 讀出情之美，品味幾種油然而生的情感 （3） 學(xué)生活動：品讀文章，從字里行間讀出作者所蘊含的感情 （贊嘆之情、喜愛之情、感悟之情） 贊嘆之情：從未見過開的這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 喜愛之情：只是深深淺淺的紫,仿佛在流動，在歡笑,在不停地生長.紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。 感悟之情：流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上地焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎,手足情的.我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅 （4） 讀出理之美，習(xí)得一種意蘊深刻的手法 （5） 學(xué)生活動;“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！比绾卫斫膺@句話，請結(jié)合本文及作者經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺堋? 知識卡片;托物言志 作者悲痛中徘徊于庭院，見一樹如瀑的藤蘿花，睹物釋懷,感悟出深刻的人生哲理，寫下了這篇讓人在絢麗的色彩、奔騰的激流中感悟生命意義的優(yōu)美散文。所以，在作者筆下，紫藤蘿已不僅是一種植物，而是帶上了作者濃郁主觀感情色彩的“意象”，這種表現(xiàn)手法叫做“托物言志”（借物抒情）。 四、拓展閱讀 《哭小弟》 宗璞 我面前擺著一張名片，是小弟前年出國考察時用的。名片依舊，小弟卻再也不能用它了。 小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各種宗教企圖描繪的地方，也是每個人都會去，而且不能回來的地方。但是現(xiàn)在怎么輪得到小弟!他剛五十歲，正是精力充沛、積累了豐富的學(xué)識經(jīng)驗、大有作為的時候。有多少事等他去做呵!醫(yī)院發(fā)現(xiàn)他的腫瘤已經(jīng)相當(dāng)大，需要立即做手術(shù)，他還想去參加一個技術(shù)討論會，問能不能開完會再來。他在手術(shù)后休養(yǎng)期間，仍在看研究所里的科研論文，還做些小翻譯。直到臥床不起，他手邊還留著幾份國際航空材料，總是“想再看看”。他也并不全想的是工作。已是滴水不進(jìn)時，他忽然說想吃蝦，要對蝦。他想活，他想活下去呵！ 可是他去了，過早地去了。這一年多，從他生病 到逝世，真象是個夢，是個永遠(yuǎn)不能令人相信的夢。我總覺得他還會回來，從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的后院走到我窗下，叫一聲“小姊——”。 可是他去了，過早地永遠(yuǎn)地去了。 我長小弟三歲。從我有比較完整的記憶起，生活里便有我的弟弟，一個胖胖的、可愛的小弟弟，跟在我身后。他雖然小，可是在玩耍時，他常常當(dāng)老師，照顧著小朋友，讓大家坐好，他站著上課，那神色真是莊嚴(yán)。他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點不怕。他站在山泉邊，著一個大盆的樣子，至今還十分清晰地在我眼前。 “小姊，你看，我先洗1”他高興地叫道。 在泉水緩緩地流淌中，我們從小學(xué)，中學(xué)而大學(xué)，大部時間都在一個學(xué)校。畢業(yè)后就各奔前程了。不知不覺間，聽到人家稱小弟為強度專家，不知不覺間，他擔(dān)任了總工程師的職務(wù)。在那動蕩不安的年月里，很難想象一個人的將來。這幾年，父親和我倒是常談到，只要環(huán)境許可，：小弟是會為國家做出點實際的事的。卻不料，本是最年幼的他，竟先我們而離去了。 去年夏天，得知他患病后，因為無法得到更好的治療，我于8月20日到西安。記得有一輛坐滿了人的車來接我。我當(dāng)時奇怪何以如此興師動眾，原來他們都是去看小弟的。到醫(yī)院后，有人進(jìn)病房握手，有人只在房門口默默地站一站，他們怕打擾病人，但他們一定得來看一眼。 手術(shù)時，有航空科學(xué)研究院、623所、631所的代表，弟妹、侄女和我在手術(shù)室外，還有一輛轎車在醫(yī)院門口。車?yán)镉性S多人等著，他們一定要等著，準(zhǔn)備隨時獻(xiàn)血。小弟如果需要把全身的血都換過，他的同志們也會給他。但是一切都沒有用。腫瘤取出來了，有一個半成人的拳頭大，一面已經(jīng)壞死。我忽然覺得一陣胸悶，幾乎透不過氣來——這是在窮鄉(xiāng)僻壤為祖國貢獻(xiàn)著才華、血汗和生命的人呵，怎么能讓這致命的東西在他身體里長到這樣大! 我知道這在黃土高原上生活的艱苦，也知道住在這黃土高原上的人工作之勞累，還可以想象每一點工作的進(jìn)展都要經(jīng)過十分惱人的迂回曲折。但我沒有想到，小弟不但生活在這里，戰(zhàn)斗在這里，而且把性命交付在這里了。他手術(shù)后回京在家休養(yǎng)，不到半年，就復(fù)發(fā)了。 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊。記得每次看病，候診室里都象公共汽車上一樣擁擠，等呵等呵，盼呵盼呵，我們知道病情不可逆轉(zhuǎn)，只希望能延長時間，也許會有新的辦法。航空界從莫文祥同志起，還有空軍領(lǐng)導(dǎo)同志都極關(guān)心他，各個方面包括醫(yī)務(wù)界的朋友們也曾熱情相助，我還往海外求醫(yī)。然而錯過了治療時機，藥石再難奏效。曾有個別的醫(yī)生不耐煩地當(dāng)面對小弟說，治不好了，要他“回陜西去”。小弟說起這話時仍然面帶笑容，毫不介意。他始終沒有失去信心，他始終沒有喪失生的愿望，他還沒有累夠。 小弟生于北京，1952年從清華大學(xué)航空系畢業(yè)。他填志愿到西南，后來分配在東北，以后又調(diào)到成都、調(diào)到陜西。雖然他的血沒有流在祖國的土地上，但他的汗水灑遍全國，他的精力的一點一滴都獻(xiàn)給祖國的航空事業(yè)了。個人的功績總是有限的，也許燃盡：了自己，也不能給人一點光亮，可總是為以后的絢爛的光輝做了一點積累吧。我不大明白各種工業(yè)的復(fù)雜性，但我明白，任何事業(yè)也不是只坐在北京就能夠建樹的。 我曾經(jīng)非常希望小弟調(diào)回北京，分我侍奉老父的重?fù)?dān)。他是兒子，三十年在外奔波，他不該盡些家庭的責(zé)任么?多年來，家里有什么事，大家都會這樣說：“等小弟回來”，“問小弟”。有時只要想到有他可問，也就安心了。現(xiàn)在還怎能得到這樣的心安？風(fēng)燭殘年的父親想兒子，尤其這幾年母親去世后，他的思念是深的，苦的，我知道，雖然他不說，現(xiàn)在他永遠(yuǎn)失去他的最寶貝的小兒子了。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來的可倚可靠會給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過了那道門檻呵! 1982年10月28日上午七時，他去了。 這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢！他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。你到哪里去了，小弟！自1974年沅君姑母逝世起，我家屢遭喪事，而這一次小弟的遠(yuǎn)去最是違反常規(guī)，令人難以接受！我還不得不把這消息告訴當(dāng)時也在住院的老父，因為我無法回答他每天的第一句問話：“今天小弟怎么樣?”我必須告訴他，這是我的責(zé)任。再沒有弟弟可以依靠了，再不能指望他來分擔(dān)我的責(zé)任了。 父親為他寫了挽聯(lián)：“是好黨員，是好干部，壯志未酬，灑淚豈只為家痛，能嫻科技，能嫻藝文，全才罕遇，招魂也難再歸來!”我那唯一的弟弟，永遠(yuǎn)地離去了。 他是積勞成疾，也是積郁成疾。他一天三段緊張地工作，參加各式各樣的會議。每有大型試驗，他事先檢查到每一個螺絲釘，每一塊膠布。他是三機部科技委員會委員，他曾有遠(yuǎn)見地提出多種型號研究。有一項他任主任工程師的課題研制獲國防工辦和三機部科技一等獎。同時他也是623所黨委委員，需要在會議桌上坦率而又讓人能接受地說出自己對各種事情的， 意見。我常想，能夠“雙肩挑”，是我們五十年代到六十年代初期出來的知識分子的特點。我們是在“又紅又?！钡囊笙麻L大的。當(dāng)然，有的人永遠(yuǎn)也沒有能達(dá)到要求，象我。大多數(shù)人則挑起過重的擔(dān)子，在崎嶇的、荊棘叢生的，有時是此路不通的山路上行走。那幾年的批判斗爭是有遠(yuǎn)期效果的。他們不只是生活艱苦，過于勞累，還要擔(dān)驚受怕，心里塞滿想不通的事，誰又能經(jīng)得起呢！ 小弟入醫(yī)院前，正負(fù)責(zé)組織航空工業(yè)部系統(tǒng)的一個課題組，他任主任工程師。他的一個同志寫信給我說，1981年夏天，西安一帶出奇的熱，幾乎所有的人晚上都到室外乘涼，只有“我們的老馮”堅持伏案看資料，“有一天晚上，我去他家匯報工作，得知他經(jīng)常胃痛，有時從睡眠中痛醒，工作中有時會痛得大汗淋漓，挺—會兒，又接著做了。天??！誰又知道這是癌癥！我只淡淡地說該上醫(yī)院看看；回想起來，我心里很內(nèi)疚，我對不起老馮，也對不起您!” 這位不相識的好同志的話使我痛哭失聲!我也恨自己，恨自己沒有早想到癌癥對我們家族的威脅，即使沒有任何癥狀，也該定期檢查。云山阻隔，我一直以為小弟是健康的。其實他早感不適，已去過他該去的醫(yī)療單位。區(qū)一級的說他胃下垂，縣一級的說是腎游走。以小弟之為人，當(dāng)然不會大驚小怪，驚動大家，后來在弟妹的催促下，乘工作之便到西安檢查，才做手術(shù)。如果早一年有正確的診斷和治療，小弟還可以再為祖國工作二十年！ 往者已矣，小弟一生，從沒有“埋怨”過誰，也沒有“埋怨”過自己，這是他的美德之一。他在病中寫的詩中有兩句：“回首悠悠無恨事，丹心一片向?qū)怼！彼麤]有恨事。他雖無可以彪炳史冊的豐功偉績，卻有一個普通人的認(rèn)真的、勤奮的一生。歷史正是由這些人寫成的。 小弟白面長身，美豐儀，喜文藝，嫻詩詞，且工書法篆刻。父親在挽聯(lián)中說他是“全才罕遇”，實非夸張。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的，可就這一輩子，也沒有得以充分地發(fā)揮和施展。他病危彌留的時間很長，他那顆丹心，那顆讓祖國飛起來的丹心，頑強地跳動，不肯停息。他不甘心！ 這樣壯志未酬的人，不只是他一個呵！ 我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、 “腎游走”，我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都，我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車！我還哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人，他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人！ 已經(jīng)是遲開了，讓這些遲開的花朵盡可能延長他們的光彩吧。 這些天，讀到許多關(guān)于這方面的文章，也讀到了《痛惜之余的愿望》，稍得安慰。我盼“愿望”能成為事實。我想需要“痛惜”的事應(yīng)該是越來越少了 小弟，我不哭 1982年11月 教學(xué)設(shè)計 （板書設(shè)計） 紫藤蘿瀑布 花形——猶如瀑布　賞花——如人生的美好熱鬧 花色——熱烈沉靜　想花——如人生的生死挫折 花香——朦朧長久　悟花——如生命的永恒意義 課后反思