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2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案 教材分析: 本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生子解種子的結(jié)構(gòu),及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物、被子植物的劃分依據(jù)。本課還安排有一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),一個(gè)觀察與思考,二組討論。 教學(xué)重點(diǎn): 在于培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、討論得出正確的科學(xué)的結(jié)論。 教學(xué)難點(diǎn): 一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行; 二、把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究、探究的過程,使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。 學(xué)生分析: 初一學(xué)生生物知識(shí)積累不多,特別是實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少、動(dòng)手能力差,教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時(shí),更應(yīng)該教會(huì)他們初步的實(shí)驗(yàn)方法及步驟。 初一學(xué)生的思維比較活躍,凡事都想知道個(gè)為什么,因此,講課前安排恰到好 處的提問,不僅能把學(xué)生注意力吸引過來,還能極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣與積極性。本課內(nèi)容較多,學(xué)生年齡小,大腦興奮中心容易疲勞,注意力集中的時(shí)間較短,需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)中不斷變換教學(xué)方式給予刺激和加強(qiáng)。 教學(xué)目標(biāo): 一、知識(shí)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí),知道種子的主要結(jié)構(gòu)。 2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn); 3.能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的原因; 4.識(shí)別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。 二、能力培養(yǎng): 1.學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟及方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析思考的能力; 2.通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)。 三、情感教育: 1.參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng),體驗(yàn)與人的交流和合作。 2.通過認(rèn)識(shí)本地常見裸子植物和被子植物,認(rèn)同綠色植物與人類生活的密切 關(guān)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。 教法設(shè)計(jì): 啟發(fā)式引導(dǎo)、交互式交流、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備: 一、教師活動(dòng): 1.學(xué)情分析: 通過調(diào)查,了解初一學(xué)生對本課相關(guān)知識(shí)的掌握情況,具備的能力及學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣,在此基礎(chǔ)上確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。 2.教具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影儀、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液。 3.制作CAI課件。 二、學(xué)生活動(dòng): 1.準(zhǔn)備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。 2.采集五種植物的果實(shí)或種子(其中必須要有松子)。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 展示五張圖片(海帶、苔蘚、桫欏、油菜、南瓜)哪些植物能結(jié)種子? 板書:第二節(jié) 種子植物 提問:這些植物的種子結(jié)構(gòu)是相同的嗎?通過下面的觀察實(shí)驗(yàn),你會(huì)找到答案。 提示:在動(dòng)手觀察之前先閱讀P83-P84實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 提醒注意:觀察種子結(jié)構(gòu)的基本步驟是由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀后微觀。 板書:菜豆種子的結(jié)構(gòu) 強(qiáng)調(diào):菜豆種子的子葉是2片,且肥厚,儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)。 板書:玉米種子的結(jié)構(gòu) 強(qiáng)調(diào):玉米的子葉只有l(wèi)片,瘦小,不儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì) 小結(jié):種子的大小、形狀千差萬別,但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的,都有種皮和胚。胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉,它是幼小的生命休,是種子結(jié)構(gòu)的最重要部分。 提問:你想知道種子植物比苔蘚、蕨類植物分布更廣,種類更多的原因嗎? 小結(jié):低溫、干燥條件下種子的壽命可以延長。 過渡:種子植物的種類的確非常的繁多,你能說出下列種子植物中哪些種子有果皮,哪些沒有嗎? 小結(jié):種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被被分為二大類 板書: 1.裸子植物 2.被子植物 演示:一組圖片(如銀杏、冷杉、塔柏、馬尾松、羅漢松、法國梧桐、女貞、夾竹桃、茶花、石榴等),以校園或本地公園植物為主。 播放錄像:蒲公英、鬼針草、楊、柳、竿彬等植物種子的傳播方式 小結(jié):果實(shí)由果皮和種子組成,果實(shí)對種子起到保護(hù)作用,所以被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活,分布更廣泛,種類更多。 總結(jié):放CAI課件(內(nèi)容:菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu),及兩種種子結(jié)構(gòu)的比較) 反饋:出示搶答題 學(xué)生通過識(shí)圖自己總結(jié)山種子植物的概念。(啟動(dòng)思維,激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)) 請兩位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展示自己收集的五種植物的果實(shí)或種子,并介紹它們的名稱。(角色互換,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺,獲取新信息。) (啟發(fā)思考,學(xué)生帶著問題閱讀。) 學(xué)生統(tǒng)一將胚芽涂成黑色、胚軸涂成黃色、胚根涂成綠色、子葉涂成紅色。(通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。) 請一位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展示自己的"作品",全班同學(xué)給予評價(jià),并評價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)效果。最后得出菜豆種子的結(jié)構(gòu)。(通過探索性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力,) 步驟同上(學(xué)生在玉米種子上涂色、展示"作品"、評價(jià)、總結(jié))(再一次通過探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。) 分組討論:P841、2、3、4題,并將 答案填在書上,(在教師指導(dǎo)下,在小組內(nèi)展開討論,培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力,) 閱讀P84第一段。(學(xué)生帶問題閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。) 判別實(shí)物(小麥、蠶豆)。比較它們的壽命,誰長誰短? 在實(shí)物投影儀上展示同學(xué)收集的花生、豆角、松子、白果、蘋果、橙等實(shí)物 學(xué)生答:(略) 請十位同學(xué)快速判斷哪些是裸子植物、哪些是被子植物?(考查學(xué)生快速反應(yīng)能力,同時(shí)活躍課堂氣氛。) 看錄像,讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來充當(dāng)老師,對學(xué)生提問,學(xué)生回答:(略)(角色互換,逐步改變舊的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。) 請一學(xué)生對剩余內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。(給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示自己。) 學(xué)生搶答:(略)(通過搶答的形式,加深對所學(xué)知識(shí)的理解。) 板書提綱 一、種子植物: 1.菜豆種子的結(jié)構(gòu): 2.玉米種子的結(jié)構(gòu): 種皮 果皮和種皮 胚芽 胚芽 胚軸 胚軸 胚根 胚根 子葉(2片) 子葉(1片) 胚乳 二、種子植物的分類: 1.裸子植物:種子裸露,沒有果皮保護(hù)。 2.被子植物:種子外面有果皮,種子被包在果實(shí)中。 3.被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活 ,分布更廣,種類更多