《赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)25篇word》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)25篇word（66頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 25篇（一）非常榮幸，被組織選派赴北京參加清華大學(xué)社會(huì)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。清華大學(xué)舉辦的這種高級(jí)研修班，主要是面向全國(guó)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，就行政管理、社會(huì)服務(wù)等專題進(jìn)行短期培訓(xùn)。沒(méi)有想到，兒時(shí)清華夢(mèng)，如今能通過(guò)這樣一種特殊的方式得以實(shí)現(xiàn)，著實(shí)感到欣慰并倍感珍惜。帶著組織和領(lǐng)導(dǎo)的囑托，我們首批清華學(xué)習(xí)團(tuán)一行 5 人于 3 月1xx 日到達(dá)清華大學(xué)，3 月 20—24 日全天候封閉式上課。有道是， “走進(jìn)清華園，就是清華人”。短短一周的脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，感觸卻深，受益匪淺。一、初識(shí)清華，看到了什么？走進(jìn)清華園，不僅欣賞到了清華秀美雅氣的校園環(huán)境，更感覺(jué)到了清華特有的精氣神。其中兩點(diǎn)讓我印象極為深刻：一是看到了平實(shí)質(zhì)樸的清華細(xì)節(jié)。當(dāng)日我們?nèi)胱∏迦A園賓館后，隨手打開清華公文包，翻開培訓(xùn)教材，簡(jiǎn)單的服務(wù)指南與別具匠心的簡(jiǎn)要教案讓我們倍覺(jué)貼心。沒(méi)有華而不實(shí)的客套和喧賓奪主的內(nèi)容，服務(wù)指南簡(jiǎn)潔溫馨，授課資料篇篇實(shí)在，每篇教材旁均附有筆記稿紙，課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后溫習(xí)時(shí)均可受用。點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，看到了清華人處事的平實(shí)和質(zhì)樸，給人以感動(dòng)和啟示。二是看到了豐厚獨(dú)特的清華魅力。無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神。不管是聆聽教授上課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“愛國(guó)、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，激勵(lì)著每一位清華人健步前行。二、得遇大師，學(xué)到了什么？這次培訓(xùn)的主題是社會(huì)管理創(chuàng)新及領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的提升，因是應(yīng)各方要求另外增設(shè)開班，有別于其他培訓(xùn)班，故從課程的設(shè)置、教師的選擇等，都是嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。給我們授課的 xx 位教師中，有來(lái)自清華、北大的教授，有中央黨校、中國(guó)社科院的學(xué)者，還有國(guó)務(wù)院參事室的領(lǐng)導(dǎo)、中央電視臺(tái)的名記等，皆為國(guó)內(nèi)一流專家學(xué)者。他們博古通今、學(xué)貫中西，思維開放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，使我們的思想理念不時(shí)受到新的沖擊。老師們的授課，有的緊扣時(shí)政、入木三分，有的溫文爾雅、條理清晰，有的節(jié)奏疾速、洶涌澎湃，有的慢條斯理、娓娓道來(lái)……對(duì)于我們這些在地方工作的中青年干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、大系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。教授們有許多精辟入理的觀點(diǎn)，給我以啟發(fā)。其中有些觀點(diǎn)鮮明新穎，讓我銘記在心，倍受啟迪。觀點(diǎn)一：公務(wù)員對(duì)群眾的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是“讓我們共同尋求解決問(wèn)題的途徑 ”。中央黨校憲法與行政法教研室主任、博士生導(dǎo)師傅思明教授在為我們主講《社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理社會(huì)事務(wù)》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，在社會(huì)管理創(chuàng)新中，公務(wù)員對(duì)公民的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是積極的、主動(dòng)的，面對(duì)問(wèn)題時(shí)會(huì)協(xié)調(diào)多方力量共同探求辦法予以解決。聽課時(shí)我特別注意到，傅老師講到傳統(tǒng)社會(huì)管理與社會(huì)管理創(chuàng)新時(shí)用了“不行”與“行”兩個(gè)詞來(lái)予以區(qū)別和闡述。在傳統(tǒng)社會(huì)管理中，公務(wù)員對(duì)公民的回答是：“不行，我們不能提供這種服務(wù)?！倍鐣?huì)管理創(chuàng)新中，公務(wù)員的回答是：“行，我們一起想辦法解決?！蓖瑫r(shí)，傅老師對(duì)我國(guó)幾個(gè)重要階段的社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理事務(wù)作了簡(jiǎn)要概括，即建國(guó)前，黨的中心任務(wù)是軍事建設(shè)；建國(guó)后，黨的中心任務(wù)是政治建設(shè)；1xx78 年后，黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)；2004年后，黨的中心任務(wù)是構(gòu)建和諧社會(huì)與社會(huì)建設(shè)。如此，在當(dāng)前時(shí)代中，加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理社會(huì)事務(wù)的重要性和必要性則不言而喻。觀點(diǎn)二：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，必須堅(jiān)持信息先行、快速反應(yīng)。國(guó)務(wù)院應(yīng)急管理專家組組長(zhǎng)、原國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局副局長(zhǎng)閃淳昌教授在為我們主講《基層常見突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與處置》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，要不斷深化安全和應(yīng)急管理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，突出信息的掌控和報(bào)送，在第一時(shí)間作出反應(yīng)，迅速處置。為闡述這個(gè)觀點(diǎn)，閃老師用了“五早”來(lái)說(shuō)明，即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早處置、早解決。在談到處置突發(fā)事件方法和全過(guò)程時(shí)，閃老師概括了“六個(gè)必須”，即必須進(jìn)基層、夯基礎(chǔ)，必須做好風(fēng)險(xiǎn)分析工作，必須做好應(yīng)急資源的普查和整合，必須增強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的操作性，必須加強(qiáng)培訓(xùn)和演練，必須建立健全應(yīng)急能力的科學(xué)評(píng)價(jià)體系并切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急管理能力建設(shè)。聽課時(shí)我細(xì)致地發(fā)現(xiàn)，在談到處置過(guò)程中的工作重點(diǎn)時(shí)，閃老師始終提出一定要堅(jiān)持救人第一，并避免發(fā)生次生事故，注意救人的人的安全。閃老師的鏗鏘字句，對(duì)我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，如何提高研判力、決策力、掌控力、協(xié)調(diào)力和輿論引導(dǎo)力很有幫助。觀點(diǎn)三：領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)應(yīng)從命令轉(zhuǎn)向服務(wù)，服務(wù)要多于命令。北京大學(xué)管理學(xué)博士、清華大學(xué)特聘教授吳新華老師在為我們主講《創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)在行使職權(quán)或進(jìn)行管理時(shí)，用權(quán)要逐步走出固有思維和模式，從行政命令慢慢走向行政服務(wù)。為闡述這個(gè)觀點(diǎn)，他特別提到領(lǐng)導(dǎo)與管理的“五個(gè)不是”，即領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)不是自己決策后發(fā)號(hào)施令，不是自己一個(gè)人獨(dú)立決策，不是自己一個(gè)人包攬決策，不是單純地授權(quán)下屬?zèng)Q策，不是對(duì)所有人都提供服務(wù)。而且，他用翔實(shí)的事例、詼諧的言語(yǔ)作了具體的闡述?；厥准?xì)想，小到一個(gè)科室，大到一個(gè)部門、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)縣市等，道理均亦如此。經(jīng)歷幾千年“管制”思想的浸染，如何尋找當(dāng)前背景下領(lǐng)導(dǎo)者新的定位，如何尋找基層政府新的定位，切實(shí)從“管制”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”，是我們必須認(rèn)真審視的問(wèn)題。觀點(diǎn)四：社會(huì)總體上是穩(wěn)定的，但維穩(wěn)任務(wù)還很艱巨復(fù)雜。中國(guó)社科院社會(huì)問(wèn)題研究中心主任、20xx 年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)九大風(fēng)云人物之一于建嶸教授在為我們主講《當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定與管理創(chuàng)新》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，我國(guó)社會(huì)總體上是穩(wěn)定的，但剛性穩(wěn)定中存在一定潛在的危險(xiǎn)。為進(jìn)一步闡述這個(gè)觀點(diǎn)，他列舉了當(dāng)前國(guó)內(nèi)發(fā)生的一系列社會(huì)沖突事件，其中因利益沖突引發(fā)的維權(quán)活動(dòng)和因社會(huì)心理失衡發(fā)生的社會(huì)泄憤事件對(duì)社會(huì)秩序產(chǎn)生了一定的影響，但這些事件并不能從根本上動(dòng)搖我國(guó)政治統(tǒng)治的統(tǒng)一性和社會(huì)管治的有效性，社會(huì)總體上是穩(wěn)定的。但也要看到，當(dāng)前的穩(wěn)定是與權(quán)威體質(zhì)密切相關(guān)的“剛性穩(wěn)定”，存有潛在的危險(xiǎn)。于教授的洞察和判斷，對(duì)警醒我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦十分必要。在社會(huì)矛盾凸顯期，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的因素較多，維穩(wěn)任務(wù)十分艱巨，千萬(wàn)不可掉以輕心。觀點(diǎn)五：媒體是事件的放大鏡，能將細(xì)小的事件無(wú)限放大。中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道財(cái)經(jīng)記者、央視國(guó)際網(wǎng)站創(chuàng)新頻道策劃及主持人欒帆老師在為我們主講《領(lǐng)導(dǎo)者公眾形象與媒體溝通》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，媒體是朋友也是敵人，是誘惑也是陷阱，是原告也是法官，能為你錦上添花，也可能落井下石，是你必須真誠(chéng)面對(duì)、真心相處、真誠(chéng)表白、真心感動(dòng)的“特殊朋友”。他從媒體的重要性、媒體關(guān)系的誤區(qū)、領(lǐng)導(dǎo)者公眾形象塑造、危機(jī)傳播的應(yīng)對(duì)技巧等方面作了相應(yīng)的闡述。中央黨校教授傅思明老師在《提高領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)管理能力》一課中也強(qiáng)調(diào)，作為媒體的一種重要形式互聯(lián)網(wǎng)，亦然是一把鋒利的雙刃劍，它推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入“大眾麥克風(fēng)”時(shí)代。兩位老師都用鮮明的觀點(diǎn)、翔實(shí)的案例闡述了媒體、網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)和特性，對(duì)我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“借力媒體，傳播致勝”的愿望和目標(biāo)。三、靜心凝思，悟到了什么？回想清華之學(xué)，回憶大師精彩講課，我腦海不斷迸發(fā)出幾對(duì)關(guān)鍵詞，感受特別真切。這些關(guān)鍵詞孰重孰輕？孰主孰次？雖然之前已有所知，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，感悟更加深刻、透徹。感悟一：實(shí)干 > 多言。 從清華回來(lái),“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深的烙印在我記憶的深處了。不管哪一堂課，老師在正式上課前都會(huì)概述本堂課的框架思路、具體時(shí)間分布等，而且在整整三四個(gè)小時(shí)的課中，始終按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行，若是有所出入，總會(huì)跟我們表示歉意。這僅僅是“行勝于言”的一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)，卻足以讓我感動(dòng)。有人說(shuō)決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是觀念，只有觀念不斷更新事業(yè)才能有彩。而我卻覺(jué)得，在確定理念之后，行動(dòng)與實(shí)踐卻是決定性因素。所謂“行勝于言”，就是不空談，講實(shí)干，對(duì)待學(xué)習(xí)、事業(yè)要樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，經(jīng)得起孤獨(dú)，耐得住寂寞，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地。自去年縣十二次黨代會(huì)召開之后，新一屆縣委領(lǐng)導(dǎo)班子確定了未來(lái)5 年全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展思路。當(dāng)前，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣上下要做的就是按照這種思路，不折騰、不搖擺、不懈怠。無(wú)論是全力打造一條電子支柱產(chǎn)業(yè)鏈，加快建設(shè)一座雅氣濱江新城區(qū)，還是攻堅(jiān)一條美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶，謀劃建設(shè)一個(gè)旅游新勝地，我們都要發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待的精神，“5+2”和“白加黑”的作風(fēng)，展開一場(chǎng)靜悄悄的急行軍 ——立馬就干，干就干好。作為這方紅色土地的每一個(gè)建設(shè)者，要多補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，要多合唱少獨(dú)唱，要顧大局少自我，切實(shí)以昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的工作、必勝的信心，投入到加快萬(wàn)安轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的熱潮中去。 感悟二：立德 > 立智。清華大學(xué)正門前 “自強(qiáng)不息，厚德載物”八個(gè)大字，我雖早知其乃清華校訓(xùn)，但對(duì)其意卻了解得不夠透徹。聆聽了老師們的課之后，我才對(duì)它有了全新認(rèn)識(shí)，也懂得了其博大精深的豐富內(nèi)涵。“天行健，自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，厚德載物”，這是《周易》中的內(nèi)容，其滲透著的“剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德，容載萬(wàn)物”之思想，仿佛涓涓細(xì)流深入心靈。所謂“自強(qiáng)不息”，就是人要有百折不撓、永不言敗之意。所謂“厚德載物”，我感到其中所言之“德”不僅僅是尊敬守禮、樂(lè)善好施等傳統(tǒng)美德，還涵蓋著個(gè)人的價(jià)值觀。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行為。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)強(qiáng)調(diào)決策。有什么樣的價(jià)值觀，站得有多高，就能看多遠(yuǎn)，就會(huì)做出什么樣的決策。這對(duì)每一個(gè)人很重要，對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其重要。領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的執(zhí)政價(jià)值觀，會(huì)決定或影響一項(xiàng)工作、一項(xiàng)事業(yè)或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)部門、一個(gè)地方。一個(gè)人僅有學(xué)歷、聰明還不夠，唯有實(shí)現(xiàn)德的厚度，方能承載萬(wàn)物、走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)單位、社會(huì)有用的人才。感悟三：應(yīng)對(duì) > 應(yīng)付。我注意到，無(wú)論是傅思明教授的“面對(duì)群眾的問(wèn)題讓我們共同想辦法解決”的觀點(diǎn)，還是閃淳昌教授“突發(fā)事件必須堅(jiān)持信息先行、快速反應(yīng)”的理念，或是欒帆老師“媒體是必須真誠(chéng)面對(duì)、真心相處的特殊朋友”的觀點(diǎn)，包括于建嶸教授在講課中對(duì)做好維穩(wěn)工作的一系列呼吁和建議等，我發(fā)現(xiàn)其中都折射出一個(gè)特別的信號(hào)，那就是面對(duì)這些工作和問(wèn)題，必須積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)到位，而不能消極被動(dòng)應(yīng)付了事。我理解的應(yīng)對(duì)，至少包含兩層含義。首先要敢于應(yīng)對(duì)、積極應(yīng)對(duì)。這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)矛盾問(wèn)題，要敢抓敢管，對(duì)矛盾、問(wèn)題、困難不回避、不遮掩。群眾有問(wèn)題上訪，要直面應(yīng)對(duì)；哪里發(fā)生突發(fā)性事件，要迅速應(yīng)對(duì)；網(wǎng)絡(luò)輿情反映了問(wèn)題，要理性應(yīng)對(duì)。其次，要善于應(yīng)對(duì)、科學(xué)應(yīng)對(duì)。這里就涉及到一個(gè)處理事件的方式方法問(wèn)題。面對(duì)各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的因素，我們要講究策略，善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)考慮問(wèn)題，處理問(wèn)題。比如，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件問(wèn)題時(shí)，從現(xiàn)場(chǎng)指揮、到疏導(dǎo)工作、到信息披露、到善后工作等每個(gè)環(huán)節(jié)，都要科學(xué)、有力應(yīng)對(duì)到位。感悟四：服務(wù) > 管制。北京大學(xué)吳新華教授講到，要從行政命令慢慢走向行政服務(wù)。新時(shí)期下，小至人對(duì)人的管理，大至政府對(duì)一個(gè)地區(qū)的治理，著眼于服務(wù)的效果明顯重于管制的效果。對(duì)于我們基層政府或是部門而言，如何有效實(shí)現(xiàn)從管制型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變呢？ 我想，關(guān)鍵是要樹立正確的管理理念。一是堅(jiān)持以人為本。政府的管理理念決定著其行為方式，堅(jiān)持以人為本也就是要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。以往管制型政府的“命令 —執(zhí)行” 模式已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，與建設(shè)法治國(guó)家的目標(biāo)也不相符，只有堅(jiān)持為人民服務(wù)，才是服務(wù)型政府的職能目標(biāo)。二是堅(jiān)持依法行政。傳統(tǒng)管制型政府傾向于將政府管理權(quán)限放大，職權(quán)范圍寬泛且不明確，這樣就很容易造成政府的越位或錯(cuò)位。依法行政是法治政府建設(shè)的一項(xiàng)重要原則，強(qiáng)調(diào)把一切政府行為納入法治軌道，清晰界定部門職能和責(zé)任，實(shí)現(xiàn)政府職權(quán)、職責(zé)的一致性。三是堅(jiān)持優(yōu)化隊(duì)伍。通過(guò)整合資源、加強(qiáng)培訓(xùn)以提高公務(wù)員的素質(zhì)，加強(qiáng)公務(wù)員的理想信念和思想道德教育，強(qiáng)化廉政、服務(wù)和群眾觀念，打造廉潔高效的基層服務(wù)型政府。四、立足本職，下步做什么？組織委派我外出學(xué)習(xí)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)自己的素養(yǎng)，鍛煉自己的能力，提升自己的工作水平。面對(duì)方方面面的工作，越加要有所為有所不為，突出重點(diǎn)，提高效率。一要不斷學(xué)習(xí)，提升水平。清華之學(xué)，著實(shí)讓我感覺(jué)到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不平衡和知識(shí)量的缺乏。在今后的人生道路上，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要多向領(lǐng)導(dǎo)名家學(xué)，多向書本報(bào)刊學(xué)，多向生活實(shí)踐學(xué)，在學(xué)習(xí)中吸收新的理念、新的方法、新的思路，并以新理念、新角度重新去審視、開展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果。二要率先垂范，帶好隊(duì)伍。從自身做起，發(fā)揮好模范帶頭作用。要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到整體提高，促進(jìn)全面工作。作為縣委辦分管政務(wù)的副主任，要協(xié)助主任帶領(lǐng)大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，磨煉品性，增強(qiáng)能力，爭(zhēng)取打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)得硬、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的政務(wù)隊(duì)伍。三要愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造佳績(jī)。深刻領(lǐng)會(huì)并切實(shí)踐行“行勝于言 ”， 干一行愛一行，勤于思考，用心工作，積極進(jìn)取。在黨委辦公室的核心業(yè)務(wù)信息、督查、辦文、辦會(huì)等方面，要勇于探索新辦法，確保工作質(zhì)量，提升工作效率。要嚴(yán)格按照有關(guān)要求將各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，創(chuàng)造佳績(jī)。水木清華，鐘靈毓秀；自強(qiáng)不息，厚德載物。分享清華，就是分享一種精神。相信這種精神，會(huì)激勵(lì)我一如既往地堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，為加快萬(wàn)安轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量?。ǘ┌凑帐形M織部的安排,我懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情,走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府 ———清華大學(xué) ,參加了 “清華大學(xué) —武威市中青年干部高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)培訓(xùn).雖然只有短短的 8 天時(shí)間,但通過(guò)體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn),汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),使我體會(huì)深刻、受益匪淺.初識(shí)清華大學(xué)清華園位于京西北,北四環(huán)路與圓明園路交匯處,向南步行 xx 分鐘, 是全國(guó)另一知名學(xué)府—北京大學(xué)；向西步行 15 分鐘 ,是被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園 .歷史記載, 明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū),清華園原是圓明園的一部分.清華園里處處都是文明的氣息.無(wú)論是在教學(xué)區(qū),還是在生活區(qū),時(shí)時(shí)都是寧?kù)o祥和, 井然有序. 清華校園很大,初來(lái)幾天不識(shí)路,總會(huì)有人熱情地為你指路 .遇到年少的清華學(xué)子,總是把我們尊稱為“老師”,盡管心里有點(diǎn)虛,但面子上還是蠻受用. 在食堂就餐, 盡管偌大的餐廳高峰時(shí)有幾千人同時(shí)進(jìn)餐,但從不喧嘩,且整潔、有序.在課堂上 ,如果同學(xué)們偶有倦意,教授們馬上會(huì)講個(gè)小笑話,播個(gè)多媒體短片,或者玩?zhèn)€小游戲,既為你提神 ,又讓你受到啟迪.可以說(shuō), 清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷,會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖, 受到教益與啟迪.激活固有思維這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)外知名高校與科研機(jī)構(gòu),他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今,知識(shí)淵博、理論精深,每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花, 使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū) ,解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺(jué),享受豁然開朗的喜悅.提升能力境界這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大, 涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、招商引資、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新聞媒體和危機(jī)公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、黨建工作等多個(gè)方面的知識(shí).這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在基層工作的中青年干部來(lái)說(shuō),特別是對(duì)于教育管理者的我的確是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì).通過(guò)聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課, 不管是從理論到實(shí)際,還是從耳聞到目睹,無(wú)不使我眼界大開,受益匪淺.xx 個(gè)專題講座,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性, 從時(shí)代發(fā)展的最前沿,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā), 給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴.特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn), 層層剖析,讓人豁然開朗、茅塞頓開.他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高.傳承清華精神學(xué)習(xí)期間,我們深深感受到,無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園,所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子, 無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神.“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),無(wú)不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁, 社會(huì)英才.清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神.我想這便是清華魅力所在 ,給人以心靈的震撼,給人以行動(dòng)的力量,給人以前進(jìn)的勇氣,給人以成功的信心 .對(duì)我工作的啟迪主要有:一是工作中要有激情與思想.只要生命在激情就在,做到激情不老,務(wù)實(shí)肯干, 積極進(jìn)取,在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn),并以自己的成長(zhǎng)影響周圍你我他. 二是提升學(xué)校管理水平.以身作則,用自己的行動(dòng)和聲音表達(dá)自己的理念,與全校師生共同開啟學(xué)校美好遠(yuǎn)景,提升感召力. 把握機(jī)遇,質(zhì)疑現(xiàn)狀,促進(jìn)合作團(tuán)結(jié),更新學(xué)校.關(guān)注收獲 ,培養(yǎng)后繼人才.三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng).四是建設(shè)健康校園文化.文化是無(wú)形的,形成良好的學(xué)校文化是管理的最高境界 ,良好的學(xué)校文化比說(shuō)教更有效.校園富有朝氣,讓教職工有充分的更高的期望,改變學(xué)校面貌, 改變其價(jià)值追求,改變一個(gè)學(xué)生更高的理想和人生目標(biāo).讓師生更添智慧,適應(yīng)學(xué)生, 學(xué)生才能適應(yīng)教育,適合學(xué)生的教育更會(huì)符合目標(biāo)性,符合規(guī)律性.學(xué)校更具美感 ,員工非常和諧,即善待師生,崇尚寬容,善于妥協(xié),學(xué)會(huì)善待,追求高尚,淡薄名利.（三）為了進(jìn)一步提升我?？萍?jí)以上干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理水平和創(chuàng)新能力，20xx 年 5 月xx 日至 5 月 20 日，我有幸參加了由清華大學(xué)組織的“處科級(jí)干部創(chuàng)新管理能力提升高級(jí)研討班”的學(xué)習(xí)。短短一周的培訓(xùn)，我深深感受到了清華輝煌的辦學(xué)歷史、優(yōu)美的校園環(huán)境、獨(dú)特的人文精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格。清華大學(xué)植根于中華民族優(yōu)秀文化的沃土，又滲透與融合了西方文化，形成了自己優(yōu)良的傳統(tǒng)，散發(fā)出獨(dú)特的精神魅力。以王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、趙元任為代表的清華學(xué)者，主張中西兼容、文理滲透、古今貫通，對(duì)清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，激勵(lì)了一代又一代清華人。我特別推崇清華獨(dú)特的人文精神（“獨(dú)立之精神，自由之思想”）以及獨(dú)特的校風(fēng)。大學(xué)的核心不僅在于知識(shí)的傳遞、能力的培養(yǎng)，更重要的在于價(jià)值觀的塑造。教育的目的“不是把水灌滿，而是把火點(diǎn)燃”。大學(xué)有“三寶”：校訓(xùn)、校園、校友；核心資源為“四學(xué)”：學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)、學(xué)者、學(xué)生。 接下來(lái)是我短短五天聽課的感受：《 團(tuán)隊(duì)建設(shè)》一課我的感受是：團(tuán)隊(duì)精神和遠(yuǎn)景價(jià)值十分重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要有明確的目標(biāo)，其次要有科學(xué)合理實(shí)用有效的激勵(lì)機(jī)制和游戲規(guī)則，最后團(tuán)隊(duì)成員要具備較強(qiáng)的溝通能力、組織能力、協(xié)同能力?！缎乱粚弥醒胫螄?guó)理政新方略》一課讓我更加堅(jiān)信堅(jiān)定新一屆中央治國(guó)理政的總體思路是非常正確的，具體方略是十分清晰的，實(shí)施辦法是積極穩(wěn)妥的。姜平教授清晰的思路、幽默調(diào)侃的語(yǔ)言以及講課特別有激情特別投入給我留下了深刻印象。《加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、科學(xué)認(rèn)識(shí)黨的歷史》一課讓我從不同角度、站在新的高度認(rèn)識(shí)我黨的歷史，對(duì)黨在不同時(shí)期的路線方針政策有了新的理解，深感“政策和策略是黨的生命”，對(duì)新時(shí)期如何加強(qiáng)黨的思想建設(shè)有了新的感悟?！额I(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)》一課我認(rèn)識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者管理者言語(yǔ)溝通的確很重要，老師傳授的演講技巧及常用的模式和套路對(duì)我們是有啟發(fā)和幫助的。我的感悟是，如果說(shuō)管理中出了問(wèn)題百分之八十是溝通方面出了問(wèn)題，如果說(shuō)溝通方面出了問(wèn)題百分之八十是語(yǔ)言溝通出了問(wèn)題?！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系及課程建設(shè)》一課我對(duì)中西職業(yè)教育體系有了比較深入的了解，講授的課程建設(shè)思路和模式對(duì)我們有參考和借鑒作用，也認(rèn)識(shí)到中國(guó)職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和不足以及今后努力的方向?！肚迦A歷史與清華精神》一課使我對(duì)清華歷史和精神有了更深入的理解，清華精神可以概括為：明恥與自強(qiáng)，獨(dú)立與會(huì)通，科學(xué)與實(shí)干。唐少杰教授知識(shí)淵博，像一本大百科全書，同時(shí)有自己獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)，不人云亦云，聽了他的課受益匪淺?！蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力》一課老師有獨(dú)特的思維和視覺(jué)，語(yǔ)言富有哲理性，也許我不太適應(yīng)他的講授風(fēng)格，覺(jué)得這門課程深度寬度不夠，結(jié)合現(xiàn)實(shí)較少?！痘诂F(xiàn)代職教理念職教老師專業(yè)化發(fā)展》課程內(nèi)容豐富，講解詳細(xì)，特別是對(duì)職業(yè)教育的跨界思考有新意，對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)也有較深入的研究。《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 ——主題研究》帶來(lái)課堂教學(xué)新的思維與方法，有實(shí)用價(jià)值?！懂?dāng)前國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)安全面臨的挑戰(zhàn)》一課，國(guó)防大學(xué)馬駿教授散打式評(píng)書式的授課風(fēng)格讓人耳目一新，值得借鑒，與其說(shuō)是一堂國(guó)防教育課，不如說(shuō)是一堂思維碰撞與國(guó)家博弈的課。善意建議，如果馬教授放下大牌身段，也許效果更好些。 這次到清華學(xué)習(xí)，如果僅僅是為聽?zhēng)滋谜n未免太膚淺了。學(xué)習(xí)之余我多次游覽清華和北大校園，被中國(guó)兩所一流學(xué)府的校園環(huán)境、人文精神深深吸引。清華、北大如同兩顆奪目的明珠，熠熠生輝，代表著中國(guó)大學(xué)的形象與榮譽(yù)，他們相互呼應(yīng)、你長(zhǎng)我短、揚(yáng)長(zhǎng)示短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相較長(zhǎng)短。簡(jiǎn)要比較北大、清華（也許不客觀不全面不準(zhǔn)確）：如果說(shuō)清華是中國(guó)的“馬薩諸塞理工學(xué)院”（MIT），北大就是中國(guó)的哈佛。美國(guó)人關(guān)于 MIT 與哈佛的特征有一則笑話：某公司兩位男士一起出差。他們一個(gè)畢業(yè)于 MIT，一個(gè)畢業(yè)于哈佛。途中休息時(shí)兩人一同上廁所小便。完事后哈佛畢業(yè)生仔仔細(xì)細(xì)洗了半天手，而 MIT 畢業(yè)生不洗手就走了。哈佛畢業(yè)生見狀便很神氣地說(shuō)：“我們哈佛的教育最全面，不僅教授專業(yè)知識(shí)，而且訓(xùn)練各種禮儀衛(wèi)生習(xí)慣，比如，上完廁所要洗手?！盡IT 畢業(yè)生答道 ：“我們 MIT 只教授最有用最實(shí)際的知識(shí)。比如，上廁所不把手弄臟?！边@段調(diào)侃也適合清華、北大。北大強(qiáng)調(diào)自由民主兼收并蓄；清華注重務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)精益求精。北大人愛問(wèn)Why？（為什么）；清華人愛問(wèn) How？（如何）。北大人想法多；清華人辦法多。北大出思想家；清華出科學(xué)家。北大人慣用“雖然，但是”；清華人慣用“不但，而且”。北大大多表現(xiàn)為理想主義者；清華大多表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)主義者。北大“從大處著眼”；清華從“從小事做起”……有人說(shuō)： “學(xué)科上的區(qū)別直接造成了北大與清華迥異的風(fēng)格。北大追求自由，清華講求法度；北大營(yíng)造浪漫，而清華尊崇現(xiàn)實(shí)；北大欣賞叛逆，而清華遵守規(guī)矩；北大像一個(gè)瀟灑而不羈的詩(shī)人，而清華則像一個(gè)儒雅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者?！卑倌昵迦A以“自強(qiáng)不息，厚德載物”傳承莘莘學(xué)子，我將銘記此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，秉持清華“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中正身清心，努力在本職工作中做出新的成績(jī)。（四）十月，正處金秋時(shí)節(jié)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，丹桂飄香，陽(yáng)光暖暖地普照大地，一年中最舒服愜意的時(shí)候，而且，十月，總是那么喜氣，因?yàn)橛胸S收，有節(jié)日，有很多很多讓人振奮的事情。我懷揣憧憬與希望，邁入了清華大學(xué)的校門，在清華大學(xué)卓越領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班參加了為期 xx 天的學(xué)習(xí)。這是一所歷史悠久、專家云集、教學(xué)科研水平高超的國(guó)內(nèi)最高學(xué)府，也是我心馳神往的圣潔殿堂，能在這樣的殿堂里獲取真知、提升自我，是本人今生之美好愿景。初識(shí)清華。清華大學(xué)坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園，它不像我想象的那樣，清華大學(xué)的景致令人欣羨，很少有嶄新的教學(xué)樓，寬闊的校園內(nèi)，教學(xué)樓、宿舍樓、球場(chǎng)、綠化井井有條，給人一種樸實(shí)無(wú)華，生機(jī)勃勃的感受。綠草茵茵，古木蔥蘢，小溪清澈，溝渠縱橫，漫步在片片蔥茸中，那種久違的寧?kù)o與溫馨，仿佛一杯碧澈通透，幽香宜人的清茶，緩緩的帶給你一種貼心暖胃的舒適…… 。清華大學(xué)作為全國(guó)最頂級(jí)的大學(xué)，培養(yǎng)人才的理念值得我們很好的去品味，清華人繼承“愛國(guó)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，正為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力著。明年 5 月是清華建校 xx0 周年，百年校慶將是令人矚目的偉大時(shí)刻，我為此而感到自豪。領(lǐng)略大師風(fēng)采。13 個(gè)講座內(nèi)容精辟，主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，很多是以往未曾想過(guò)或未曾意識(shí)到的問(wèn)題，大師的講解給我留下了不可磨滅的印象。張國(guó)剛博士的“國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)者的韜略”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，博大精深，他的成就別人既成就自己和克已復(fù)禮等理念對(duì)今天的執(zhí)政行政具有深刻的指導(dǎo)意義，講得好，深感學(xué)識(shí)有限，還需進(jìn)一步精研。劉冀生博士的“不確定環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略管理”講得生動(dòng)活潑，把戰(zhàn)略管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響力，對(duì)企業(yè)核心竟?fàn)幜ψ隽松羁谭治?，講解了“三網(wǎng)融合、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式新概念，用活生生的事例深入淺出讓我明白了許多道理。鄭廣文博士的“企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”中提出：“文化不能雪中送炭，只能錦上添花”的理念，說(shuō)明了企業(yè)文化的特點(diǎn)。日本豐田公司的“把干毛巾擰出一把水來(lái)”的企業(yè)文化精神和實(shí)踐措施值得我們?cè)诠芾碇泻芎玫慕梃b，建設(shè)大理總段的組織價(jià)值觀迫在眉捷?？茖W(xué)研究院研究員張斌的“財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理”，講的有聲有色，大處著眼，小處著手，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的形勢(shì)做了深刻的分析，提出這個(gè)世上有四種人，后兩種人擁有這個(gè)世上 80%的財(cái)富，論述了中國(guó)房地產(chǎn)增長(zhǎng)的原因與目前無(wú)法控制的局面，使我們明白了許多道理。最講得好的一位是王傳利教授， “世界格局與中國(guó)發(fā)展”講座，讓全班聽得笑聲不止，可謂生動(dòng)幽默，讓我們明白了許多形勢(shì)和歷史，最重要的是通過(guò)他的講座，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中國(guó)已經(jīng)強(qiáng)大起來(lái)，而且正在成為世界真正的強(qiáng)國(guó)，為之自豪，為之努力！所有的講座都讓我深深的感到精彩，受益非淺，同時(shí)讓我深深的明白了一個(gè)道理，那就是要跟上形勢(shì)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)代的腳步太快了，知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，做為一名總段長(zhǎng)，不但自己要學(xué)好，還要帶動(dòng)整個(gè)班子，整個(gè)總段學(xué)習(xí)好！開啟心靈之窗。屈指算來(lái)，我參加工作已經(jīng)二十多年了，很多時(shí)候在認(rèn)知事物，看待世界和處理問(wèn)題方面已形成固有模式，但自己卻還渾然不覺(jué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我真正從多方面多角度地體會(huì)到了什么是學(xué)識(shí)高深，什么是創(chuàng)新思維。通過(guò)傾聽高質(zhì)量的講座，覺(jué)得收獲很大，深感觀念得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，開拓了思路，豐富了知識(shí)，提升了管理理念，對(duì)照實(shí)際工作又有了許多新思路，用新的理念和科學(xué)方法，有針對(duì)性的研究和破解存在的問(wèn)題。首先是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)制度，充分發(fā)揮建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的龍頭帶動(dòng)作用。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求，帶頭向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，做到愿學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、善學(xué)。突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)實(shí)際和本職崗位，及時(shí)充實(shí)、更新學(xué)習(xí)內(nèi)容和業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)家黨紀(jì)法規(guī)、行業(yè)改革發(fā)展政策和行業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造一種講學(xué)、比學(xué)、崇學(xué)的氛圍。掌握學(xué)習(xí)方法，做到自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，做到善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新工作。保證學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提高思想理論水平和工作能力，明確發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)做到學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)。二是立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步完善總段的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)合理地確定發(fā)展目標(biāo)，在戰(zhàn)略決策上做到既符合實(shí)際又有前瞻性，既有宏觀遠(yuǎn)景又有可操作性，這是總段科學(xué)發(fā)展的保障和基礎(chǔ)。我認(rèn)為總段“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體思路應(yīng)該是：按照省公路局“十二五”規(guī)劃總體要求，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化公路安全保障，提升公路綜合服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)公路事業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展、低碳綠色發(fā)展、安全和諧發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展當(dāng)好先行官。三是在公路養(yǎng)護(hù)中，深入貫徹“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”、低碳綠色發(fā)展理念，大力推行瀝青路面再生技術(shù)，路面再生利用率顯著提高，廢棄污染物排放明顯降低。加強(qiáng)日常養(yǎng)護(hù)管理，繼續(xù)推行預(yù)防性養(yǎng)護(hù)，加大養(yǎng)路機(jī)械化的投入，提高養(yǎng)護(hù)機(jī)械化水平，采取集中處治的辦法，突出預(yù)防性養(yǎng)護(hù)的規(guī)?；屠锍痰倪B續(xù)性。突出重點(diǎn)，兼顧一般，努力提高國(guó)省干道路況水平。按照“需求引導(dǎo)、重點(diǎn)突破、強(qiáng)化創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展”的指導(dǎo)方針，加大公路科技研究和推廣應(yīng)用力度。三是進(jìn)一步完善管理機(jī)制，在績(jī)效考核考評(píng)方面有所創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)廣大的干部職工的生產(chǎn)和管理的積極性，通過(guò)公路行業(yè)文化和管理機(jī)制的創(chuàng)新，重塑“路好我榮”的鋪路石精神，推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開展。四是攻堅(jiān)克難保目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理目標(biāo)，對(duì)照年初與省局簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，自查自檢，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。在輔業(yè)方面下功夫進(jìn)行整治，確保實(shí)現(xiàn)二級(jí)公路建設(shè)年底階段目標(biāo)，按期組織完成二級(jí)公路建設(shè)項(xiàng)目，止住工程經(jīng)營(yíng)虧損的局面，為總段公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)創(chuàng)造發(fā)展的條件。迎接國(guó)檢保爭(zhēng)先，加快進(jìn)度，按期完成大中修任務(wù)。保證路況質(zhì)量，按照國(guó)檢方案要求，突出看點(diǎn)，把握要點(diǎn)，體現(xiàn)亮點(diǎn)，解決難點(diǎn)。強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范內(nèi)業(yè)資料管理工作。進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，力求內(nèi)業(yè)資料不失分，做好資料匯編成冊(cè)工作。從清華回來(lái),“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深的烙印在我記憶的深處。有人說(shuō)：決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是人的觀念，只有觀念不斷更新，事業(yè)才能精彩。而我卻覺(jué)得行動(dòng)與實(shí)踐之后的結(jié)果也許會(huì)更精彩。我堅(jiān)信：只要能夠虛心的學(xué)習(xí),大膽的實(shí)踐, 在不久的將來(lái)，一定也會(huì)收獲屬于我們的一片璀璨，屬于我們的一片精彩。（五）20xx 年 7 月，我?guī)еM織的期望和求知的欲望邁入了清華大學(xué)的校門，參加了我縣在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的“云南省峨山縣領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理研修班”。此次 7 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者、教授的專題講座。感受了清華園里文明的氣息、人文關(guān)懷、歷史的厚重和中華民族奮力趕超的速度，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，理念上有了全面的更新。一、收獲知識(shí)，廣學(xué)博學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)理念清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國(guó)內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問(wèn)答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，言語(yǔ)如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識(shí)淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容隨手拈來(lái)，既前沿又實(shí)用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè)無(wú)窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長(zhǎng)才干和智慧。二、提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，拓展思路雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，我認(rèn)為大多都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧二十年的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對(duì)分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對(duì)我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級(jí)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。三、體會(huì)國(guó)學(xué)智慧，提高自身素質(zhì)一堂《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺(jué)堅(jiān)持、自覺(jué)修煉對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)、完善個(gè)人修養(yǎng)是十分必要的。一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠(chéng)，這是一個(gè)干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。二是應(yīng)學(xué)會(huì)情感表達(dá)，把愛與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。四是要正確看待事業(yè)與人生，對(duì)事業(yè)要投入、執(zhí)著，對(duì)生活要熱愛、自信，對(duì)他人要熱情、周到，對(duì)工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)群眾要充滿感情。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把古典的知識(shí)與現(xiàn)代的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅(jiān)忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識(shí)、敢于直面恐懼、正確面對(duì)壓力、改造自我，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養(yǎng)、寬容的個(gè)性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹立自身良好的形象，展示個(gè)人的魅力。四、秉承“行勝于言”，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人?！靶袆儆谘浴焙汀皣?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國(guó)家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。行勝于言要會(huì)表達(dá)，說(shuō)話藝術(shù)“少說(shuō)批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說(shuō)抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來(lái)記恨；少說(shuō)拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說(shuō)諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說(shuō)命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說(shuō)鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力; 多說(shuō)寬容的話，寬容才會(huì)增加了解; 多說(shuō)關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼; 多說(shuō)尊重的話，尊重才能激起同心; 多說(shuō)商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動(dòng)的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說(shuō)服性的口頭語(yǔ)言向人民解釋上級(jí)的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動(dòng)上，面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)；必須多作為，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會(huì)想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，做一個(gè)勤政為民、廉潔奉公的好干部。（六）20xx 年 7 月，我?guī)еM織的期望和求知的欲望邁入了清華大學(xué)的校門，參加了我縣在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的“云南省峨山縣領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理研修班”。此次 7 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者、教授的專題講座。感受了清華園里文明的氣息、人文關(guān)懷、歷史的厚重和中華民族奮力趕超的速度，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，理念上有了全面的更新。一、收獲知識(shí)，廣學(xué)博學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)理念清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國(guó)內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問(wèn)答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，言語(yǔ)如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識(shí)淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容隨手拈來(lái)，既前沿又實(shí)用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè)無(wú)窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長(zhǎng)才干和智慧。二、提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，拓展思路雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，我認(rèn)為大多都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧二十年的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái)，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對(duì)分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對(duì)我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級(jí)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。三、體會(huì)國(guó)學(xué)智慧，提高自身素質(zhì)一堂《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺(jué)堅(jiān)持、自覺(jué)修煉對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)、完善個(gè)人修養(yǎng)是十分必要的。一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠(chéng)，這是一個(gè)干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。二是應(yīng)學(xué)會(huì)情感表達(dá)，把愛與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。四是要正確看待事業(yè)與人生，對(duì)事業(yè)要投入、執(zhí)著，對(duì)生活要熱愛、自信，對(duì)他人要熱情、周到，對(duì)工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)群眾要充滿感情。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把古典的知識(shí)與現(xiàn)代的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅(jiān)忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識(shí)、敢于直面恐懼、正確面對(duì)壓力、改造自我，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養(yǎng)、寬容的個(gè)性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹立自身良好的形象，展示個(gè)人的魅力四、秉承“行勝于言”，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人。“行勝于言”和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國(guó)家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。行勝于言要會(huì)表達(dá)，說(shuō)話藝術(shù)“少說(shuō)批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說(shuō)抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來(lái)記恨；少說(shuō)拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說(shuō)諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說(shuō)命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說(shuō)鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力; 多說(shuō)寬容的話，寬容才會(huì)增加了解; 多說(shuō)關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼; 多說(shuō)尊重的話，尊重才能激起同心; 多說(shuō)商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動(dòng)的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說(shuō)服性的口頭語(yǔ)言向人民解釋上級(jí)的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動(dòng)上，面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)；必須多作為，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會(huì)想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，做一個(gè)勤政為民、廉潔奉公的好干部。（七）“進(jìn)北京容易，但能住在清華不容易，進(jìn)高校容易，但能走進(jìn)清華大學(xué)教室不容易”。按照組織的安排，我有幸參加了這次“清華大學(xué)---淮安法院領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府 ——清華大學(xué)。雖然只有短短的一周時(shí)間，但通過(guò)聆聽那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我切身體會(huì)到“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)。一、有利于自己提高理性判斷能力。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來(lái)自清華大學(xué)、人民大學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)院及社會(huì)科學(xué)院的專家學(xué)者，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺(jué)，享受豁然開朗的喜悅。金燦榮博導(dǎo)的《國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)外交戰(zhàn)略》，韓廷春博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》，董曉宇教授的《公共管理理論與實(shí)踐前沿》，社科院余建嶸研究員的《當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定與管理創(chuàng)新》，尚水利教授的《溝通與沖突處理》等課程都給我們每個(gè)學(xué)員帶來(lái)心理上的震撼，使我們更深刻認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更加理性地判斷當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象。二、有利于自己拓寬知識(shí)領(lǐng)域。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、和諧關(guān)系建立、網(wǎng)絡(luò)輿情研判和引導(dǎo)、社會(huì)矛盾沖突和危機(jī)管理、正能量和健康新思維、領(lǐng)導(dǎo)干部全面素質(zhì)建設(shè)等多個(gè)方面的內(nèi)容。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在基層法院工作的干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。講授老師站在高層次思考問(wèn)題，理論的前瞻性、思想的主動(dòng)性很強(qiáng)，同時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣，通俗易懂。開班當(dāng)天，人民大學(xué)副校長(zhǎng)金燦榮教授就當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)外交戰(zhàn)略的分析深入淺出，說(shuō)國(guó)情國(guó)力如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓生活，李飛龍教授國(guó)學(xué)講座，讓我們聽得心領(lǐng)神會(huì)，津津有味?？梢哉f(shuō)每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大。通過(guò)聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無(wú)不使我們眼界大開，受益匪淺。三、有利于自己提升綜合素質(zhì)。本次培訓(xùn)給我們安排了九個(gè)專題講座，對(duì)我們平時(shí)工作和社會(huì)生活具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們提供了一份提升自我思維能力的大餐。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；于建嶸研究員從信訪角度，把當(dāng)前一系列影響社會(huì)穩(wěn)定的因素層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。劉書林教授分別從合格的政治素質(zhì)、科學(xué)的思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、全面的文化素質(zhì)和較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)等方面對(duì)如何提高自身綜合素質(zhì)做了精辟講解，他們的授課使我們掌握了一定的的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)，在以后工作中幫助我們能正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題。這次短短的一周培訓(xùn)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清華的培訓(xùn)當(dāng)作新的動(dòng)力，在今后的工作中做到“行勝于言”，積極實(shí)踐“親民、求實(shí)、爭(zhēng)先，崇法尚德 守廉”淮安法院精神，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)淮安法院爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)工作目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（八）這些天學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一段意義非凡的日子。青海省教師培訓(xùn)管理者培訓(xùn)班學(xué)員一行 52 人帶著對(duì)教育領(lǐng)跑者的夢(mèng)想追求于十一月十三日踏進(jìn)中國(guó)最高學(xué)府 ——北京清華大學(xué)的校門，開始為期十五天的學(xué)生生活。秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)。兩周的學(xué)習(xí)生活中，深入感受清華精神與氛圍，我們聆聽了十多位著名教授和專家的講座，“高層次、高水平、高強(qiáng)度、高效益”是本次培訓(xùn)帶給我的總體感受，這次培訓(xùn)讓我對(duì)促進(jìn)本地區(qū)師資發(fā)展的責(zé)任感和使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，讓我跳出教育看教育對(duì)教育的本真認(rèn)識(shí)更清晰，讓我就教師培養(yǎng)該肩負(fù)的使命更明確，讓我就提升學(xué)校教學(xué)水平和效益、做有使命感的教育領(lǐng)跑者有了更深的思考。加強(qiáng)與同學(xué)、老師之間的互動(dòng)，學(xué)有所成、學(xué)有所獲。本次培訓(xùn)最大亮點(diǎn)莫過(guò)于讓我們多角度去領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)大半部分課程都是涉及社會(huì)方方面面的知識(shí)，大膽跨出了教育專業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的小圈圈，使我們站在全社會(huì)的角度去思考教育的問(wèn)題。從“跳出教育看教育”的高度，去審視和反思教育，讓教育培訓(xùn)者更深層次地了解社會(huì)發(fā)展的大背景，更清晰地認(rèn)識(shí)教育的本源與本真和教育發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律，更清楚地看出教育改革的成效與不足，更清醒地感受到深化素質(zhì)教育改革任重而道遠(yuǎn)，啟迪我們不斷反思、詰問(wèn)、辯論、探索，為更好地為辦人民滿意的教育、做有使命感的教育領(lǐng)跑者開拓視野和思路。本次培訓(xùn)，真正讓我體會(huì)到“高端”的涵義，所有課程均由國(guó)內(nèi)著名專家、教授擔(dān)綱。他們或是各學(xué)科的精英泰斗，或是各行業(yè)的風(fēng)云人物，雖然他們有著不同的背景，但是他們都以其智慧的聲音，在思索一種生存和發(fā)展的方式，探求一種人性的真諦，追尋一種人生的境界。他們豐博的學(xué)識(shí)、敏銳的目光、閃光的智慧、宏觀的視角分析、獨(dú)到的科學(xué)見解、深入的案例闡述、憂國(guó)憂民的人文精神、耿正不阿的人格操守，以及他們突出的學(xué)術(shù)真實(shí)性、事物客觀性的態(tài)度，都留給了我深刻的印象，給了我做事、做人，辦學(xué)校、辦教育不少新的啟示，讓我時(shí)時(shí)享受著醍醐灌頂般的陶醉與覺(jué)醒。這些天的培訓(xùn)，過(guò)得充實(shí)而多彩。我們?yōu)榱酥\求教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展而來(lái)，為了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍而來(lái)，為了做教育的領(lǐng)跑者而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更清晰了自己肩頭的責(zé)任，我們將帶著責(zé)任和使命前行，用全球視野，以社會(huì)需求、民族未來(lái)去做培訓(xùn)。所以我應(yīng)該從一下方面要求自己：1、學(xué)會(huì)自省，自我檢查，自我修定。面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的!教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧!2、讀書，教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教師的專業(yè)成長(zhǎng)雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應(yīng)是專業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)的接收器”，教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者?！白杂X(jué)”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。它具體表現(xiàn)為專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)與能力，即教師能自覺(jué)地對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，對(duì)未來(lái)的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主自覺(jué)地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)