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2019-2020年八年級思想品德上冊 3.3《競爭與合作》第二課時《團結合作》說課 粵教版 一、說教材 1、教材地位與作用 《團結合作，共同進步》是粵教版思想品德八年級上冊第三單元第三課的第二節(jié)內容，本節(jié)內容通過“探究園”的材料透視“討論活動”以及結合“閱讀與感悟”中的閱讀思考活動，結合“心靈導航”第三節(jié)，使學生感受在競爭中合作的重要性，引導形成樂于合作的品質，養(yǎng)成合作能力與技巧，學習本課是對前面競爭內容的延續(xù)與辯證補充。全面認識競爭與合作是辯證統(tǒng)一，相輔相成的，又為學習關愛社會的內容奠定良好的認識基礎。本節(jié)內容，時代性強，貼生活，面向社會，在教材編寫上安排在單元最后部分，雖篇幅不多，但德育意義重大。 2、教學目標 根據(jù)課程標準、教材內容，學生的實際情況來確定以下的教學目標： ⑴知識與能力：認識到社會生活中合作的重要性，懂得團結合作是事業(yè)成功的保證，從而學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。懂得競爭與合作的有機統(tǒng)一，正確對待競爭中的合作。 ⑵情感、態(tài)度和價值觀，通過學習、討論、參與活動，使學生形成寬容他人，欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質，養(yǎng)成關心集體，重視集體榮譽，為集體作貢獻的精神。 3、教學重、難點 ⑴教學重點：培養(yǎng)學會合作能力與技巧是教學重點，學會合作是教育的四大支柱之一。當前學生養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境讓他們缺少合作精神，而社會競爭日趨激烈和殘酷，如何在激烈的競爭中培養(yǎng)學生的合作精神顯得尤約重要。 ⑵教學難點：社會生活特別是偉大事業(yè)的成功離不開合作是難點。現(xiàn)代學校教育強調競爭多、合作少，學生對合作重要性的道理認識不足，只追求個人成就，不想也不懂得合作，甚至認為合作使他人進步或成功對自己不利，影響了心理健康，對于這方面的道理不易掌握，因此是難點。 二、說學法 新課程強調“以生為本，以學論教”倡導學生的主體地位，關注學生在課堂學習中的目標狀態(tài)，情緒狀態(tài)，思維狀態(tài)，根據(jù)學生實際，我采取觀察法、討論法、活動法，小組評價法等學法指導，提高學生對合作重要性的認識，進行學會合作，做一個其有正確競爭與合作意識和品質的公民。 三、說教法 政治科教學方法的運用，遵循合理、科學，有效原則達到學生“愛學”、“會學”、“善學”三個目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，基于教學內容特點與學生實際，我采用以下教學方法：情境教學法、問題法、小組合作探究法，分析歸納法等方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，聯(lián)系自身實際與生活實踐，充分發(fā)揮學習的自主性與探究精神，引領學生在討論中提高認識，端正思想，在合作中進行情境體驗，學以致用，懂得自我反省，自我判斷，培養(yǎng)健康心理，養(yǎng)成健全人格。 四、說教學程序 1、直觀演示，創(chuàng)設情境、 ⑴多媒體展示畫面：合作涉及我們現(xiàn)實生活中的各個層面。從1901年到1996年，獲諾貝爾獎者近500人，其中300人的研究成果是合作成果，占總數(shù)的2/3以上。又如電子計算機的發(fā)明及其日新月異的更新?lián)Q代，美國的太空計劃，中國的“863”高科技計劃，無一不是數(shù)百名，數(shù)干名科學家、工程師聯(lián)合攻堅，協(xié)同合作的結果。亞太經合組織領導人在《奧克蘭挑戰(zhàn)》xx年9月聲明中指出：一個競爭與合作都處于活躍狀態(tài)的開放的地區(qū)框架是建設共同繁榮的未來的最好途徑。 ⑵展示泰戈爾的照片與名言：唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明。（輕音樂背景創(chuàng)設） 設計思路：通過創(chuàng)設情境，提高感性認識，增強感染力，使學生對合作的重要性有一定的體驗，此時，要求學生分組討論，列舉生活中人與人之間相互協(xié)作的事例，然后讓學生自讀課文，啟發(fā)他們歸納要點，然后教師指出，在社會生活既需要競爭，更離不開團結合作。 2、材料透視，個案分析 ⑴教師要求學生閱讀與觀察課文P72圖文，王選談“團隊精神”。 ⑵教師結合材料設計相關思考題①材料中兩名學生畢業(yè)后在工作道路上的不同結局，你能談談個中的原因嗎？②王選院士最敬重鄧稼先先生的是什么品質？ ⑶學生在小組內討論，并共同交流現(xiàn)實生活中反映合作的力量以及學會合作重要性的例子，談對“現(xiàn)代社會對人們的合作能力要求越來越高”這一觀點的體會。學生自由發(fā)言，教師進行總結點評。 設計思路：教師鼓勵學生結合思考題進行思考，并搜集一些與合作相關的事例，在討論和交流中，注意了解學生是否真正意識到團結合作的重要性，觀察學生在討論中的行為，促進他們樂于討論，樂于合作的精神。 通過上述活動，使學生感受探究合作的重要性，認識到必須培養(yǎng)合作能力和技巧，初步懂得事業(yè)成功離不開團結協(xié)作。 ⑷指導學生閱讀課文P76，登上珠穆朗瑪峰，觀察課文P74，圖片懂得一個道理，要完成一個艱巨的任務、團結合作是成功的重要保障。 ⑸要求學生舉例說明：古住今來的偉大事業(yè)無不成就于團結協(xié)作，重視合作是我民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 例如：萬里長城等燦爛古文明的創(chuàng)建是無數(shù)人共同奮斗的結晶，共和國的成立來之不易，無數(shù)革命志士拋頭盧灑熱血的結果，“神七”問天，廣大航天科技工作的團結努力……從歷史到現(xiàn)實談團結合作對偉大事業(yè)成功的重要性，學生從已有知識與經驗出發(fā)，自主探究，加深理解，有益于突破這一難點。） 3、場景表演，提升情感 ⑴展示圖片與幾組場景表演。讓學生依圖片主題進行相關的場景演示。從生活中的合作，學習中的合作，競賽中的合作，社會活動中的合作方面開展活動，創(chuàng)設輕音樂背景，營造輕松，熱烈的氣氛。（場景參課文P75，競爭心態(tài)面面觀） ⑵教師引導學生討論，在場景當中，他們能夠進行順利合作的原因有哪些？然后歸納指出：一要有共同的認識與目標，二要能積極交流溝通，三要以大局為重，和諧互補，歸結為：向別人開放自己，自己開放自己，不自我封閉。 ⑶那么，在日常生活中，如何培養(yǎng)合作的能力呢？引導學生的進一步思考，并且閱讀課文相關內容說出其中的要點。 最后，針對學生的回答，教師作分析、歸納： ①在班集體中要增強班級凝聚力，自覺維護班集體榮譽（與七年級上冊內容） ②生活中互相寬容、友愛、理解溝通 溝通開展系列活動，讓學生懂得重視集體榮譽，樂于與他人合作，學會精誠合作，互相幫助，彼此關懷，激起為集體作貢獻的力量與情懷。 4、課堂小結，通過學習探究活動學生充分認識了團結合作的重要意義、掌握了培養(yǎng)合作精神的能力，學會在學習生活中與他人的合作。 5、活動延伸，知識拓展（知識反饋） ⑴多媒體畫面展示：a、奧運會上，我國體育健兒重視榮譽，為國爭光，奮勇拼搏的情景……。b、當前，我國正全面建設小康社會，大力開展社會主義新農村建設，需要人們團結互助的共同創(chuàng)造，營造生機勃勃又共贏共享的美好社會……。 針對學生素質差異與不同情感體驗，要求學生談心得體會，然后匯總各方觀點，要求以“合作”為話題，結合生活實際，撰寫短文，開展小組演講比賽，評出優(yōu)勝者。 ⑵第二課堂：辯論活動——競爭與合作，誰更能使文明進步。教師安排正反辯手，并為他們提供建設和意見，最后點評、總結，突出競爭與合作對文明進步同樣重要的觀點。 五、說板書設計 團結協(xié)作，共同進步 1、社會生活離不開團結協(xié)作。 2、團結合作才能成就偉大事業(yè)。 3、培養(yǎng)合作的能力。 4、競爭與合作，建設美好集體，創(chuàng)造美好社會。 六、教學反思 本課教學策略設計，遵循課標新理念要求，主要解決學生學習三方面問題，一是學生“愛學”，即學習的能動性；二是“會學”，即學習的主動性；三是“善學”，即學習的創(chuàng)造性，八年級學生渴望成功，追求競爭的心態(tài)，使部分學生合作意識增強，教學精心設計一系列環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，營造氛圍，個案研討，自主探究，小組合作，激勵評價，角色表演，親身體驗，重視知識點生成過程，實現(xiàn)新知識的建構，使學生理解，掌握基礎知識，同時提高思辨能力，培養(yǎng)大膽質疑與創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)“三維目標”。