《2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 6.1力教案 （新版）滬科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 6.1力教案 （新版）滬科版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 6.1力教案 （新版）滬科版 項(xiàng)目 內(nèi) 容 課題 6.1力 （共 1 課時(shí)，第 1 課時(shí)） 修改與創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。 2、知道物體間力的作用是相互的． 3、知道力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或引起物體的形變． 過(guò)程與方法 1、通過(guò)生活實(shí)際分析、知道物體間力的作用是相互的， 會(huì)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念的過(guò)程并了解力的概念，并樂于探究身邊的力現(xiàn)象。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn) 力的概念。 難點(diǎn) 力作用的相互性。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體資料：足球比賽的錄像片斷。 實(shí)驗(yàn)器材：?jiǎn)♀?、彈簧、旱冰鞋、皮球（兩個(gè)）。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)一位學(xué)生到教室前面表演舉啞鈴。從肌肉的緊張引出力的概念。 讓學(xué)生利用身邊的器材演示一些力的現(xiàn)象。板書課題。 二、進(jìn)行新課 （一）力的概念 教師給學(xué)生要探究的下列幾個(gè)問(wèn)題： 1、 人們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)用力？ 2、 其他物體對(duì)物體是否施加力？ 3、 兩物體之間不相互接觸是否也能產(chǎn)生力的作用？ 4、 這里所說(shuō)的作用應(yīng)怎樣理解？ 教師要學(xué)生列舉事例進(jìn)行回答，找出這些問(wèn)題的共性，進(jìn)行概括、歸納、總結(jié)出力的概念。 師生評(píng)估、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖6-1中的六幅圖，找出其共同點(diǎn)。 （二）力的作用是相互的 1、 創(chuàng)設(shè)情景：用一個(gè)皮球去擠壓另一個(gè)皮球。 提問(wèn)：根據(jù)這一現(xiàn)象你可以提出什么問(wèn)題？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的猜想。 2、 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)可參照?qǐng)D6-2所示進(jìn)行，也可用別的物體來(lái)做。 3、 教師引導(dǎo)學(xué)生得出：物體間力的作用是相互的。 4、 演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位穿溜冰鞋的同學(xué)推墻。 讓學(xué)生解釋所發(fā)生的現(xiàn)象，進(jìn)一步加深對(duì)力的作用是相互的理解。 5、 讓學(xué)生列舉生活及生產(chǎn)中人們利用力的相互作用的實(shí)例。 6、 讓學(xué)生列舉力的作用相互的危害性。 （三）力的作用效果 提出問(wèn)題：力的作用可以產(chǎn)生哪些效果？ 1、學(xué)生拉彈簧。讓觀察形狀怎樣變化。 2、教師放一段足球比賽的錄象片斷。看足球的運(yùn)動(dòng)情況發(fā)生了怎樣的改變。 師生共同歸納出：力的作用效果：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 3、 學(xué)生列舉日常生活中力改變物體形狀的例子。 4、 學(xué)生列舉日常生活中力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的例子。 師生評(píng)估。 三、課堂練習(xí) 教師發(fā)放習(xí)題。 四、課堂小結(jié) 學(xué)生參與， 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思