七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第一框 感受生命的意義導(dǎo)學案 新人教版.doc
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感受生命的意義 【學習目標】 1. 讓學生理解生命存在的價值和意義;讓學生知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。 2. 運用獨學、對學、群學的方式讓學生感受到生命存在的價值和意義。 3. 讓學生知道人活著為了什么,感受到生命存在的意義和價值。 學習重點:理解生命存在的價值和意義。 學習難點:知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。 一、自主學習 1. 生命的追問 (1)能夠活出自己的 ,實現(xiàn) ,這樣的一生是值得的。 (2)在看到別人的需要時付出自己的 ,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,這樣的一生也是值得的。 (3)將個人追求建立在 的基礎(chǔ)上,這樣的一生是值得的。 2. 發(fā)現(xiàn)我的生命 (1)探索生命意義,是人類生命的 之一。只有人類才可能 自己的生活, 自己的人生道路。 (2)生命是 的,生命意義是 的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一滴地 ,形成人們所說的“我的人生”。 (3)生命的意義需要自己 。 二、合作學習 1. 怎樣的一生是值得的? 2. 如何認識我的生命? 三、復(fù)習鞏固 1.司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著,貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲,霍金被禁錮在輪椅上仍成為當代最重要的廣義相對論和宇宙論家……這都在向我們訴說著人類生命的價值和意義在于( ) A.對社會的貢獻 B.樹立正確的成長觀 C.各種生命相互關(guān)愛 D.永不放棄生的希望 2.每個人的生命都是有價值的,生命的意義來自( ) A.追求物質(zhì)享受 B.追求生命長度 C.對生活的付出,與他人的分擔和分享 D.對個人的關(guān)心 3.在時間的長河中,個人的生命很短暫,生命何時終結(jié),誰也無法預(yù)料。但哲 學家在身后留下博大深邃的思想,詩人在身后留下攝人心魄的情感……這給我們的啟不是( ) A.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 B.有杰出貢獻的人,生命才有意義 C.要關(guān)愛自己和他人的生命健康 D.每個人都要樹立遠大而崇高的理想 4.“揚州市十大杰出青年”顧晨葵老師,在身患骨巨細胞瘤,右腿股骨被切除三分之二后,提前重返講臺,用愛心滋潤村娃心田,受到了社會各界廣泛贊譽。這啟示我們( ) ①授人玫瑰,手留余香 ②人生的意義在于奉獻 ③只要患病就能成名 ④生命的真諦在于質(zhì)量 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5.每個人的生命都是有價值的,無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫,轟鳴機器旁的工 人,還是楚河漢界邊的象棋運動員,除奸鏟惡的人民衛(wèi)士,明凈教室里的學生…… 為了更好地實現(xiàn)人生的意義,追求生命的價值,我們( ) ①應(yīng)該珍愛自己的生命 ②要尊重他人的生命 ③應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起,做有益于人民的事 ④必須做出一番轟轟烈烈的大事業(yè) A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 6.時代楷模王繼才、王仕花夫婦在一個沒有淡水、沒有電、面積不足20畝的小島上堅守28年,只為五星紅旗每天冉冉升起。在他們的身上充分體現(xiàn)了( ) ①崇高的愛國情懷 ②強烈的社會責任感 ③堅強的意志 ④誠實守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價值的是( ) ①能夠為他人帶來歡樂,為他人減輕痛苦?、谏拼说纳? ③以國家利益為重,把國家利益放在首位 ④在自己的生命受到威脅時不輕言放棄 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④ 四、能力提升 閱讀材料,回答問題。 一個叫麥克法蘭的男孩不幸雙目失明,他覺得自己失去了生命中最重要的東西,自卑極了。媽媽、姐姐都安慰他,但他無法解脫。一向嚴厲的父親發(fā)現(xiàn)兒子的心思后對他說:“孩子,你的心就是你的眼睛呀。”他聽懂了父親的話,并決心要用自己心中的眼睛來指引自己的人生之路,他學摔跤、學游泳……終于成為一名優(yōu)秀的運動員。 (1)讀了這個故事,請你談?wù)剬ι恼_認識。 (2)請你談?wù)勗鯓酉覃溈朔ㄌm一樣使人生過得有意義。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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