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2019-2020年八年級音樂下冊 《遠方的客人請你留下來》教案 人音版 （一）教學目標： 1、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。 2、能夠感受、體驗《遠方的客人請你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達的生活內(nèi)容，掌握合唱的相關知識，懂得歌曲中襯詞的作用。 （二）教學設計思路： 用富有西南特色的民歌《猜調(diào)》感受其活潑歡快的旋律及幽默風趣的歌詞及襯詞，引起同學們的注意和興趣。進一步欣賞利用民歌素材編寫的混聲四部合唱《遠方的客人請你留下來》感受體驗其民族風格及合唱所形成的藝術(shù)效果，再以多聽多欣賞的形式，拓展學生的視野，豐富情感體驗，達到教學目標。 （三）教材分析： 《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習俗與風尚。 《猜調(diào)》云南民歌?；顫姎g快的旋律、風趣幽默的歌詞及襯詞，讓人印象深刻，帶領唱的二聲部合唱。 《小河淌水》混聲四部合唱，讓學生拓展視野，豐富情感體驗。 （四）教學方法： 1、情感體驗，激發(fā)興趣，以欣賞法為主，討論講解為輔。 2、創(chuàng)造條件讓學生多動腦、動口，分組合作，探究實踐。讓全體學生在多種課堂交往方式中充分發(fā)揮主體參與的積極作用。 3、運用現(xiàn)代教學媒體，增大課堂信息量，拓展學生視野，激發(fā)學習興趣。 （五）教學過程： 1、引入 播放云南民歌《猜調(diào)》（獨唱） 讓活潑歡快的旋律，以及風趣幽默的歌詞及襯詞吸引學生的注意力及興趣。 設問：此曲為什么地方的民歌及特點（襯詞），引出本節(jié)課的主題——西南民歌。 2、學習新課： 老師簡介此曲。 西南少數(shù)民族地區(qū)是有豐富的民族音樂資源。極是特色及魅力。其中《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習俗與風尚。 3、聆聽《遠方的客人請你留下來》。 感受、體驗歌曲的基本情緒，請同學們談談歌曲中的演唱形式有哪些？如領唱、襯詞的運用等。 4、老師總結(jié)，引出什么是混聲合唱。使學生了解它包括了哪些些部及合唱中的領唱形式。 5、引導學生唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗歌曲的風格及襯詞的作用。 6、復聽此曲 引導學生著重體驗，領會歌曲的民族風格及合唱所形成的藝術(shù)效果。 7、拓展延伸 欣賞混聲合唱曲《小河淌水》或《趕墟歸來啊哩哩》或有領唱的二聲部合唱《猜調(diào)》等，讓學生有更多的直觀感受，并可以進一步的了解混聲合唱這種歌唱的體裁形式和感受具有民族風格的襯詞。 8、《五月蟬蟲唱得好》支聲性二聲部合唱的形式。 如時間允許，讓學生聽聽原汁原味的侗族大歌。這首歌襯詞比歌詞重要的多，襯詞才是歌的主體。歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美旋律及令人遐想的和聲來展示自己動人的歌喉及高超的演唱技巧。