《七年級道德與法治上冊 第一單元 走進中學(xué) 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計 粵教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第一單元 走進中學(xué) 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計 粵教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

我知我?guī)? 【課標內(nèi)容】 本框內(nèi)容對應(yīng)“課程標準”的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進與教師的感情 【教學(xué)目標】 （一）情感、態(tài)度、價值觀 增進對教師的了解，認同教師的職業(yè)價值，養(yǎng)成熱愛、尊敬、理解、體諒教師的情感，為樹立和養(yǎng)成積極、和諧、文明的師生交往觀打下基礎(chǔ) （二）知識 了解教師的工作特點，理解教師工作的辛苦 （三）能力 學(xué)會分析教師工作的特點，感受和理解教師工作的辛勞與價值 【教材分析】 本知識點通過學(xué)生回憶和分享、討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到：教師在學(xué)生成長中發(fā)揮著重要作用，扮演著多重的角色。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、成長的引路人、心靈的保健醫(yī)生，還是生活中的良師益友和榜樣、是學(xué)生攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者、是人類靈魂的工程師等。如果能通過活動，充分挖掘和借助素材，點撥到位，觸動學(xué)生思想、打動學(xué)生心靈，讓學(xué)生深刻感受到老師的角色價值和辛勞，就能很好地實現(xiàn)這一目標，而且也能為后面與老師交往溝通技巧的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 一方面，學(xué)生從小就與教師朝夕相處，對教師職業(yè)有一定的了解，但認知能力較淺，還不能全面地認識教師的職業(yè)特點。另一方面，學(xué)生剛剛經(jīng)歷完小學(xué)，對小學(xué)的經(jīng)歷和老師有濃厚的懷念，對初中老師有美好的期待。因此，可引導(dǎo)他們回憶、分享和小學(xué)老師之間的故事，從中探討老師的職業(yè)價值和特點。 【教學(xué)重點】 了解教師工作的特點，體會教師工作的偉大性和艱巨性 【教學(xué)難點】 引導(dǎo)從學(xué)生的個人經(jīng)歷出發(fā)，客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷地迸發(fā)出一種愛師之情。 【教學(xué)方法】 講授法、討論法 【教學(xué)課時】 1個課時 【課前準備】 教師提前布置作業(yè)，要求學(xué)生圍繞“對我影響最大的小學(xué)老師”為主題，寫一個和這位小學(xué)老師之間的故事，分析老師對自己的影響，并提交自己和這位老師的合影或老師個人的照片一張，同時準備一張明信片。 教師根據(jù)收上來的故事，按照教師作用的不同層面，精選非常感人和有代表性的故事。同時，將收集的照片制作成視頻《老師》。 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 具體過程：播放視頻《老師》（以歌曲《老師》作為背景音樂，以課前搜集的老師照片為播放內(nèi)容） 設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“濃濃的老師之愛”的氛圍中回憶自己和小學(xué)老師之間的故事，引起共鳴，鋪墊感情 環(huán)節(jié)二：知識新授 具體過程：讓3--4個學(xué)生代表從“教師作用的不同層面”，上臺分享自己“對我影響最大的小學(xué)老師”的故事 教師點撥：在臺上學(xué)生分享匯報后，引導(dǎo)全班同學(xué)一起共同歸納“教師職業(yè)的特點和價值”。 教師板書： 一、教師的作用 1.文化知識的傳播者 2.人生導(dǎo)師 3.人格榜樣 4.朋友 5.引導(dǎo)者、扶持者 6.人類靈魂工程師 設(shè)計意圖：通過學(xué)生上臺分享的故事，感染學(xué)生，激發(fā)濃厚的愛師之情 環(huán)節(jié)三：教師之難 具體過程：學(xué)生以小組為單位，以“做老師的難處有哪些？”為話題，進行充分的交流，各小組派代表分享 設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過討論進一步得知，教師的作用很重要，但是做老師有很多難處，也為下面的環(huán)節(jié)以及下節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊 環(huán)節(jié)四：感念師恩 具體過程：繼續(xù)播放《老師》視頻，營造濃濃的愛師氛圍，并要求每個學(xué)生拿出明信片，給自己故事中的老師，寫一段感謝的話 設(shè)計意圖：讓學(xué)生內(nèi)心最真實的愛師情感，落到行動和細節(jié)上，實現(xiàn)師生情感的交融，為樹立和諧的師生交往觀打下基礎(chǔ) 【鞏固檢測】 教師對本節(jié)課所學(xué)知識進行回顧，并引導(dǎo)學(xué)生完成《練習(xí)冊》的內(nèi)容