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小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》音樂教案 教學(xué)目標(biāo)：通過小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》的的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和理解能力，在感受音樂中參與律動與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然向往美好生活的情懷和愛護(hù)大自然的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞與律動等活動，掌握相關(guān)的知識，了解相關(guān)文化，使學(xué)生開闊視野，增長見識。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣有效的組織學(xué)生積極地參與律動。 教 具：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生交流，情感溝通，情景創(chuàng)設(shè)。 1、師：同學(xué)們，下午好！今天彭老師想帶領(lǐng)大家去進(jìn)行一次奇妙的音樂旅行！大家準(zhǔn)備好了嗎？好，先讓我們一起去欣賞一下苗族的風(fēng)土人情！ 2：出示苗族的歌舞片段 三、欣賞樂曲： 通過上面的學(xué)習(xí)我相信大家對苗族已經(jīng)有了更深的了解，下面我們來聽一首小提琴獨(dú)奏曲，然后談?wù)勀銓非母惺堋? 1：播放小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》 2：學(xué)生暢談感受。 3：作者介紹 四、自主體驗(yàn)、合作探究 播放音樂一： 學(xué)生暢談感受，教師小結(jié)：這幅圖畫給我們描繪了鳥兒悅耳動聽的鳴叫，讓人感到苗族山寨充滿生機(jī)的情景。 播放音樂二： 學(xué)生暢談感受，教師小結(jié)：這幅圖畫告訴我們苗族同胞以歡快的歌舞來表達(dá)他們對幸福生活的熱愛。 播放音樂三： 學(xué)生暢談感受，教師小結(jié)：這幅圖畫展示給我們苗族同胞勞動的節(jié)奏。（提示學(xué)生用愉快的心情去感受） 五：鼓勵參與、合作表現(xiàn)：分組表現(xiàn)三幅的意境 六：作品分析： 樂曲是ABA的結(jié)構(gòu)，也就是分為三個既有聯(lián)系又有對比的部分。 分段欣賞： A、①由小提琴在高音區(qū)奏出節(jié)奏自由，富有苗族音樂特色的音調(diào)，把人們引入晨曦初露、山巒起伏、松柏蔥郁的苗嶺早晨春色之中。 ②小提琴模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)鳴唱，鋼琴配合鳥鳴回聲，宛如山林晨曦中的百鳥盡情歡唱。（讓學(xué)生用口哨與百鳥爭鳴） B、B段是樂曲的主體部分，由幾個取材于引子的音調(diào)而加以發(fā)展 ①小提琴奏出歡快熱烈的旋律。 ②旋律情緒活潑富有彈性。 ③旋律粗礦有力，富有勞動節(jié)奏的特點(diǎn) ④旋律生動地描繪了人們歡歌漫舞、愉快勞動的生活情景。 A、第三部分是短小的結(jié)尾段，音樂再現(xiàn)了樂曲的第一部分，起到了與第一部分遙相呼應(yīng)的效果使苗族的秀麗景色又一次重現(xiàn)在人們面前。 七、小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》是根據(jù)同名口笛曲改編的，讓我們再來欣賞原口笛曲苗嶺的早晨》有什么相同與不同之處。 八、課后作業(yè)：收集苗族的服飾、樂器、圖片等資料并展示。