2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章三角形1.1認(rèn)識(shí)三角形第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案魯教版五四制.doc
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2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章三角形1.1認(rèn)識(shí)三角形第3 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案魯教版五四制 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1 理解三角形的中線、三角形的角平分線的概念。 2.掌握三角形的中線、三角形的角平分線的性質(zhì)。 學(xué)習(xí)方法:自主探究與小組合作交流相結(jié)合. 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):相關(guān)概念性質(zhì)的運(yùn)用 學(xué)習(xí)過(guò)程: 模塊一 預(yù)習(xí)反饋 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.三角形的定義是什么,它的邊角有什么關(guān)系? 解:三角形的定義: 角的關(guān)系: 邊的關(guān)系: 2.什么是線段的中點(diǎn)? 解:線段的中點(diǎn): 3.什么是角平分線? 解:角平線: 二、教材精讀 1.三角形的“中線”:在三角形中,連接一個(gè)頂點(diǎn)與它對(duì)邊 的線段,叫做這個(gè)三角形的 (median).AE是BC邊上的中線. 2.(1)在紙上畫(huà)出一個(gè)銳角三角形,確定它的中線.你有什么方法?它有多少條?它們有怎樣的位置關(guān)系? (2)鈍角三角形和直角三角形的中線又是怎樣的? 解:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 歸納:三角形的三條 交于一點(diǎn),這點(diǎn)成為三角形的 。 3.三角形的角平分線的定義在三角形中,一個(gè)內(nèi)角的 與它的對(duì)邊相交,這個(gè)角的頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的 叫三角形的角平分線。(注意:“三角形的角平分線”是一條線段) 例:每人準(zhǔn)備銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形紙片各一個(gè)。 (1) 你能分別畫(huà)出這三個(gè)三角形的三條角平分線嗎? (2) 你能用折紙的辦法得到它們嗎? (3) 在每個(gè)三角形中,這三條角平分線之間有怎樣的位置關(guān)系? 歸納:三角形的三條角平分線線交于一點(diǎn)。 模塊二 合作探究 1.在⊿ABC中,∠A=36,∠C=72,BD是⊿ABC的角平分線,DE平分∠BDC,請(qǐng)問(wèn)圖中有幾個(gè)角等于36,有幾個(gè)角等于72? 解:∵∠A=36,∠C=72(已知) ∴∠ABC=180-∠A-∠C =180- - = 又∵BD是⊿ABC的角平分線(已知) ∴∠ABD= =∠ABC= (角平分線定義) 2.在⊿ABC中,AB=AC,周長(zhǎng)為16cm,AD為BC邊上的中線,且BD=3cm,求AB. 解:∵AD為BC邊上的中線,且BD=3cm( ) ∴BC=2 = cm (中點(diǎn)性質(zhì)) 又∵AB=AC,周長(zhǎng)為16cm (已知) ∴AB+AC+BC= ∴ AB=16- = AB= 模塊三 形成提升 1.如圖,AD是∠CAE的平分線,∠B=40,∠DAE=80,那么∠ACD=( ) A、60 B、80 C、70 D、50 2.在⊿ABC中,AB=AC,D為AC的中點(diǎn),中線BD把⊿ABC的周長(zhǎng)分成15cm和6cm,試求BC的長(zhǎng)。 3.如圖,在⊿ABC中,∠A=62,∠B=74 ,CD是∠ACD的角平分線,點(diǎn)E在AC上,且DE//BC.求∠EDC的度數(shù)。 模塊四 小結(jié)反思 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.三角形的“中線”:在三角形中,連接一個(gè)頂點(diǎn)與它對(duì)邊 的線段,叫做這個(gè)三角形的 (median).三角形的三條 交于一點(diǎn),這點(diǎn)成為三角形的 。 2.三角形的角平分線的定義在三角形中,一個(gè)內(nèi)角的 與它的對(duì)邊相交,這個(gè)角的頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的 叫三角形的角平分線。三角形的三條角平分線線交于一點(diǎn)。(三角形的角平分線”是一條 ) 二、我的困惑 :- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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