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用裝飾色彩來表達(dá) 1教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 通過列舉大量圖片實例,幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律,了解裝飾色彩及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩,并運用色彩表達(dá)自己的主觀情感。 過程與方法: (1)通過裝飾色瓷彩作品實例分析,了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計聯(lián)系,來把握這些基本特征。 (2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力; (3)引導(dǎo)學(xué)生參與探究,分組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象, 感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。 情感、態(tài)度、價值觀:通過色彩知識的認(rèn)識和理解,學(xué)會運用色彩的明度與純度,表達(dá)內(nèi)心世界。 引導(dǎo)學(xué)生感受色彩美、自然美、社會美、藝術(shù)美。 2學(xué)情分析 美術(shù)作品通過視覺接受作用于人的精神情感,這種作用主要來自美術(shù)作品的精神內(nèi)涵(即內(nèi)容)。美術(shù)作品的內(nèi)容是美術(shù)家在作品中以一定的美術(shù)形式表現(xiàn)出來的,即美術(shù)形式是美術(shù)內(nèi)容的存在方式。 3重點難點 重點:了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點,幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗不同的美感和色彩內(nèi)涵,運用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。 難點:能有創(chuàng)意地運用色彩,表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風(fēng)格。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】播放民間工藝宣傳片 讓同學(xué)們說出看到了什么,最吸引你的又是什么?可愛的民間工藝品造型,鮮艷的色彩搭配,都吸引著我們的關(guān)注。其實,色彩無處不在,涉及廣泛,至關(guān)重要,從而引出本課的的學(xué)習(xí)---用裝飾色彩來表達(dá)。 活動2【講授】新授 教師:自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別?布老虎的色彩有哪些特點? 學(xué)生:觀看課件,討論舉手回答。 總結(jié):醒目、夸張、美觀,具有濃郁的裝飾風(fēng)格(課件) 二、講新課 (一)裝飾色彩的特點 1、觀察作品的色彩有哪些特點? 作品的色彩給你怎樣的視覺感受?(課件展示,討論回答) 色彩特點:鮮艷、飽滿 。 視覺感受 :活潑、愉悅 。 2、 裝飾色彩定義:是在自然色彩的基礎(chǔ)上,概括、提煉、想象、 夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制,強調(diào)對比,充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。色彩的對比主要包括:(課件展示相應(yīng)的圖片,學(xué)生討論回答) 教師:作品運用了哪種對比方式?給你的視覺感受是什么? 學(xué)生: (1)色相對比:質(zhì)樸、強烈 (2)明度對比:醒目、明快 (3)純度對比:華麗、鮮明、活潑 (4)冷暖對比 :刺激、奪目 (二)裝飾色彩的運用 初唐時期蓮花飛天藻井,頗有隋代之遺風(fēng),花心呈五色轉(zhuǎn)輪,四身持花飛天,在藍(lán)天中乘流動彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣,以深、淺紅為主,配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。 活動3【活動】學(xué)生研討 (三)分析討論: 1、分析蓮花飛天藻井的色彩特點?為什么說它的色彩對比又和諧? 學(xué)生:冷暖對比為主,降低純度協(xié)調(diào)畫面。 2、 分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置?顏色有什么變化? 3、試一試:用敦煌藻井色彩裝飾花瓶 4、試一試:用敦煌藻井色彩裝飾花瓶看看你還有哪些裝飾方式?課件展示其他學(xué)生優(yōu)秀作品。 教師:鼓勵學(xué)生大膽嘗試,并介紹自己的方法。 活動4【練習(xí)】動手實踐 布置作業(yè): 任選一種對比方法,創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點你的房間. 1、運用砂紙畫創(chuàng)作一幅裝飾畫。 2、運用水粉為花瓶填上裝飾顏色。 3、運用剪紙制作裝飾畫. 運用噴繪形式制作裝飾化. 活動5【作業(yè)】課堂小結(jié) 交流展示作品: 全班共同交流 ,師評,自評,互評。