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2019-2020年八年級物理 6.2 力的合成教案 滬科版 教學(xué)目標： 1．知道什么是合力，什么是二力的合成． 2．會計算同一直線上兩個力合力的大小，并會判斷方向． 3、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)． 重點與難點： 1、 合力的理解。 2、 二力平衡的條件。 3、 同一直線上二個力的合力的計算。 用具： 鉤碼、細繩、小車等 教學(xué)方法： 實驗觀察法、講解討論法。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 　　在日常生活中我們經(jīng)常遇到這樣的情況，當一個人用力推一個物體或者提起一個物體時如果力氣不夠，這時再過來一個人幫忙則往往會達到目的，但是如果換一個力氣比較大的人，他一個人也可以達到目的．這時我們就說一個人經(jīng)過努力達到的效果與兩個人相同，今天我們就來專門研究這樣的問題． （二）進行新課 1．同一直線上二力的合成 請同學(xué)們舉出生活中的實例說明一個人用力作用的效果與兩個人共同用力作用而產(chǎn)生的效果相同． 例1 兩個小孩一同努力可以提起一桶水，一個大人就可以提起來． 例2 一個人拉一輛車拉不動，再有一個人在后邊推就可以把車推動，如果一個力氣大的人一個人就可以拉動． 例3 一根木頭一人扛起來比較費勁，如果兩個人一人扛一頭則可以比較輕松的扛起來，但效果是相同的． 合力：一個力（F）產(chǎn)生的效果跟兩個力（ 和 ）共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力（F）就叫那兩個力（ 和 ）的合力．求兩個力的合力叫二力的合成． 教師實驗同一直線上兩個力的合力的情況（學(xué)生觀察） 同一直線上，方向相同的兩個力的合力的大小等于這兩個力的大小之和，合力的方向跟這兩個力的方向相同． 同一直線上，方向相反的兩個力的合力大小等于這兩個力的大小之差，合力的方向跟較大的那個力相同． 小結(jié)：你學(xué)到了什么？ 作業(yè)：書P107 1、2題