《九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 富強(qiáng)與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展 第一框 創(chuàng)新改變生活教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 富強(qiáng)與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展 第一框 創(chuàng)新改變生活教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

創(chuàng)新改變生活 知識(shí)目標(biāo) (1)認(rèn)識(shí)創(chuàng)新是一種生活方式。 (2)知道創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力。 能力目標(biāo) 通過回顧人類文明史，理解創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 感受創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識(shí)和觀念。 重點(diǎn)：創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。 難點(diǎn)：理解實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力的重要意義。 教法：情景設(shè)置，引導(dǎo)講解。 學(xué)法：自學(xué)、合作探究。 (一)情景導(dǎo)入　生成問題 1．播放視頻《我愛小發(fā)明——捕鼠器》。 2．教師針對(duì)視頻，設(shè)置問題： (1)捕鼠器的發(fā)明對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？ (2)你有類似這些發(fā)明的欲望和構(gòu)想嗎？ 3．教師引言：創(chuàng)新是石，敲出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行的路；創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族進(jìn)步的靈魂。讓我們一起步入創(chuàng)新的殿堂。 (二)自主學(xué)習(xí)　梳理新知 知識(shí)點(diǎn)一　感受創(chuàng)新 1．創(chuàng)新是一種__生活方式__。 2．創(chuàng)新對(duì)我們生活的影響表現(xiàn)在哪些方面？ 知識(shí)點(diǎn)二　創(chuàng)新引擎 3．創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。 4．為什么要強(qiáng)調(diào)讓創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置？ (三)合作探究　提升能力 探究一：感受創(chuàng)新 1．創(chuàng)新經(jīng)歷分享：講一講我的創(chuàng)新故事，談一談自己創(chuàng)新的感受。 (提示：可以是在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法；也可以是生活中，改變生活方式、改進(jìn)生活質(zhì)量、破解生活問題的小發(fā)明小創(chuàng)造；等等。) 2．創(chuàng)新名言展示：展示自己搜集到的創(chuàng)新名言。 (提示：①敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴汀、趧?chuàng)新有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。——貝爾?、垡粋€(gè)沒有創(chuàng)新潛質(zhì)的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！瓭擅? 3．創(chuàng)新感受：談一談自己在創(chuàng)新中的感受。 (提示：①創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；②創(chuàng)新點(diǎn)燃激情，讓我們的生活充滿活力；③創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我；④創(chuàng)新的過程實(shí)際上是對(duì)知識(shí)的再獲取，對(duì)實(shí)踐能力的提升，對(duì)興趣愛好的再擴(kuò)展；⑤創(chuàng)新改變了我們的生活；⑥創(chuàng)新需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神等。) 探究二：創(chuàng)新改變生活 1．人類生活的各個(gè)領(lǐng)域都可以創(chuàng)新。請(qǐng)結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活發(fā)展的歷程，分別列舉在政治制度、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)領(lǐng)域以及文化領(lǐng)域創(chuàng)新的成果，并說明這些創(chuàng)新對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么影響。 (提示：①政治制度上，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，建立了人民代表大會(huì)制度和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；經(jīng)濟(jì)、技術(shù)領(lǐng)域以及文化領(lǐng)域創(chuàng)新的成果，只要符合創(chuàng)新要求即可。②知識(shí)的創(chuàng)新提供新的思想和方法，技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、增加社會(huì)財(cái)富，制度的創(chuàng)新促進(jìn)公平正義、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；創(chuàng)新讓生活更美好等。) 2．有人說，創(chuàng)新只是為了滿足個(gè)人興趣獲取成就的滿足感，與大眾的幸福生活無關(guān)，談?wù)勀愕目捶ú⑴e例說明。 (提示：①創(chuàng)新讓生活更美好；②我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩；等等。) 探究三：創(chuàng)新引擎 探究：探究人類三次產(chǎn)業(yè)革命創(chuàng)新歷程。 1．根據(jù)查閱的資料，填寫關(guān)于三次科技產(chǎn)業(yè)革命的表格。 第一次(工業(yè)革命或產(chǎn)業(yè)革命) 第二次(科技革命) 第三次(新的科技革命) 開始時(shí)間 18世紀(jì)60年代 19世紀(jì)70年代 20世紀(jì)四五十年代 完成時(shí)間 19世紀(jì)上半期 19世紀(jì)末20世紀(jì)初 正在進(jìn)行 主要?jiǎng)?chuàng)新 蒸汽機(jī)的發(fā)明、改進(jìn)及廣泛使用 電力的廣泛應(yīng)用 原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天工程、 生物技術(shù)等領(lǐng)域取得重大突破 理論創(chuàng)新 牛頓的力學(xué) 法拉第的電磁學(xué) 愛因斯坦的相對(duì)論 進(jìn)入的時(shí)代 蒸汽時(shí)代 電氣時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代 交通工具的創(chuàng)新 汽船(輪船)、火車 電車、汽車、飛艇、飛機(jī) 宇宙飛船 主要發(fā)明(成果) 1785：瓦特改良蒸汽機(jī) 1803：富爾頓發(fā)明汽船 1814：史蒂芬孫發(fā)明火車 愛迪生發(fā)明電燈、電報(bào)等 卡爾本茨發(fā)明內(nèi)燃機(jī)、汽車 萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)(飛行者Ⅰ號(hào)) 1945年美國(guó)制成電子計(jì)算機(jī) 1957年10月蘇聯(lián)成功地將第 一顆人造地球衛(wèi)星送上太空 20世紀(jì)70年代現(xiàn)代化生物工 程技術(shù)形成　　　　　　 　 1997年2月蘇格蘭科學(xué)家用 克隆技術(shù)繁殖了母羊“多利” 2.你怎樣理解“讓創(chuàng)新成為貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”？ (提示：①創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。時(shí)代發(fā)展呼喚著創(chuàng)新。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝；②創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國(guó)運(yùn)所系。讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要；③我國(guó)改革開放事業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期。改革創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)走向富強(qiáng)等。) 3．通過以上探究，你可以得出哪些結(jié)論？ (提示：①讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力；②堅(jiān)持尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造；等等。) (四)歸納總結(jié)　整體感知 (五)課堂檢測(cè)　鞏固新知 (六)教學(xué)反思 教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，有導(dǎo)入，有學(xué)生的自學(xué)，還有實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的過程和方法，有小結(jié)。合作探究是一節(jié)道德與法治課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生亮點(diǎn)閃現(xiàn)的平臺(tái)。在展示學(xué)生創(chuàng)新故事的過程，既有學(xué)生創(chuàng)新的成就感，也有繪聲繪色、聲情并茂的演講與表演才能；在展示對(duì)人類三次科技革命歷程探究中，學(xué)生既有對(duì)開創(chuàng)者的崇敬，也有深刻的感悟。