《七年級語文下冊 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》講解及同步練習(xí) 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》講解及同步練習(xí) 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我為少男少女們歌唱 【課文背景知識】 何其芳（1912—1977），四川萬縣人，詩人，評論家。代表詩集有《預(yù)言》。1938年，詩人懷著對光明的渴望，奔赴革命根據(jù)地延安。在那里，一片新天地展現(xiàn)在詩人眼前：在這里，官兵平等、軍民平等；為了抗日戰(zhàn)爭，許多進(jìn)步青年來到這里。火熱的斗爭，火熱的生活，使詩人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的震撼，故而，詩人情不自禁地要為新生活歌唱，要為少男少女們祝福。 【重點(diǎn)難點(diǎn)講解】 重點(diǎn) 本詩的重點(diǎn)在于體會詩人的想象力的豐富，在第二節(jié)中，作者把“快樂或好的思想”想象成聲音、微風(fēng)、陽光。第三節(jié)中把思維、情感想象成琴弦，緊扣題目的“歌唱”來想象，很切題。 難點(diǎn) 本詩的難點(diǎn)是體會想象的好處和全詩所表達(dá)的思想感情。想象是詩歌的一大特點(diǎn)，本詩的想像很有一番韻致。把“快樂”、“好的思想”想像成“聲音”，表達(dá)了詩人急切地傳播他對新生活的贊美之情。又“像一陣微風(fēng)，或者一片陽光”，“微風(fēng)”給人一種心曠神怡之感，“陽光”給人一種春和日麗的欣慰。而這些又都緊扣全詩以歌唱為熱烈的感情基調(diào)。本詩的思想感情就是詩人對新生活的熱愛和贊美。 【知識延伸檢索】 聞一多，本名家驊（hua），著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠（xi）水縣一個“世家望族，書香門第”。五四運(yùn)動在北京清華學(xué)校讀書時即參加學(xué)生運(yùn)動，曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人，昆明《民主周刊》社社長。“一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇的投身愛國民主運(yùn)動，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。 【課文閱讀指導(dǎo)】 1．課文閱讀引導(dǎo) 閱讀這首詩要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景。1938年詩人懷著對光明的渴望，奔赴革命根據(jù)地延安。在那里，到處是一種嶄新的生活。官兵平等，軍民一家，為集體、為大眾、為社會解放而奮斗成為根據(jù)地黨、政、軍、民的共同心愿、共同的理想。群情激昂，戰(zhàn)斗、學(xué)習(xí)、生活，處處漾溢著朝氣蓬勃，一片新天地展現(xiàn)在詩人眼前，詩人情不自禁地要為新生活歌唱。有了這一背景了解，我們就不難體會作者在這首詩中所漾溢的情感——歌頌和贊美。 本詩的第一節(jié)第一句就點(diǎn)題，隨后用一組排比，歌頌“早晨”、“希望”，“屬于未來的事物”、“正在生長的力量”。這看似離開了題目，其實(shí)這些意象具有共同的特點(diǎn)——新生、充滿了生氣，這又正與少男少女相同，它們正是少男少女的特征的象征。反過來說少男少女正是新生活的代名詞，可見它并沒有離題。要認(rèn)真品味。 本詩的二、三兩節(jié)詩人展開豐富的想象，閱讀時要能理解其想象的對象和這樣寫的妙處（參看[重點(diǎn)難點(diǎn)講解]）。 2．重要語段剖析 輕輕地從我琴弦上， 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對于生活我又充滿了夢想，充滿了希望。 這是本詩的最后一節(jié)，詩人把自己的思維，情感想象為“琴弦”，“失去了成年的憂傷”，表現(xiàn)了詩人思維、情感已煥然一新，并與后幾句中“變得年輕”、“血流得很快”、“充滿了夢想，充滿了希望”一起，反襯了新生活的巨大的鼓舞力量，從而在更深的層次上抒發(fā)詩人對新生活的熱愛和贊美。 【課文結(jié)構(gòu)分析】 段落大意 全詩可分為兩部分。第一節(jié)為第一部分，用排比直抒胸臆，點(diǎn)明歌唱的內(nèi)容；第二、三節(jié)為第二部分，運(yùn)用想象，抒寫自己的情懷。 結(jié)構(gòu)圖示 【課文主要內(nèi)容】 本詩通過抒寫歌唱的內(nèi)容及自己的思維，情感的巨大變化，熱情洋溢地贊美了新生活。 【課文寫作特色】 1．運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭格。第一節(jié)中連用四個“我歌唱”的反復(fù)，構(gòu)成一組排比，有一唱三嘆和激情如瀉的表達(dá)功效，能震撼人心。第二節(jié)中，把“快樂或好思想”比喻為“微風(fēng)”“陽光”，形象生動，與本詩的情感基調(diào)一致。 2．運(yùn)用想象、構(gòu)成詩的瑰麗色彩。（參看[重點(diǎn)難點(diǎn)講解]） 【詞句品味鑒賞】 “笑”出來的佳句 清朝乾隆年間才子紀(jì)曉嵐有次給一幅題為《百鵝圖》的畫題詩。頭一句“鵝、鵝、鵝、鵝、鵝、鵝、鵝”，連用7個“鵝”字，毫無半點(diǎn)詩味，第二句‘“一鵝一鵝又一鵝”也平平淡淡，惹得眾人一陣?yán)湫?。紀(jì)曉嵐略加思索又寫出第三、四句“食盡皇家千鐘粟，鳳凰何少爾何多”，大家才不由自主嘖嘖稱道起來。 “仿”出來的佳句 白居易的詩句“安得萬里裘，蓋裹周四垠”就是模仿杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”而來的。王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，也是模仿庾信《馬射賦》中的“落花與芝蓋同飛，楊柳共青旗一色”創(chuàng)造出來的；而毛澤東的“正西風(fēng)落葉下長安，飛鳴鏑”則是由賈島的“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長安”點(diǎn)化而成的。 【同步達(dá)綱練習(xí)】 1．理解填空 ①在第二節(jié)詩中，詩人把“快樂或好思想”比作“ ”和“ ”，它們之間的相似點(diǎn)是 。 ②第三節(jié)“輕輕地從我的琴弦上”一句中的“琴弦”比喻 ，“成年的憂傷”是指 。 ③“我重新變得年輕了，我的血流得很快，”是 寫（注：你認(rèn)為是實(shí)寫還是虛寫？）這樣寫的好處是 。 2．問答題 ①第一節(jié)中的第二人稱“你”指的是什么？全詩用的是第幾人稱？這里為什么改用第二人稱？ 答： ②第一節(jié)中開頭說：“我為少男少女們歌唱”，可接下的詩句是歌唱“早晨”、“希望”、“屬于未來的事物”、“正在生長的力量”，這是否離題，談?wù)勀愕睦斫猓? 答： 3．默寫第一節(jié)。 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】 讀 （1）遼闊的草原 是一本厚厚的書 放學(xué)的牧童 又來閱讀 (2)讀水旋轉(zhuǎn)的音符 讀山排列的字母 讀鷹的歌詞讀峰的樂譜 比課堂還專注 綠草編織的故事 鮮花評述的故事 和山羊的咩咩駱駝的 開心極了 牧鞭翻過一頁頁書 （3）他躺在山坡也愛讀自己 讀他的幻想讀他的未來 也許到了明天 草原變了 變得他再也認(rèn)不出 他嘿嘿地笑了 牧鞭又翻過一頁頁書 1．第一節(jié)詩中加橫線詞“厚厚”的內(nèi)在含義是指草原生活的 “閱讀”的詞義可以解釋為 。 　　2．第二節(jié)詩中從“旋轉(zhuǎn)的音符”可聯(lián)想到水聲的 ，從“排列的字母”可聯(lián)想到山形的 。詩中的“音符”、“字母”、‘“歌詞”、“樂譜”都與第一節(jié)中的“ ”相照應(yīng)。詩中的“比課堂還專注”又與第一節(jié)中的“ ”照應(yīng)。 　　3．二節(jié)詩中加點(diǎn)的詞，“編織”有何雙關(guān)含義，試分析一下。 4．第二節(jié)詩通過有聲有色的，動靜結(jié)合的景物描寫構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫，請舉例說明。 “有聲”如“ ” “有色”’如“ ” 動態(tài)如“ ” 靜態(tài)如“ ” 【滲透訓(xùn)練】 有一位老人來到某博物館里，“我在漁船上工作。”他對博物館館長說，“不久以前，我們捉到一條大梭魚。這條梭魚的鼻子上穿著一個銅環(huán)，銅環(huán)上寫著：這條梭魚于拿破侖入侵前3年被放入河中?，F(xiàn)在，我把這個銅環(huán)帶給你看?！崩先思乙幻嬲f著，一面伸手到口袋里去。 這時博物館館長對漁夫說：“不要拿你的銅環(huán)了，它對博物館并沒有什么意義。有人把銀環(huán)穿在梭魚鼻子上，并在銅環(huán)上刻了字，這顯然是開玩笑的，刻的字是不符合實(shí)際的。” “你認(rèn)為梭魚不能活得那么久嗎？” 博物館館長回答說：“我知道，有的梭魚能活100多年。但是無論如何，你帶來的那個刻著字的銅環(huán)，是一個偽造品。” “你還沒有看到銅環(huán)，怎么會知道呢？” 你想，博物館館長是怎樣回答的呢？ 參考答案： 【同步達(dá)綱練習(xí)】 1．①微風(fēng)；陽光；給人以溫暖和生命的活力；②生活；對生活的悲觀的感受和看法；③虛寫，渲染嶄新的生活、全新的事物給人的鼓舞力量。2．①第二人稱；“你”指的是“歌”，全詩用的是第一人稱，改為第二人稱是把“歌”比擬化，便于詩人抒發(fā)內(nèi)心的情感。②沒有離題，“早晨”、“希望”、“未來的事物”、“正在生長的力量”都是少男少女們所最喜歡的事物，也是同他們一體的，詩人仍為少男少女們擁有這些而為他們高興。歌唱這些事物，也就是為少男少女們歌唱。3．（略） 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】 1．豐富；體驗(yàn)，認(rèn)識2．嘩嘩；起伏；“書”3．“編織”既指用綠草編織物品的事，又暗指產(chǎn)生一個又一個的生活故事4．水旋轉(zhuǎn)教學(xué)的牧童的音符；鷹的歌詞，山羊的嘩嘩，駱駝的；綠草；鮮花；旋轉(zhuǎn)；排列，綠草，鮮花。 【滲透訓(xùn)練】 博物館館長的回答是：銅環(huán)上的字有問題。請你想想看，在拿破侖入侵的前三年，誰都不會知道有拿破侖入侵這件事的，刻字的人又怎么會知道呢？很顯然這件是偽造品了。