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2019-2020年八年級上翼教版第14課《世間最美的墳?zāi)埂方贪? 教學(xué)目的： 一、了解外國散文在形式、內(nèi)容上的特點，欣賞外國的美文。 二、體會作者在這篇文章中表達(dá)的思想感情。 三、加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 四、繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點的能力。 五、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。 教學(xué)重難點： 一、理清作者的行文思路。 二、感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。 三、文章中對墓地的環(huán)境描寫及其作用。 四、體會列夫托爾斯泰的人格魅力。 五、對比的寫作手法及其應(yīng)用。 教學(xué)設(shè)想： 一、利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。 二、插入文學(xué)常識，幫助學(xué)生理解課文。 三、啟發(fā)學(xué)生思維，通過對優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，當(dāng)我們面對一幅如畫的山水流連忘返時，當(dāng)我們偶遇一位絕世的佳人目瞪口呆時，或者當(dāng)我們讀到一本絕妙的好書愛不釋手時，我們心中的感受是什么呢？ 對，是美。正是因為美，使我們有了種種奇妙的感覺。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳?zāi)埂?。咦，有的同學(xué)一聽就迷惑了，墳?zāi)挂宦牼褪谷丝植?，哪里還能產(chǎn)生美感呢？那好，現(xiàn)在我們就走進(jìn)這篇文章，看它到底美在何處。 二、作者簡介（幻燈顯示） 茨威格（1881——1942），奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說創(chuàng)作方面。代表作有《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《羅曼羅蘭》、《一個女人一生中的二十四小時》、《一個陌生女人的來信》、《焦躁的心》。 列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰（1828——1910），十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng)作，登上批判現(xiàn)實主義的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》。 三、朗讀課文。 注意作者的感情基調(diào)，體會作者的思想感情。找出你認(rèn)為寫得好的詞句。思考：為什么作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墳?zāi)梗浚ɑ脽麸@示） 四、課文分析 出示圖片托爾斯泰墓。（幻燈顯示） 同學(xué)們，請看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)埂Ｄ敲?，我們來看一下，這個墓到底美在哪里呢？我們通過課文中的哪些語句能發(fā)現(xiàn)它的美？（同學(xué)回答） 1、發(fā)現(xiàn)美。（幻燈顯示） 1這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。 2它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。 3夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。 4不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。 那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊含的是一種什么樣的美呢？（同學(xué)回答） 明確：對，是樸素，就是一種逼人的樸素美。（幻燈顯示） 那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對這些有沒有同感。（同學(xué)回答） 2、感受美。（幻燈顯示） 1我在俄國所見到的景物再沒有比列夫托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。 2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。 3在今天這個特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。 可見，作者對托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同學(xué)回答） 明確：課文中有一個詞——“莊嚴(yán)肅穆”，就很能說明問題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據(jù)如此重要的位置呢？原因只有一點，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個墓就一定只是一個普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認(rèn)為這是世間最美的墳?zāi)?。（幻燈顯示） 思考：作者在描寫了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說明墓中“包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個?！? 此處運用了什么表現(xiàn)手法？（同學(xué)回答） 明確：對比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強烈的對比。（幻燈顯示） 問：運用這種對比有什么作用呢？ 答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。 問：除此之外，文中還有對比的運用嗎？ 答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對比。 出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示） 問：幾位偉人墓比較說明什么？ 答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。 作者正是通過對比這種寫作手法，生動而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。3、表現(xiàn)美。（幻燈顯示） 1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對比。 2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對比。 可見，對比在寫作中是一種非常實用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會使你本來平平的文章出現(xiàn)一點閃光，使你本已出色的文章更加完美。 好，我們回過頭來賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細(xì)膩的筆墨描寫了一個極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象?，F(xiàn)在，大家就用自己的話來總結(jié)一下全文。（同學(xué)回答） 總結(jié)：盡管這是一個極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪小Ｊ刮恼聝?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。（幻燈顯示） 六、完成課后練習(xí)（幻燈顯示） 1、在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。（作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷？） 答：表現(xiàn)憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達(dá)人們對托爾斯泰的敬仰之情。 2、飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示。（“新的、更美好的啟示”指什么？） 答：托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得幸福 3、夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。（這樣描寫景物，有什么效果？） 答：時間在行進(jìn)中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變；溫情的景物描寫，流露出對生命的無限沉思。 七、布置作業(yè) 課后，同學(xué)們要認(rèn)真朗讀這篇課文，仔細(xì)品味本文的妙處，力求學(xué)以致用。