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第21課*　鄒忌諷齊王納諫 　　【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握“修、服、美我、私、蔽、間進(jìn)”等文言詞語的意思，疏通文意，理清思路。 2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。 3.認(rèn)識(shí)納諫除弊在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。 　　【情境導(dǎo)入】 同學(xué)們，看過《封神榜》的肯定知道，在殷商時(shí)代，有一位大臣比干因進(jìn)諫而被紂王剖心致死，像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。但是，各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士，為了國家的前途而勇于進(jìn)諫，在那伴君如伴虎的時(shí)代游刃有余地生存。今天，我們就來認(rèn)識(shí)這樣一位杰出的人物鄒忌，看看他是如何諷諫齊威王納諫除弊，修明政治的。 　　【新課解讀】 一、初讀課文——整體感知 1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 教師示范朗讀，學(xué)生邊聽邊在生字、多音字、通假字下做記號(hào)。聽完，借助注釋、詞典自行理解。 師生共同明確： 應(yīng)注意的字音： 昳麗(y)　　　　 朝服衣冠(zhāo) 窺鏡(kuī) 期年(jī) 朝于齊(cho) 間進(jìn)(jin) 2.譯讀課文，理解文意。 學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句。如有疑難問題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解惑。 3.教師檢查學(xué)生自讀情況。 (1)解釋下列加點(diǎn)的字詞。 ①朝服衣冠：名詞做狀語，在早晨。 ②吾妻之美我者：形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……美。 ③能面刺寡人之過者：名詞做狀語，當(dāng)面。 ④聞寡人之耳者：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……聽到。 ⑤今齊地方千里：土地方圓。 ⑥宮婦左右莫不私王：君主左右近侍之臣。 ⑦能謗譏于市朝：指“議論”，沒有貶義。 (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①我孰與城北徐公美？ 譯文：我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？(把握“……孰與……”的句式。) ②忌不自信。 譯文：鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置) ③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 譯文：這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝(別國)。 ④王之蔽甚矣。 譯文：大王您受蒙蔽很深啊。 4.指名分角色朗讀課文，其余學(xué)生從讀音、語氣、句讀三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5.理清結(jié)構(gòu)層次。 明確： 第1段：進(jìn)諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽，從中體味出國君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。 第2段：進(jìn)諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷喻齊王，用自己的切身體會(huì)，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟，認(rèn)識(shí)到納諫的必要性。 第3段：納諫的舉措及結(jié)果。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。齊威王納諫除弊，政治清明，使齊國國勢強(qiáng)盛，威震諸侯。 二、精讀課文——深入探究 1.鄒忌是由生活小事聯(lián)想到國家政事的，這件家庭瑣事是什么？ 學(xué)生明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公相比誰美的問題。 2.鄒忌的妻、妾、客異口同聲地認(rèn)為他比徐公美，這三問三答語意相同，但句式不同，文字略有變化。說說妻、妾、客的答話語氣程度有何差別。 小組討論明確：妻的回答表現(xiàn)了妻對(duì)他由衷的喜愛，愛戀之情溢于言表。語氣十分肯定，“君美甚，徐公何能及君也？”表現(xiàn)了妻子對(duì)丈夫的偏愛之情。妾的回答，少了“君美甚”一句，只是跟著妻的口氣重復(fù)了一下?！靶旃文芗熬?？”表現(xiàn)了封建社會(huì)里地位低微的妾的畏怯心理。她的回答就有些勉強(qiáng)，說話比較拘謹(jǐn)，不敢越雷池一步?？腿说拇鹪挕靶旃蝗艟酪病闭Z氣更輕，表現(xiàn)出一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。鄒忌的三問，內(nèi)容完全相同，只是在文字上略有變化，既表現(xiàn)了他的懷疑，又毫無重復(fù)之感。三答的意思也相同，但由于身份和心理的不同，感情色彩卻大不一樣。 3.面對(duì)妻、妾、客程度不同、或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？ 學(xué)生明確：面對(duì)贊美，鄒忌并未得意忘形?！懊魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨梢娻u忌很有自知之明。 4.鄒忌是如何“諷”齊王的？ 學(xué)生明確：鄒忌入朝后，并未直接向齊威王進(jìn)諫，而是以生活小事談自己的體會(huì)，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。 5.鄒忌諷諫的結(jié)果如何？ 學(xué)生明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼而“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。 6.鄒忌為什么能進(jìn)諫成功？ 學(xué)生明確：鄒忌(進(jìn)諫者)：用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動(dòng)聽，使人易于接受。 齊威王(納諫者)：是有作為的君主，開明、從諫如流，聞過則喜，勇于改革。 7.《鄒忌諷齊王納諫》給你什么啟示？ 學(xué)生明確：作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提建議要講究方法，既不冒犯對(duì)方，又要保護(hù)自己的尊嚴(yán)不受侵犯；作為普通人，要善于接受別人的建議。 8.賞析本文奇特的篇章結(jié)構(gòu)。 師生共同明確： 本文采用了“三疊法” 三問三答：妻、妾、客 三比：妻私我→宮婦左右莫不私王 妾畏我→朝廷之臣莫不畏王 客求我→四境之內(nèi)莫不有求于王 三賞：上賞　中賞　下賞 三時(shí)：令初下　數(shù)月之后　期年之后 文章前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。 三、拓展延伸 鄒忌的勸諫技巧對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？ 明確：在現(xiàn)代信息社會(huì)中，口語交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需要較高的口語表達(dá)能力。所以鑒賞、學(xué)習(xí)鄒忌的勸諫技巧，對(duì)提高我們適應(yīng)社會(huì)交際能力有十分重要的作用。游說別人時(shí)要不卑不亢，言語恰到好處——既不刺激對(duì)方，又不失自己的尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的基本原則。 四、本課小結(jié) 同學(xué)們，輪船若想暢游于漆黑的大海上，不僅要遵循羅盤指示的方向，還需要海上燈塔的導(dǎo)航，人生亦是如此，行走在星移斗轉(zhuǎn)的人生之旅，沒有誰可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見，一如登山的拐杖，支撐你前行的腳步。 附板書設(shè)計(jì)：