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2019-2020年八年級信息技術(shù)下冊 第15課 海納百川教案 一、教學目標 知識目標：1．學會有目的查找資料并進行篩選歸檔； 2．掌握將電子表格插入到幻燈片的方法。 技能目標：1．資料的查找與篩選； 2．明確OLE概念及使用。 情感目標：通過提問激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，通過搜索加強學生的資料處理和表述能力，利用其他方法渠道獲得知識培養(yǎng)學生自學的能力。 二、重點難點 教學重點：利用網(wǎng)絡查找有關(guān)資料； 教學難點：鏈接和嵌入操作的特點及區(qū)別，資料的處理。 三、環(huán)境與素材 1．教師的演示文稿及電子表格； 2．多媒體網(wǎng)絡教室。 四、教學過程 （一） 導課 師：“中國是世界上人口最多的國家，我們生活在這么一個大家庭里，同學們知道在浩瀚的Internet有多少人在遨游？他們都在做些什么？同學們能向其他人進行描述嗎？” 生：“我們可以去翻閱一些介紹的書籍”、“上網(wǎng)搜索”、“查看網(wǎng)上的統(tǒng)計報告”…… 師：“對，我們有很多的方法，在如今信息事業(yè)迅速發(fā)展的時代，我們要好好的利用網(wǎng)絡來查看各種情況?！? （二） 新授 1、收集數(shù)據(jù) 師：“首先我們來利用因特網(wǎng)來搜索有關(guān)中國網(wǎng)民分布情況或上網(wǎng)情況?！? 生：開始搜索。 師第一次巡視課堂。在這一階段教師可講解一些搜索的技巧，比如關(guān)鍵字的選取確定，聯(lián)想查找法等，如何從搜索結(jié)果中再次搜索以達到準確快速，如果前面的教學中已經(jīng)設(shè)計了這項內(nèi)容，這里可作為復習加強鞏固，如果前面沒有教學，這里可作為一個拓展的知識。 2、插入Excel電子表格 師：“我觀察了一下同學們的搜索情況，都做的很好。但是那么多的數(shù)據(jù)看起來未免太吃力了，我們是否可以用更直觀、更有說服力的形式來說明這些數(shù)據(jù)和資料呢？” 生：“簡單的文字說明”、“圖表”、“表格”…… 師讓學生比較一下用文字說明、圖表及電子表格等形式來說明數(shù)據(jù)資料哪種比較直觀，更加具有說服力。 學生通過相互之間的比較，基本一致認為用電子表格的形式來進行資料處理更加具有說服力。 師演示如何在ppt中插入excel電子表格 （1）新建一個空白版式的幻燈片，輸入標題“因特網(wǎng)用戶地域分布表” （2）在“插入”菜單中選擇“對象”，彈出“插入對象”對話框。 （3）再在列表框中選擇“Microsoft Excel工作表”，在列表框左廁，有“新建”和“由文件創(chuàng)建”兩個選項，由于我們已經(jīng)準備好Excel工作表了，所以選擇“由文件創(chuàng)建”。 （4）再由“瀏覽”找到所需的Excel數(shù)據(jù)的工作表就插入到幻燈片之中了。 生開始動手操作，教師第二次巡視課堂，指點和幫助有困難的學生。 3、了解OLE技術(shù) 教師事先完成鏈接方式將電子文檔插入幻燈片，打開電子表格故意檢查錯誤，發(fā)現(xiàn)多處有錯，然后進行更正，提出為了數(shù)據(jù)的正確性，必須修改幻燈片中的電子表格的內(nèi)容，詢問學生操作方法，基本上學生會回答一個一個修改或者重新插入，教師演示：選中表格，右鍵選擇“更新數(shù)據(jù)”，數(shù)據(jù)馬上被更新正確，神奇的效果引起學生強烈的好奇心，都想知道為什么。此時教師引出 OLE的概念，解釋 “嵌入”和“鏈接”操作的差別及優(yōu)缺點。讓學生親身體驗。 布置任務，完成隨堂練習。 五、練習實施 隨堂練習1收集本地區(qū)某一周的氣溫或空氣質(zhì)量指數(shù)，制作成Excel數(shù)據(jù)表格，并在幻燈片中插入這個工作表。 隨堂練習2在幻燈片中插入一個空白的Excel工作表，并輸入自己的所有教科書（或藏書）的相關(guān)數(shù)據(jù)。 隨堂練習3在二個幻燈片中各插入相同的Excel工作表，其中一個使用“鏈接”，另一個不使用，看有什么不同？ 六、教學資料 相關(guān)網(wǎng)站：