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2019-2020年九年級歷史下冊《第4課 經(jīng)濟大危機》教案 新人教版 一、知識目標： （1）簡述1929－1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響。 （2）以“產業(yè)復興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。 二、知識結構： 1、經(jīng)濟危機 （1）原因：根本原因——生產社會化與生產資料所有制的矛盾 直接原因——生產與銷售的矛盾 具體原因——社會實際消費能力、市場虛假繁榮、 盲目擴大生產、股票投機猖獗 （2）表現(xiàn)：金融、工業(yè)、社會生活、農業(yè)等的全面危機 （3）特點：范圍廣、時間長、破壞性強 （4）影響：導致各國內部社會危機——政壇丑聞、人民斗爭、法西斯興起 導致世界局勢的緊張——各國之間的矛盾、與殖民地的矛盾 2、羅斯福新政 背景：嚴重的經(jīng)濟危機、羅斯福就任總統(tǒng) 目的：克服危機、擺脫困境、實現(xiàn)經(jīng)濟復興 特點：政府對經(jīng)濟全面干預，但避免國有化形式 內容：金融——整頓銀行，恢復信用； 工業(yè)——頒布法令，計劃指導； 農業(yè)——壓縮生產，克服過剩； 福利——以工代賑，刺激消費 評價：實質——在維護資本主義制度前提下生產關系的局部調整 影響——經(jīng)濟上：減輕危機破壞，促進生產恢復 政治上：緩和社會矛盾，遏制法西斯勢力 對世界：開創(chuàng)經(jīng)濟新模式，影響許多國家 三、教學過程： 導入 1、展示《英國失業(yè)者街頭求職》圖，失業(yè)者身上的廣告牌是什么意思?誰能說說? 2、復習舊知：一戰(zhàn)”后資本主義國家召開了哪些會議?有何影響? （教師歸納 “凡爾賽—華盛頓體系”的建立，暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩(wěn)定時期。） 一、“繁榮”及其崩潰 1924～1929年資本主義國家經(jīng)濟“繁榮”和1929年經(jīng)濟危機的爆發(fā)，經(jīng)濟危機的特點及影響。 說一說：20世紀20年代資本主義經(jīng)濟繁榮的原因和表現(xiàn)；這種狀態(tài)會導致什么結果？ （由于生產處于無政府狀態(tài)，資本家為了追求利潤，盲目擴大生產，造成生產過剩，容易導致經(jīng)濟危機的到來。） 小組討論：1929年經(jīng)濟危機的原因和特點。 （教師補充《主要資本主義國家的經(jīng)濟危機情況表》） 角色扮演：大危機年代的美國記者對工人進行采訪，工人在此期間生活狀況。 議一議：（演示危機時的情景，如等待領取救濟面包的長龍，露宿街頭的失業(yè)者，1929～1945 年美國失業(yè)率的動態(tài)圖表，資本家銷毀產品，拔掉田里成熟的棉花等。） 資本家為什么要銷毀商品，而不去救濟貧民?暴露了資本家什么本性? （歸納經(jīng)濟危機的影響有：工人失業(yè)，造成生產力的破壞，勞動人民生活惡化，社會矛盾加深。資本家銷毀商品，生產受到破壞。反映了資本家的殘忍、資本主義制度的腐朽，對學生進行情感教育。） 二、羅斯福新政 歷史劇：羅斯?？偨y(tǒng)就職演說。（增進學生對羅斯福的感性認識，加深印象。） 知識整理：新政的目的和主要內容 課堂討論：新政在當時起了什么作用？ （美國的經(jīng)濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調整、鞏固與發(fā)展。作用是為資本主義國家干預經(jīng)濟生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達國家、發(fā)展中國家制定政策法規(guī)的依據(jù)，說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調節(jié)和改良的功能。但它不可能根除資本主義社會爆發(fā)周期性經(jīng)濟危機的痼疾。）