《九年級語文上冊 第三單元 走近魯迅 第11課《孔乙己》教案1 滬教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第三單元 走近魯迅 第11課《孔乙己》教案1 滬教版五四制.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第11課《孔乙己》 1教學(xué)目標 知識目標 1.理解、積累詞語。 2.理解文章的主題思想。 。 能力目標 1.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。鞏固正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。 2.品味小說辛辣深刻的語言,理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。 3.探究小說人物的性格內(nèi)涵,體會孔乙己形象的思想意義。 情感目標 了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。 2學(xué)情分析 3重點難點 教學(xué)重點 1.把握小說主題。 2.分析孔乙己這一人物形象。 教學(xué)難點 結(jié)合時代背景,深層領(lǐng)會小說的思想意義。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、 導(dǎo)入新課 凡讀過魯迅小說的人,沒有不知道《孔乙己》的;凡讀過《孔乙己》的人,無不在心中留下孔乙己這個特殊的人物形象。(如:“多乎哉,不多也”,還有“竊書不為偷”等調(diào)侃和玩笑的話,都來源于《孔乙己》這篇小說)。魯迅先生自己也說, 在他創(chuàng)作的短篇小說中,他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己?孔乙己究竟是一個怎樣的藝術(shù)形象?今天就讓我們一起來認識一下孔乙己這個人物形象。 檢查預(yù)習(xí) 1、 抽同學(xué)上臺寫課題和作者 2、 看拼音,寫詞語 3、 說一說預(yù)習(xí)中印象最深的部分 活動2【講授】新課 一、 關(guān)于科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。當時,全國每年有100多萬讀書人,參加考試選“秀才”,只有百分之一入選;三年一考的“舉人”,只有千分之一入選;三年一考的“進士”,只有萬分之一入選。許多讀書人老死科場,利欲熏心,精神畸形,成了科舉的奴隸,成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己,就是其中的一個。 我們看看科舉制度把孔乙己殘害成什么樣了。 二、 復(fù)習(xí)小說的三要素(人物、環(huán)境、故事情節(jié)),小說通過故事情節(jié)和環(huán)境展示人物性格。 三、 授新課 1、 讀課文了解魯鎮(zhèn)酒店里有個什么不成文的規(guī)矩?又有個什么奇怪的現(xiàn)象? 2、 在文中,寫孔乙己的畫面有幾個?哪幾個?找出來仔細研讀, 3、 各種角色的人對他是什么態(tài)度? 活動3【作業(yè)】作業(yè) 假設(shè)孔乙己考上了舉人,大家會怎么對他,用30—50字敘述。