《2019春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第9章 第2節(jié) 血液循環(huán)教案 （新版）北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第9章 第2節(jié) 血液循環(huán)教案 （新版）北師大版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié)血液循環(huán) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力： （1）能區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，說(shuō)明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （2）能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說(shuō)明心臟與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 （3）能概述心臟的生理特征。 （4）能描述血液循環(huán)的途徑，簡(jiǎn)述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說(shuō)出血液循環(huán)在人體中的意義。 2.過程與方法： （1）觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用比較法歸納三種血管的區(qū)別。 （2）在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過觀察血液循環(huán)和錄像動(dòng)畫等，培養(yǎng)相互合作精神和創(chuàng)作精神。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn) （1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。 （2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 （3）血液循環(huán)的途徑與意義。 （4）血壓與脈搏的概念。 2．難點(diǎn) （1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 （2）心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；心動(dòng)周期與心臟功能的方法。 （3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。 （4）血壓、脈搏的形成；探究運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系。 三、教學(xué)用具顯微鏡血管的橫切片心臟模型 四、教學(xué)方法探究試驗(yàn)討論 五、課時(shí)安排4課時(shí) 六、教學(xué)過程 第1課時(shí)血液流動(dòng)的管道----------血管 （一） 復(fù)習(xí)提問 1、 常見的血型有幾種？ 2、 輸血時(shí)有什么原則 （二）新課 合作交流，解讀探究 1．實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察各種血管 觀察步驟：（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動(dòng)脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的差異。（2）觀察毛細(xì)管裝片。 2．三種血管的比較學(xué)習(xí) 多媒體展示三種血管的模式圖 討論三種血管的特點(diǎn)。 小結(jié)師生共同得出： （1）動(dòng)脈：A概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。B特點(diǎn)：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。 （2）靜脈：A概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。B特點(diǎn)：與同級(jí)動(dòng)脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。 （3）毛細(xì)血管：A概念：是連通微小動(dòng)脈和靜脈之間的血管。B特點(diǎn)：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細(xì)胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。 （三）總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動(dòng)脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點(diǎn)有助于血液和細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換。 （四）課堂練習(xí) 第2課時(shí)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官———心臟 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件演示用多媒體課件講述世界上第一張心電圖的故事： 今天課堂討論的主題就是心臟。人只要活著，心臟就在不斷地跳動(dòng)。將你的右手按住胸部的左側(cè)，感覺一下心臟的搏動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，一旦心臟停止跳動(dòng)，就意味著一個(gè)人的生命結(jié)束了。那么，心臟的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣的，它又是怎樣工作的呢？ （二）合作交流，解讀探究 1．心臟的結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)觀察心臟 交流五分鐘后，每組選派代表發(fā)言 多媒體展示心臟的結(jié)構(gòu) 小結(jié)師生共同總結(jié)出： （1）心臟壁主要由心肌構(gòu)成，心肌具有收縮和舒張的功能。當(dāng)它收縮時(shí)，血液被壓出心臟，舒張時(shí)，血液流回心臟。就這樣，心臟晝夜不停地收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng)。 （2）心臟有四個(gè)腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。由于輸送血液距離長(zhǎng)短不同，心臟四個(gè)腔的壁厚薄出現(xiàn)不同；心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。 （3）只有同側(cè)的心房與心室相通。左心房連通肺靜脈，右心房連通上、下腔靜脈；左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈?？梢姡氖遗c動(dòng)脈相連通；心房與靜脈相連通。 （1） 心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間，都有能開、閉的瓣膜。 2．心臟的功能 討論心臟與結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的功能是什么？ 小結(jié)心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。 討論水蚤心臟搏動(dòng)有什么特點(diǎn)？ 明確（1）心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)叫做心率，（2）成年人在安靜狀態(tài)下平均心率為75次一分種。（3）心臟每次收縮時(shí)由心室向動(dòng)脈輸出的血量叫做每搏輸出量，心臟每分鐘輸出的血量叫做每分輸出量，又稱為心輸出量。（4）心輸出量的多少，是衡量心臟工作能力的一項(xiàng)指標(biāo)。 多媒體展示心臟工作具體過程 小結(jié)（1）心臟每收縮和舒張一次為一個(gè)心動(dòng)周期，具體過程是兩個(gè)心房先收縮，此時(shí)兩個(gè)心室舒張，接著心室收縮，心房舒張，然后心房心室同時(shí)舒張。 （2）一個(gè)心動(dòng)周期所經(jīng)歷的時(shí)間是由心率決定的。 （三）課堂練習(xí) 第3課時(shí)血液循環(huán)途徑 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？不難看出，人們對(duì)血液循環(huán)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了艱難而曲折的道路，是許多科學(xué)家前赴后繼共同努力的結(jié)果。那么，血液循環(huán)的過程到底如何呢？ （二）合作交流，解讀探究 1．活動(dòng)觀察小魚尾鰭的血液活動(dòng) 討論（1）如何根據(jù)血流方向、血流速度和血管的特點(diǎn)，區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)管？（2）紅細(xì)胞是怎樣在毛細(xì)管中運(yùn)行的？ 小結(jié)血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)地流動(dòng)叫做血液循環(huán)。 1． 血液循環(huán)途徑 多媒體展示血液循環(huán)模式圖 小結(jié)師生共同總結(jié)出血液循環(huán)途徑： （三）課堂練習(xí) 第4課時(shí)血壓與脈搏 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件演示用多媒體課件展示幾種測(cè)量血壓與脈搏的方法、不同的人的不同血壓與脈搏的數(shù)值。 （二）合作交流，解讀探究 1．血壓 自主探究學(xué)生自學(xué)教材第44頁(yè)的內(nèi)容，并相互討論解決下列問題： （1） 血壓的計(jì)量單位是什么？ （2） 什么是收縮壓？ （3） 醫(yī)生測(cè)量血壓后如何表示血壓值的？ （4）健康成年人收縮壓、舒張壓的正常值各是多少？（5）何為高血壓？何為低血壓？ 小結(jié)（1）我們通常所說(shuō)的血壓是指體循環(huán)的動(dòng)脈血壓。 （2）收縮壓和舒張壓： （3）血壓的表示方式： （4）血壓的正常值及意義： （5）血壓異常： 2．脈搏 心臟收縮，左心室射入主動(dòng)脈，主動(dòng)脈壁先向外擴(kuò)張，然后回縮，這種一張一縮的搏動(dòng)，像波浪一樣沿動(dòng)脈壁向遠(yuǎn)處傳播，這就形成脈搏。 老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：不同的運(yùn)動(dòng)量對(duì)脈搏的影響相同嗎？ 然后讓學(xué)生做假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 （三）課堂練習(xí)